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1、小学语文二年级上册第七单元口语交际保护有益的小动物教学设计湛江开发区第三小学 吴潘虹设计理念：本设计以湛江市新一轮课堂教学改革方案为指导，从贯彻落实我区有效课堂教学人人达标活动方案的理念出发，结合我校近几年市级立项小学语文口语交际有效课堂教学研究子课题的教学实践与研究，将我校课题研究的小学语文“四环节”（创设情境，自主表达-合作探究，快乐交流-展示检测，互评达标-拓展延伸，内外迁移）口语交际高校课堂教学模式和市教育局“两效四环节”的高效模式结合起来，根据课程内容和学生特征进行设计。教材分析：保护有益的小动物是义务教育语文课程标准教科书二年级上册“语文园地七”口语交际课，基本内容包括以下三个方面
2、：一是“名称”，即说出自己知道的小动物的名字；二是“讲道理”，说一说所知道的小动物对人类有什么益处；三是“想办法”，即设想出怎样保护这些有益的小动物。让学生通过交流了解对人类有益的动物，通过讨论如何保护有益的小动物培养学生对有益动物的爱心，初步树立环保意识。学情分析：二年级学生虽说经过一年的学习，已经具备一些说话的经验，可要让全心全意在短短的时间内就组织好有序的语言，并规范地表达出来，有一定的难度，因此在教学过程中，教师由浅到深分阶段设计口语训练层次，教给学生合适的表达方法和说话技巧。教学目标：1、 了解对人类有益的小动物，增强保护小动物的意识。2、 创设情景，激发学生表达兴趣。3、 鼓励学生
3、大胆表达自己的见解，积极参与语言实践活动。教学重、难点：说说哪些动物对人类有益，怎么有益，培养学生说话的条理性。激发学生说话的兴趣，培养学生的口头表达能力。课前准备： 教师：课件。学生：课前指导学生用自己喜欢的方式收集“有益的小动物”的图文资料；。教学课时：一课时教学过程：一、课前交流师：上课，同学们，上个学期我们就学过了，站如松，坐如弓，我们站要有站姿，像老师那样抬头挺胸，同学们好，老师好，声音很响亮，很有精神，请坐。同学们，你们认识这个字吗？（聪），谁来说一说，它是由哪些字组成的？嗯，你观察得很仔细，而且声音响亮，表达的很清楚，所以我要给你颁个最佳观察员的奖项。这个小红花奖给你。祝贺你。同
4、学们，你们都是聪明的孩子，老师希望在接下来的课堂里，你们能够做到耳听、眼看、口说、心想，可以吗？师：这节课呀，老师要跟大家上一节口语交际课，我先来说一说口语交际课的要求：说，我们要做到态度大方、声音响亮、表达清楚；听，我们也要会听，要认真听，动脑想。有信心吗？非常棒。二、创设情境，自主表达1、谈话导入。师：同学们，你们喜欢动物吗？今天，老师把很多小动物请到课堂上来了。看一下第一个出场的是谁？谁呀？（出示动物课件）师：哇，好多小动物呀，你最喜欢什么动物呢？嘘，孩子们，要发言的时候，先举手好吗？为什么喜欢啊？师：有没有谁喜欢苍蝇、蚊子？师：是呀，我们都不喜欢它们，因为它们对我们是有害的。那么，像那
5、些会吃害虫的青蛙，会给我们酿蜂蜜的蜜蜂，会帮我们人类干活的大象，还有会给我们看家的小狗，像这些，能够给我们人类带来好处，带来帮助，带来快乐的动物，我们就把它就做有益的小动物。（板书：有益的小动物）三、合作探究，快乐交流1、教师示范介绍有益的小动物。师：老师认识了一位有益的小动物朋友，今天，我想把它介绍给同学们，不过，老师在介绍的时候，我希望同学们能够做到认真听，动脑想。老师说完后，还要评一评老师说的怎么样？想一想，老师是怎样介绍我的好朋友的？（生评，说说老师是怎样介绍的）2、学生同桌之间互相说说，并上台介绍。听了这位同学的介绍，你们觉得他讲得怎样，有没有一些建议呢？你接受他的建议吗？他给你提了
6、建议，你要对他说什么呢？有礼貌的孩子，还有谁想说，有什么建议。刚才呢，你能够很好的介绍你的好朋友，所以我现在给你颁发最佳演说家的奖项，你们那几个同学不仅能认真听，而且还说出了自己的建议，所以你们都是最佳听众，这些小红花也送给你们。3、课件引入，激发学生保护动物的情感。师：同学们，一直以来，这些可爱的小动物都跟我们人类和谐相处着，可是，一些不和谐的现象出现了。（出示课件）看吧，专吃害虫的小蜻蜓被不懂事的孩子抓住了，他好像在说：放开我，放开我。可怜的小鸟正在伤心的哭泣，它的家哪里去了呢？有一些人喜欢吃狗肉，这些可爱的小狗就成为他们口中的美食。蚯蚓被当成鱼食，难道它在鱼的肚子里边给花松土、施肥吗？别
7、开枪、别开枪，我是你们的好朋友大象啊，它不明白，为什么人们要伤害他们？师：孩子们，看到此情此景，你们的心情怎样？师：如果这些有益的小动物都死掉了，对我们人类会有什么危害呢？师：所以，对这些有益的小动物我们要把它保护起来。（板书：保护）请同学们齐读课题，我最喜欢我们一一班读书的声音了，很整齐，很响亮。4、学生介绍自己想到的好办法。师：那么，孩子们，你们有没有什么办法来保护这些有益的小动物呢？先在小组之间讨论一下。看看谁想的办法最多，我就给他奖励小红花。（生汇报方法）四、展示检测，互评达标1、看来啊，同学们都各抒己见，想出了很多好办法。现在就让我们行动起来，假如，现在就有一个人，正在伤害这些小动物
8、，你会怎么做呢？现在我就是那个卖青蛙的人。卖青蛙咯，卖青蛙咯，走过路过不要错过啊。先生，你好，要青蛙吗，本来我买三十块一只，现在给你三块就行啦！小组交流自己课前收集的有关保护动物的资料。师：在课前，老师叫同学们回去准备有关保护动物的资料，同学们准备好了吗？（小组交流）2、小组派代表展示。五、拓展延伸，内外迁移1、 说写结合：写一句此时此刻你最想说的话。师：同学们，你们从会说一句话，到一段话，再到现在这样能说会演，老师为你们一次又一次的进步感到非常的高兴和自豪。其实，不管用什么方式，你们所要表达的都是你们对小动物们的爱啊！请同学们拿出手中的爱心卡，写一句此时此刻你最想说的话。（生写）2、 跟现场老师互动。师：今天，有很多老师来听我们上课，我们把爱心卡跟他们分享一下，好不好？不过在交朋友的时候，我们要注意，首先要有礼貌的打招呼，可以向老师介绍你的名字，然后把你的心里话读给他们听，最后还要有礼貌的说再见。明白吗？那让我们行动起来吧！3、小结。师：同学们，今天你们表现的非常棒！老师希望在课后，你们可以看一看动物世界，或者有关动物的一些书籍，了解动物多一点！好不好？在这节课的最后，老师有两句话送给大家（出示课件）爱护动物，拒绝伤害；保护动物，从我做起！板书设计： 保护有益的小动物 环保 不伤害 劝阻 宣传
