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1、24 从现在开始 教案（详案）教学目标：1、复习巩固生字和生词,会写两个字;学会欣赏汉字,在写字中体会汉字的形体美,了解“万兽之王”、“轮流”、“议论纷纷”、“叫苦连天”等词语的意思,积累、运用语言,培养语感,从低段开始。2、正确、流利、有感情地朗读课文;让学生进入角色,体会文中蕴含的生活情趣和道理;结合重点词句朗读感悟,初步培养语感。3、懂得要尊重别人的生活习惯,尊重别人,与人和睦相处,才能得到大家的支持和拥护;对童话中的“人物”发表自己的看法,大胆说出自己的体会。教学重点: 通过角色换位体验,正确、流利、有感情地朗读课文。学习结合上下文和生活实际的方法理解课文,品味语言,培养语感。从课堂点
2、滴抓起,培养学生良好的学习习惯。教学难点: 在朗读中体会什么才是“最好”的做法,以读促悟,初步懂得要尊重别人生活习惯的道理。只有尊重别人,才能受到大家的支持和拥护。教学过程：一、故事导入和复习导入（5分钟） 师：同学们想不想听故事呀！我先考考大家，如果你们都大对了老师就给你们讲故事。（出示动物谜语） 同学们对动物都这么了解，那今天，老师给你们讲一个关于动物的故事吧。这个故事啊，发生在森林里面。有一天，森林里面发生了一件大事。小鸟在树上大声地喊“通知，通知，狮子大王召集大家开会啦！”我们跟着小动物们一起去参加吧！好不好？ 可是啊，进森林必须先闯关！1、 读生字。2、 读词语。师：恭喜同学们闯关成
3、功，欢迎来到竞选现场三、以读促悟、以想象助体验，从演中呈反馈。 1、复习第1段：通过上节课的学习我们知道，狮子大王老了，想找一个动物接替他做万兽之王，于是他宣布（1）谁来当威风的狮子大王宣布命令？（指名读1 2）（2）、刚狮子大王宣布的命令中有个词请大家来读读。（展示“轮流”词语卡，竖排让学生读词语），像这样一个一个地读词语就是“轮流”，谁能用轮流说一句话。 （3）、既然是狮子大王说的话，那谁能威风的读读这个句子。 谁能比他读的更威风？ （4）、 果然是森林之王，真威风！（给读得最威风的学生佩戴狮子头饰） 我们一起威风地宣布： 2、自由读课文，整体感知。听了狮子大王的宣布，小动物们都高兴坏了，
4、纷纷赶来参加竞选。都有谁参加竞选了呢？最后谁当上万兽之王了呢？请自由读课文。（1） 生汇报，师贴板贴。（2）问：最后谁当上万兽之王了呢？ （3）生：猴子。为什么猴子当上了大王，而猫头鹰和袋鼠没当上呢？这节课我们就来弄明白这个问题。 3、精读24段：（一）.学习第二段a. 第一个上任的是猫头鹰大王，他宣布了什么命令呢？默读课文第二段，用横线划出猫头鹰命令。b. 指名反馈。对了，就是这句话。c.观察图片，体会猫头鹰的神气。我们先来见识见识猫头鹰大王，仔细观察图片，你眼中的猫头鹰是什么样的呢？（威风，得意，神气.）从哪看出他神气呢？引导学生说：眼睛瞪的圆圆的，嘴巴张的大大的，胸脯挺的高高的，扇动着翅
5、膀。书上只用了一个词就写出了他的样子，是神气极了（生说）猫头鹰的眼睛瞪的圆圆的，真是（生接读）神气极了。嘴巴张的大大的，真是胸脯挺的高高的，真是扇动着翅膀，真是神气到了极点就是神气极了，那可怕到了极点是这样的词语你还会说吗？（生说）再说一个句子。小朋友们的发言真是精彩极了！d、 我们观察了猫头鹰大王，现在再来读，一定会更神气！（1）谁来神气地读一读猫头鹰大王的命令？（指名读）（2）想不想听老师读读（师范读）（3）学着我的样子，同桌相互演一演e、 小动物们，狮子大王让我们白天休息夜里做事（板贴），你同不同意？赶快把你想说的和周围的小动物说一说。议论纷纷：刚才大家七嘴八舌，你说，你说，他也说，书上
6、有个词叫小动物们都在议论什么呢？你来猜猜他们会怎么说？（生答）老师知道你们不同意，可是又不得不服从命令，自从猫头鹰上任以后我们天天熬夜，大家直叫苦，真是叫苦连天（板贴）。（二）.学习第三段a、一个星期终于熬过去了，第二个星期，袋鼠大王上任了，自由读第三段，划出袋鼠的命令。你瞧，他坐在龙椅上心情怎么样？（生说）b、在激动之余，他还宣布了一道命令，谁来当袋鼠大王激动的宣布命令？（指名读1，2）评价：有些激动，如果你能读得快点就更激动了。 如果声调再高一点就更激动了。小动物们，袋鼠大王让我们跳着走路（板贴），现在我们就来跳着试试，你们感觉怎么样？所以，小动物们听了，可是又不得不服从命令。（板贴）（三
7、）.学习第四段1.狮子大王也不想你们这么受苦受累，所以第三任大王上任了。默读第四段，划出猴子大王的命令。小猴子宣布了什么命令？（指名读）小动物们，猴子大王让我们按习惯的方式过日子，你们习惯的方式是什么？（生答）2. 在我们的生活中有哪些地方体现着尊重呢？ 多么善良，善解人意的小猴子！你们同意小猴子当万兽之王吗？所以，话音刚落，小动物们立刻欢呼起来。欢呼是怎么做的呀？我们选出了一位这么善解人意的大王也欢呼吧！四、探究原因、巩固全文 1、现在你知道为什么猴子当上了万兽之王，而猫头鹰，袋鼠失败了吧？同桌之间互相讨论，用因为所以说话。（板贴学会尊重） 2、戴头饰表演课本剧。 3、学写“现”字。 交给学生观察方法:一看结构,二看高低,三看关键笔画(易错笔画)。书空、范写、学生写、反馈评价。五、课外阅读 推荐本文作者管家琪的童话故事系列。口水龙糊涂大头鬼怒气收集袋
