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1、语文园地一教学设计第一课时教学目标:1、认字、写字;积累词句;以“秋天”为主题开展语文实践活动。2、在自主、合作、探究学习中,掌握知识,培养能力。教学重点、难点:1、学习自主策划秋游活动。2、乐于学习、乐于展示。课前准备多媒体课件、实物投影仪。识字卡片。引导学生收集一些风景区的资料,如门票、导游图、景区风景图片。教学过程: 我的发现发现识字方法,学习生字。a激趣:今天我请了一些老师教我们识字,他们是谁呢?课件出示:郊枝笼球帆梨请边读边组同。引导:由这些学过的熟字做老师,教我们识新的字。他们是怎么教的呢?请你读完书后把你的发现告诉小组的伙伴们。读书讨论,发现识字方法:熟字去偏旁,成为新字。b课件
2、出示带拼音生字:交支龙求凡利用各种形式从读、正音。课件隐去拼音。再认读。C识字游戏“汉字妈妈找娃娃”。六个学生手执“郊”等六个字,当汉字妈妈,另六个学生手执“交”等六个字,当汉字娃娃。“妈妈”举字先说:“我是郊字的妈妈,我的娃娃你在哪儿?”“娃娃”举字说:“我是交字娃娃,我找朋友立交桥去了。”发现汉字的特点(许多字偏旁相同),写相同偏旁的字。a激趣:有四个汉字家庭邀请我们去做客,请看是哪四家,看完后你能根据每组汉字的特点给每家取个名字吗?b课件展示:四座小屋。每座小屋内分别有一组字:“植橘橙”“脖胳膊”“苍菊著”“字宜察”C学生从读、讨论,按偏旁归类认识。d屋子太大,汉字娃娃太少,请你给它们的
3、家再添几个汉字娃娃,看谁添得多,添得对。a谈话激趣:从秋游的地点、线路、活动安排来看,各“旅行社”真是“八仙过海、各显神通”。不过,秋游出发前,你们还应该提醒游客们要做好哪些准备呢。下面,再比比哪个“旅行社”替游客想得最周到,会写的可以写出来。b学生讨论并说(写)秋游准备,教师深入各组参与讨论并提示要点。C采用“游客提问、导游回答”的形式从“衣、食、住、行、知”五方面谈秋游准备。总结。a总结:各“旅行社”通过研究讨论,为我们的秋游活动出谋划策,拿出了很好的方案。下一步,我们将选定一个方案,快快乐乐地去秋游。其他的方案我建议送给一年级的小朋友,供他们安排秋游活动时参考。b颁奖:给“最佳旅行社”颁奖。 作业: