《语文人教版二年级上册15课小柳树和小枣树》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版二年级上册15课小柳树和小枣树（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学要求1.正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格。2.认识“枣、浅”等生字。会写“怎、思”等生字。3.懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。重点难点1.在朗读中识字,正确书写本课生字。2.抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读、比较、体会,明白要多看别人的长处。教学课时两课时课文详解15小柳树和小枣树院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。第一部分(第1自然段):写院子里有两棵树:分别是小柳树和小枣树。小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。句导读:小柳树的样子真漂亮。小柳树看看小枣树,树枝弯弯曲q曲的,一点儿也不好看。句导读:小枣树的样子远远不如小柳树那么漂亮。小
2、柳树说:“喂,小枣树,你的树枝多难看哪!句导读:小柳树嘲笑小枣树长得不好看。你看我,多漂亮!”句导读:小柳树得意地向小枣树夸耀(yo)自己。段导读:小柳树嘲笑小枣树长得不好看。春天,小柳树发芽儿了。过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美!她看看小枣树,小枣树还是光秃秃的。句导读:小枣树还没有发芽。小柳树说:“喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?句导读:小柳树嘲笑小枣树的短处。你看我,多漂亮!”段导读:小柳树嘲笑小枣树发芽晚。又过了好些日子,小枣树才长出了小小的叶子。句导读:这句话用了一个“才”字,说明小枣树比小柳树发芽晚。这时候,小柳树的叶子已经长得又细又长了。句导读:从“已
3、经”可以看出小柳树的叶子长得非常快。她在微风里得意地跳起舞来。句导读:从这句话可以看出小柳树很骄傲。段导读:小柳树的叶子已经又细又长了,小枣树才长出小小的叶子。第二部分(第24自然段):写小柳树多次嘲笑小枣树。到了秋天,小枣树结了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下来,坐在院子里,高高兴兴地吃起来。段导读:小枣树在秋天给人们带来了好吃的果子。小柳树看看自己,什么也没结。她想:从前我总是说枣树不好看,这回她该说我啦!句导读:这句话是小柳树的心理活动。可是过了一天又一天,小枣树什么也没说。小柳树实在忍不住了,她问小枣树:“你怎么不说我呀?”小枣树不明白,问道:“说你什么呀?”句导读:从她俩的对话能看
4、出小柳树斤斤计较,小枣树心胸宽广。小柳树低下头,说:“说我不会结枣子呗”句导读:这句话用了一个省略号,省略了前面小柳树嘲笑小枣树,夸耀自己那样的话。段导读:小柳树看到了小枣树的长处。小枣树温和地说:“你虽然不会结枣子,可是一到春天,你就发芽长叶,比我绿得早;到了秋天,你比我落叶晚。再说,你长得也比我快,等你长大了,人们在树阴下乘凉,那有多好啊!”句导读:从“虽然可是再说”可以看出小枣树善于发现别人的长处,知道不能用自己的长处和别人的短处比。段导读:这段写小枣树夸小柳树。小柳树听了,不好意思地笑了。句导读:当小枣树结了又大又红的枣子后,小柳树以为小枣树会嘲笑她,没想到小枣树却夸奖了她。小柳树知道
5、自己错了。第三部分(第58自然段):写到了秋天,小枣树结了许多枣子,小柳树通过与小枣树交谈认识到了自己的错误。字 词 导 读曲q(弯曲)q(歌曲)难nn(难看)推tu(推车)堆du(堆积)漂pio(漂浮)pio(漂亮)浅:(颜色)淡。服:“服”的本音是二声,在这里读轻声。光秃秃:形容没有草木、树叶、毛发等盖着的样子。这里指小枣树一片叶子也没有。些xi(这些)此c(从此)候hu(等候)侯hu(王侯)微风:轻微的风。得意:称(chn)心如意。多指骄傲自满。(举例)他考试得了满分,很得意。打:文中指用竹竿、木棍等把枣敲下来。结ji(结果)ji(打结)总是:一直。回:量词,指事情、动作的次数。温和:(
6、性情、态度、言语等)不严厉,不粗暴,使人感到亲切。树阴:树木、枝叶在日光下所形成的影子。乘凉:热天在凉快通风的地方休息。不好意思:难为情。第一课时教学目标1.在朗读中识字,正确书写本课生字。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教具准备柳树和枣树的图片。教学过程一看图导入1.出示柳树和枣树的图片。你认识这两种树吗?说出名字来。2.小柳树和小枣树这两个邻居之间发生了一段有趣的故事。我们一起去看看。二初读课文1.自由读课文,读准“虽、思、乘、忍、枣”的字音。2.再读课文,想一想小柳树和小枣树有什么特点。用不同的符号勾画出描写小柳树和小枣树的词句。3.读出你勾画的句子,看谁读得好。过渡:小柳树和
7、小枣树除了长得不一样,还有什么不一样的地方吗?三朗读感悟1.小柳树和小枣树还有什么不一样的地方?(性格不一样。)你是从哪儿看出来的?(她们的语言。)找出来读一读。2.读小柳树和小枣树说的话,体会她俩有什么不一样。“喂,小枣树,你的树枝多难看哪!你看我,多漂亮!”“喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?你看我,多漂亮!”小柳树怎么样?(她觉得自己很漂亮,而小枣树却很难看,因此,她非常得意、骄傲,还不懂礼貌。)用这样的语气读一读。“你虽然不会结枣子,可是一到春天,你就发芽长叶,比我绿得早;到了秋天,你比我落叶晚。再说,你长得也比我快,等你长大了,人们在树阴下乘凉,那有多好啊!”你觉得小枣树怎么样?(她宽宏
8、大量,善于发现别人的优点。)3.小柳树前后的表现有什么不一样?说说你的根据。(开始,小柳树看到小枣树光秃秃的样子,就嘲笑她,并且夸耀自己的美丽,可是当她看到小枣树结满了又大又红的枣子时,她认为小枣树肯定会嘲笑自己的,没想到小枣树不仅没有嘲笑她,还夸奖她的优点,小柳树听了很不好意思。)4.分角色读课文。5.你喜欢谁?为什么?学生甲:我喜欢小枣树,因为她为人们做了好事,送来了香甜的果实,却不骄傲。学生乙:我也喜欢小枣树,因为她不和小柳树计较,而是默默地用自己的行动为人们做事。6.你现在想对小柳树说点什么?四实践活动在我们每个人的身上都有自己的优点和不足,你能找到别人的优点,看到自己的不足吗?先自己
9、想想,然后和同学交流。课后反思1.这是一篇充满童趣的课文,并通过课文让小朋友们明白一个道理,具有很强的育人意义。老师应明确教学目标是让学生正确、流利地朗读课文,在对比中体会小柳树和小枣树的不同之处,初步感受“尺有所短,寸有所长”的道理。2.在这个过程中,因二年级的学生具有一定的阅读理解能力,一些小朋友能比较全面概括地回答问题。教师可以根据学生的回答,提出问题:她们真的一样漂亮吗?请说说你的理由,如果不同意也说说你们的理由,进而启发学生的思考。1.在朗读中识字,正确书写本课生字。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。生字卡片。一复习1.分角色朗读课文。2.出示生字卡片,认读生字。二识字写字1
10、.出示要求认识的生字。说说自己认识了哪个生字,是用什么办法记住的。2.你最喜欢和哪个生字交朋友。3.巩固识字。(1)听读音,出示字卡。(2)组字。如:禾+几=秃。4.指导书写生字。(1)怎、思:写好“心字底”。(2)穿:上宽下窄,上短下长。(3)弯:上宽下窄,下面比上面略长一些。5.老师示范书写,学生认真观察。6.学生仿写生字。7.抄写课后“读读抄抄”中的词语。三再读课文学生多种形式读课文。1.语文课程标准倡导新的学习方式,即让学生在接受学习之外,学会自主、合作、探究性学习,在本堂课中教师应当努力遵循了这一理念。2.课堂上,让学生进行想象:假如你是小柳树,听了小枣树的话后又会怎么想,会对她说些什么?鼓励学生大胆想象、探究,随后针对重点、难点,设计一个合作学习的内容:你觉得小柳树和小枣树谁可爱?为什么?让学生进行小组交流,在合作中共同探究,解决疑难。3.可以说,在这堂课中,教师应做到充分尊重每个学生的个性差异,呵护学生独特的思维,培养学生的创新意识。
