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1、31、回声教学设计教学目标:1、认识6个生字。会写“洞、纹、影”3个字。2正确、流利、有感情地朗读课文,读出欢快、奇怪、亲切的语气。3读懂课文,初步了解回声形成的原因,激发探索科学的兴趣。教学重点:认识6个生字。会写“洞、纹、影”3个字。教学难点:初步了解回声形成的原因,激发探索科学的兴趣。教学准备:多媒体课件、实物投影仪教学过程:一、激发情趣、揭示课题:1、(板书:声)你们看这是什么字?请你给它组个词,(声音)平时你们听过什么样的声音?2、今天我们要来学习另外一种特殊的声音31回声(补全课题)让学生读课题。师:读了课题你想知道什么?我们带着这些疑问一起走进课文。二、初读感知,学习生字 ( 播
2、放配乐范读)请同学们听范读课文,注意听清每个字音及范读时的语气。1. 学生自读课文。师:请同学们自己来读读这个故事吧!注意两点要求:(1)读准字音,读通句子,遇到生字宝宝和它交朋友多读几遍;(2)在每个自然段前标上序号。2.检查生字:(出示加拼音生字)呱哩圈纹碰返(个人读、领读、全班读。)教师强调含有前鼻音、后鼻音、轻声的字。3.去拼音识字。师:去掉拼音你还能读准吗?自由试一试。(自由读,开火车读)师:请你说一说你是用什么方法记住这些字宝宝的?(熟字加偏旁、加一加等方法)学生自主说识字方法。4.游戏“挑战自己”(出示课文中词语)。师:生字宝宝躲到词语里去了。小青蛙说你们还会读吗?谁来挑战一下自
3、己?(指名读,全班跟读)呱呱叫 河岸 半圆 一圈圈 周围 碰到 返回 游到 桥洞 波纹师:现在请同学们同桌互相读这些词,如果你的同桌还读不准的,请你帮帮他!一起读一读!(理解返回、波纹)5.巩固游戏“青蛙降落伞”,字宝宝又跑到降落伞上了,你能读准它们吗?(指名读,全班跟读)6我们把这些词语放到句子中,你还能读准它们吗?请大家自由读这写句子。(指名读,齐读)1)、他在学我说话哩。2)、波纹碰到河岸,又一圈圈地荡回来。3)、声音的波纹碰到桥洞的石壁,也要返回来。4)、半圆的桥洞和水里的倒影连起来,好像一个大月亮。5)、小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下,看到周围美丽的景色,高兴得叫起来:“呱呱呱,多好看哪
4、!” 三、以读为本,释疑明理请同学们再读课文,注意把刚才所学的生字宝宝读准!并想一想:课文中的回声到底是怎样产生的?学生自由回答,你是怎么知道的?教师随机简笔画展示,突破难点。你是从文中哪里知道的?(通过读妈妈的话) 你觉得这是一个什么样的妈妈?能用一个词来评价一下吗?(和蔼可亲、亲切)是啊,妈妈对孩子说话就是亲切的,你能像青蛙妈妈一样也用亲切的语气来读读这段话吗?四、指导书写,巩固生字出示课件“洞、纹、影”1、指导观察,这些字有什么共同特点?我们要写好这个字注意什么呢?2、教师范写,让学生认真看,每一笔写在田字格的什么位置。(讲解要点:“纹”字绞丝旁是三笔写成的,第三笔是提;“影”字右边的三撇起笔应该在一条垂线上。)3、学生临写,自由练写,教师巡视,及时纠正书写姿势。4、鼓励写得好的学生,并挑选学得好的字在投影仪上展示,评价。五、拓展知识,实践操作学着青蛙妈妈的做法,在家自己做实验,并尝试理解青蛙妈妈的话。板书设计