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1、美术毕业论文格式 美术是一个整体性较强的学科其对美的感受主要来源于对于各种不同事物的鉴赏中但是在当今美术师范教育中实用美术在教学中的比重较小同时在教学过程中教师注重直接传授技巧将美术这个整体概念进行分割接下来是小编为大家整理的美术毕业论文欢迎阅读参考 摘要：实用美术又被称为应用美术其涵盖范围广阔对于我国的美术影响较大然而在当今我国高校的美术教学中其所占比重较小因此对于我国高校美术师范教育的影响较小这造成了我国高校美术师范教育产生了许多问题诸如：高校难以合理安排美术师范教育的课程设置学生对于美术师范教育的学习兴趣较低等问题这对于我国美术教育人才的培养产生了一定的影响所以本文通过对实用美术教育的不
2、同方面对于当代高校美术师范教育的影响进行分析得出相应的解决处理的办法以资为后来的研究者提供参考 关键词：实用美术教育；高校美术师范教育；影响 众所周知美术教学培养学生创造性视觉思维能力其最大的意义在于引导学生具有发现和创造“美”的眼光和能力但是在现在的高校师范教学中许多学校生硬的在课程设置当中加入部分能体现自身师范性的教育课程专业课程设置的不合理与此同时在现在的美术课堂上许多学生认为目前的课程内容与自己的认知习惯和审美需求有距离相较而言他们对于当代的、贴近生活的各种有关美术的事物更感兴趣基于此我们发现在现在商业社会中表现活跃的实用美术可以反映人们思想情感和社会生活同时这也是人类文明创造的一部分
3、的艺术财富如何把当代优秀的应用美术资源引进课堂是完全可行和值得讨论的 1高校美术师范教学的特点及现状 1.1高校美术师范教学的特点 美术教育作为我国教育系统组成的一部分其目的就是培养出的美术专业人才自我国美术师范教育开设以来已形成了较为完善的教学体系积累了丰富的美术师范教学经验大批合格的美术教育工作者也已进入社会做出贡献从长期的观察来看在目前的美术造型基础课程的教学上高校教师更多注重于表达对自然形态和空间关系教师直接将既定的成熟的技法传授给学生但在这种情况下很大程度上教师将只停留于对于技法、技巧传授这种做法有利也有弊其优点是学生可以直接掌握相应的技巧教学效果立竿见影但这种传统教学模式过度的强调
4、技法对于美只是简单的“复制”却忽视了如何创造“美”这对于学生的创造性是一种极大的打击 1.2高校美术师范教学的现状 在不断发展的今天美术教育的发展也在不断进行但从目前的教学情况上看许多高校师范学生认为目前的美术教育课程内容没有新意缺乏生活气息与自己的认知习惯和审美需求有距离因此他们对当代的、贴近生活的各种美术的事物更感兴趣实用美术也可称为应用美术应用美术目前在当前商业社会中表现较为活跃反映人们的情感和社会生活是人类精神文明财富的重要组成部分但在对于美术师范的教育上我国仍存在着高校美术师范教学大多偏重于纯绘画艺术师范生综合能力的培养还没有得到足够的重视的问题在许多高校美术师范教育采用了分班制美术
5、师范偏向于特定专业导致美术师范生综合能力较薄弱的严重问题 1.3高校美术师范教学的成因 美术师范教育本作为我国美术教育事业人才培养的重要途径之一却出现许多严重的问题究其原因在于我国对于高等院校的美术师范教育没有有效的监督制约措施许多高校在高校美术师范教育上采用较为不合理的分班教学方法将整体的美术教学分割为个体导致许多美术师范生在结束学业时只对所学的美术分类有所了解无法达到举一反三的地步其综合素质大打折扣与此同时美术师范学生对于学习的热情较低其的学习积极性差对于课堂内容的学习理解程度对于其综合素质有着极大的影响 2如何使实用美术教育与高校美术师范教育更好结合 2.1改进教学方法促进美术师范教育教
6、学相长 美术是一个整体性较强的学科其对美的感受主要来源于对于各种不同事物的鉴赏中但是在当今美术师范教育中实用美术在教学中的比重较小同时在教学过程中教师注重直接传授技巧将美术这个整体概念进行分割因此在之后的美术师范教育中教师应遵循“循序渐进”的教学原则以此替代简单的传授技巧将发现美的权利交还给学生对于不同事物的鉴赏教师可以采用诱导等方法使学生感受美在美术师范教学中提高实用美术的教学比重让学生对于美的感受来自诸多不同的方法降低直接传授技巧在教学中所占的比重保证学生对于美的感悟来自于自身这也将为之后提高学生的学习兴趣打下基础 2.2使用不同的教学手段提高学生的学习兴趣 在今天的美术师范教育中许多高校
7、对于美术师范教育没有足够正确的认识因此产生了在教育手法教育内容上多为对高等专业美术院校的生搬硬套同时为保证师范特性的体现生硬的在课程设置当中加入部分能体现自身师范性的教育课程等问题这些问题导致我国高校美术师范教育的水平较低学生学习兴趣较低的问题因此我国的美术师范教育存在着诸多问题所以我们在美术师范教育上需要采用新的方法将实用美术对于学生美的引导作用发挥出来可以在教学上循序渐进让学生由对大师多幅画的鉴赏中感受美逐渐过渡到对美产生敏感度 2.3将美术师范教育作为整体去进行教学 美术师范教育作为我国美术教育人才培养的重要途径之一其对我国美术教育人才的培养的重要程度可见一斑对于我国高校美术师范教育存在
8、的分班不合理等问题我们可以采用将美术作为整体进行传授的方法使学生可以全面的接受美学教育这也为提高学生的基础素质打下基础美术师范学生存在的学习兴趣低的问题我们可以采取适当的激励措施同时国家可以制定相应的激励措施以多种方式对高校美术师范教育的学生进行奖励提高其对于美术教学的学习兴趣在教学过程中将实用美术与高校美术师范教学相结合提高学生对枯燥的美术师范教育的兴趣保证其学习质量 3结论 美术师范教育作为我国培养美术教育人才的途径之一其对于我国的美术教育人才的培养有着其独到的作用因此如何提高我国高校美术师范教育的水平已经成为了一个极大的研究课题目前我国的美术师范教育存在着许多种问题但是通过不同的解决办法我国可以逐步解决高校美术师范教育的问题为我国的美术师范教育人才的培养提供一个有力的支持在对于高校美术教学上提高实用美术所占的比例在对美术师范学生的培养上可以采用多种方式结合的方法使学生的综合素质得以提升同时对于美有着自己全面的理解这样才能保证我国的美术教育人才的质量也为我国美术教育质量提供一个有力的保证 参考文献 1张娜.浅谈实用美术教育对当代高校美术师范教学的影响J.美术教育研究（20）：100101. 2韦子鹏赵芝华.应用美术融入高职高专美术鉴赏课的研究与实践J.南宁职业技术学院学报（3）：7073.
