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1、“红领巾”真好教学设计教学目标1.树立爱鸟护鸟的意识,感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。2.认识“叽、喳”等生字。会写“羽、领”等生字。3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。体会小鸟的活泼可爱及人与大自然的和谐。教学重难点1.学会本课的生字、新词,能正确读写。2.理解课文内容,体会小鸟的活泼可爱及人与大自然的和谐。教学工具 课件教学过程一导入新课(齐读课文题目。)课文题目中的“红领巾”为什么加上了引号?“红领巾”指什么?让我们共同学习,到文中去找找答案。二初读课文1.自由读课文,借助拼音读准字音。2.默读课文,标出小节,圈出生字并大声读一读。3.同桌互读,看谁读得又快又准。4.出示
2、生字卡片,认读生字。(指名读,接龙读,齐读。)j叽zh喳png蓬yu跃lng棱cho巢zhn崭pi牌5.再读课文,巩固字的读音。三学习课文1.指名分小节读课文。说说“红领巾”为什么加引号,“红领巾”指什么。(“红领巾”不是指戴着的红领巾,而是指戴红领巾的少先队员。)2.小鸟为什么说“红领巾”真好?你能从文中找找答案吗?(“红领巾”放鸟巢,插写着“请爱护小鸟”的木牌。)你能用赞美的语气读读最后一句吗?(指名读,评读。)3.“红领巾”除了放鸟巢、插木牌,还会做什么呢?(想象。)“红领巾”真是太好了,我们一齐读读这一小节,好吗?(齐读。)4.“红领巾”真好,你觉得小鸟可爱吗?看图,读读课文,说说为什
3、么觉得它可爱。(外形、叫声、作用。)你能找出文中的原句读读吗?(指名读。)(1)完成练习。(可填文中内容,也可想象填。)机灵的()翠绿的()蓬松的()快乐的()(2)教师范读。(3)学生仿读,读出对小鸟的喜爱。5.配乐读课文。(1)配乐读全文。(2)以问答的形式读课文。(师生互读,学生互读。)四实践活动做一件爱鸟、护鸟的事。五总结除了爱护小鸟,我们还应爱护哪些小动物呢?同学们,每当我们外出郊游时,会发现在蓝天白云下,除了绿树红花,还有各种小鸟,它们不仅是人类的朋友,还是环境的卫士。你们也是“红领巾”,一定也想得到小动物的夸奖吧?那就快快行动,去爱护这些可爱的生灵吧。课后习题1.看拼音,写词语。y mo(羽毛)zhu chng(捉虫)j ling(机灵)qng chn(清晨)bng tio(蹦跳)bn lng(本领)2.照样子,写词语。叽叽喳喳蹦蹦跳跳开开心心快快乐乐3.假如你也是一位“红领巾”,你会怎样保护小鸟?
