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1、教学设计方案课题名称风娃娃姓名李娅楠工作单位辛集市辛集镇锚营学校年级学科二年级语文教材版本人教版一、教学内容分析风娃娃是人教版二年级上册第四单元第16课。课文以小学生喜爱的故事形式出现，生动有趣，层次清楚。通过风娃娃既乖得可爱又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了风给人们带来的好处和坏处，课文结尾给孩子们留下一个问题，让孩子们通过思考明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。二、教学目标1、 认识“抽、续、吸”等12个生字，学会8个生字，掌握多音字“转”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的
2、道理。三、学习者特征分析二年级学生识字量有限，此文的篇幅较长，要想把课文读对，读通顺，不是很容易。课堂上我积极创设情境引导学生学文，注重对学生学习方法的指导，体现以学生为主体，教师为主导的过程，让学生真正成为学习的主人。四、教学过程1、动画显示，猜谜师：小朋友们,老师给你们带来了一则谜语,你能猜出来吗?（课件出示：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。）是什么呢？生：风师：对，是风。这节课就让我们继续学习风娃娃。， 2多媒体显示生词，比赛认读师:通过上节课的学习，我们认识了不少汉字朋友，现在老师想考考大家，看你们认识吗？课件出示认读词语。学生开火车读、齐读、男女生比赛读。师：
3、我们熟悉了字词，下面让我们和字词宝宝一起跟风娃娃进行一次奇异的旅游吧！学生自由读课文，边读边想：课文中的风娃娃为人们做了什么事？（学生自由读课文的同时教师板书课题“风娃娃”）3、学生读完课文后汇报风娃娃做的事，教师随机板书（吹风车，吹帆船，吹风筝，吹衣服和小树）二、品读“好事”部分1、瞧，可爱的风娃娃来到了哪儿？（课件显示风娃娃吹大风车的画面）（田野），他看见了什么？又是如何做的。学生生交流，教师进行引导。（理解词语“断断续续”）体会风车、禾苗的开心。拓展：如果你是禾苗，你会对风娃娃说些什么？2、风娃娃继续往前走，它又看到了什么？如何做的？（课件）体会纤夫的劳累，学习关联词语“一边一边”拓展：
4、在风娃娃的帮助下，船在水面上开始飞快地行驶。人们多高兴啊！大家会怎么样感谢风娃娃呢？3、风娃娃做了两件好事后，是怎么想的？（课件出示句子：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。）光有力气就行了吗？这时风娃娃又去干什么了？结果怎样呢？学习体会5、6、7、自然段风娃娃做了什么？风娃娃来到广场上，把风筝吹的无影无踪。（理解词语“无影无踪”）吹跑了晒的衣服，折断了新栽的小树。这时候人们怎样对待风娃娃的？(责怪)学生说一说为什么人们责怪风娃娃。总结：听了大家的话，我相信风娃娃一定会明白：帮人们做事不能只凭力气，还要动脑筋。看别人需不需要，对别人是不是有用。拓展：学生讨论风带给人们的好处。作业：搜集更多的有关风所带给人们的好处。反思：了风娃娃前后的不同表现，在笑声中明白做好事，要多动脑，不能只用力。联系自己的生活实际谈学习收获，学生受益匪浅。五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图联系生活实际体会风对人类的帮助学生讨论风带给人们的好处。让孩子们更加深入了解风对人类的帮助六、教学评价设计学生自评互评相结合，教师抓住学生的亮点进行点评，本着鼓励的原则提高学生的学习兴趣。七、教学板书好事 好心做坏事 吹动风车 吹跑风筝 吹帆船 吹衣服 吹折小树
