《语文人教版二年级上册“科学童话真有趣”主题教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文人教版二年级上册“科学童话真有趣”主题教学设计(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、“科学童话真有趣”主题教学设计深圳市福田区梅林小学 胡静文【教学目标】:1.读懂文本,随文识字,进行语用训练。2.感知科学童话生动有趣的语言的特点,并尝试进行科学童话创作。3.初步了解“回声”等科学现象,激发探究科学的兴趣。【教学重点】:感知科学童话语言的生动有趣,激发探究科学的兴趣。【教学难点】:1.了解回声的形成原因。2.尝试进行科学童话创编。【教学课时】:一课时。【教学过程】:一、巧设情境,导入主题1.认真观看“回声”小情景视频。2.说说这是什么现象?你在哪儿见过?【设计意图:从教师自拍“回声”小情景导入主题,激发学生探索科学的兴趣,激活学生对“回声”这一科学现象的背景知识,为学习科学童
2、话故事作情感铺垫。】二、品味语言,感知特点(一)语言对比,了解“回声”的科学原理。1.百度搜索“回声”的科学原理:你是否理解这段文字?2.自由读课文,找出回声形成的原因。3.演一演青蛙妈妈的话,画一画回声的形成。(二)品读文本,感受童话语言的趣味。1.读中理解,读中感悟,随文识字并进行语用训练。小河上有座石桥。半圆的桥洞和水里的倒影连起来,好像一个大月亮。小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下,看到周围美丽的景色,高兴得叫起来:“呱呱呱,多好看哪!”这时,不知哪儿有一只小青蛙也在叫:“呱呱呱,多好看哪!” 小青蛙问:“你是谁?你在哪儿?”那只看不见的小青蛙也在问:“你是谁?你在哪儿?” 小青蛙奇怪极了,他
3、问妈妈:“桥洞里藏着一只小青蛙吧?他在学我说话哩。”妈妈笑着说:“孩子,跟我来!”青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她捡起一颗石子,扔进河里,河水被激起一圈圈波纹。波纹碰到河岸,又一圈圈地荡回来。2.品读文本中生动有趣的语言,感知科学童话的特点。科学知识和童话故事结合起来,把比较难理解的科学知识用生动有趣的故事作介绍,这种文体就叫做“科学童话”。3.学生列举自己知道的科学童话。【设计意图:通过语言对比、品读课文等,感知科学童话的语言特点;随文识字,进行语用训练,为学习科学童话故事做语言铺垫。】三、拓展阅读,体悟语趣1.认真听看有声绘本小鼹鼠和蝉宝宝。2.想一想,说一说:故事主要讲什么?你明白了什么?【设计意图:借助有声绘本读物进行阅读拓展,加深学生对科学童话语言的感悟,为学习科学童话故事做创编铺垫。】四、创编故事,实践语用1.出示绘本眼泪小精灵,谢谢你的封面图片,猜猜故事可能会讲什么?2.根据绘本里的一组图片,试编一个科学小童话。【设计意图:尝试用生动有趣的语言创编科学小童话,引导学生积累语言、运用语言。】小结:这节课,我们通过读“科学童话”、悟“科学童话”、编“科学童话”,感知了科学童话生动有趣的语言特点。相信小朋友从今天开始,一定喜欢上了科学童话。胡老师等着大家下次和我分享更多的科学童话。下课!板书: