《小学语文第三册《称赞》第二课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文第三册《称赞》第二课时（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文第三册称赞详细教案教学过程1、 谈话导入1、师：同学们坐得真端正，老师称赞你们，听到老师的称赞，你们的心情怎么样呢？生：很开心2、师：是啊，称赞让我们心情愉快，充满了力量，那么小刺猬和小獾也听了别人的称赞，他们会有怎样的表现呢？今天我们继续学习18课称赞。老师板书课题，同学们伸出右手跟老师一起书空课题（赞字两个先并排立，第一个）3、请同学们齐读课题。师说：同学们，你能想出（说出）“称赞”的近义词吗？生：表扬、赞扬、赞美，称赞的近义词有点课件内容）2、 复习字词师：过渡语：清晨，小刺猬去森林里采果子。同学们，你们想不想采果子呀？生：想。师：出示“苹果树”课件。让学生读生字词（全班一起采果
2、子开、火车采果子。）三、 整体感知课文师：过渡语：同学们真棒将果子都采下来了，小刺猬去森林里采果子。它遇见了谁呢？请同学们翻开书本85页，一边看课文，一边听老师来读1到4自然段。师：老师读得怎么样呀？生：好。师：老师听了你们的称赞好开心哦！ 现在老师想请你们一起有感情地读课文的第5到10自然段。四、 在朗读中学习课文，理解课文。1、师：过渡语：小朋友们读得真好！读完课文后，你知道课 文中谁称赞了谁？生：小刺猬（师贴小刺猬）称赞（师板书称赞两个字）了小獾（贴小獾），师划箭头，小獾称赞了小刺猬，师划箭头。师：出示第1幅插图，请同学们认真观察，说说你看到了什么？生：（小刺猬看见小獾在认真地做小板凳；
3、他仔细地看了看小板凳，发现小板凳一个比一个好。）师：同学们观察得真仔细，课文是怎么写的呢？课件出示课文2、3自然段内容。谁来读一读这两段话。读得真好，老师表扬你，并奖你一颗糖。师：同学们，这两段话写到谁称赞谁？生：小刺猬称赞小獾。师：请同学们在文中找出小刺猬称赞小獾的句子并用横线画出来。教师此时下到下面巡视。师：找出来了吗？那谁来读一读。生读： “你真能干，小板凳做得一个比一个好！”（2、3个同学读）师：你们读得一个一个好，点课件出现下划线，我们一起来称赞一下小獾吧！（连读3次），你们读得一次比一次好。2、师：那么小獾的板凳到底做得怎么样呢？生：粗糙师：粗糙是什么意思，生：做工不精致，表面不光
4、滑。师：小板凳做得很粗糙，为什么小刺猬还要称赞小獾呢？生：因为板凳虽然做得很粗糙，但是看得出，小獾做得很认真。师：做得认真值不值得称赞？生：值得。师：那么，小刺猬是怎么知道小獾做得很认真的？在课文里找出来。生：小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看，发现小 板凳做得一个比一个好。师：所以小刺猬称赞道：生说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”3、师：出示课件（小板凳做得一个比一个好！）谁能看图也说一句这样的话？出示图片（3张），指名学生说句子，说出来的同学奖糖果。师：能自己说一句这样的话？生：自由说，说出来的奖糖果。师：你们真会说，请同学们翻开课本88面读读写写，先读句子，生读，再照样子把
5、你要说的写下来。师：（老师巡视）让个别学生把写的读出来，能说奖的奖糖果。4、师：过渡语：看来同学们学习一个比一个认真，老师称赞你们。小獾得到了小刺猬的称赞，高兴极了，奇迹也出现了。（出示第二幅图），请看图，原来的小板凳变成了什么？生：变成了椅子。师：这是怎么回事呢？我们赶紧看课文的5、6、7自然段，分小组读，读完后师：请看图，小獾在干什么？生：送椅子给小刺猬。师：那小刺猬是怎么说的呢？生：小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！”师：（出示此内容课件）并指导读出不好意思。师：我可没干什么呀！他真的没干什么吗？生：称赞了小獾，让小獾有了自信。师：得到别人真诚的称赞，要表示感谢
6、，那小獾要不要感谢小刺猬呢？我们一起来感谢一下小刺猬吧。（出示“小獾拉着收下吧。”）师：我也想感谢一下小刺猬（师读）。师：谁来感谢一下小刺猬。生：读。师：我仿佛看到一个泄气的小獾，得到了称赞，又充满了自信。你从哪里感受到他的自信的。生：瞧，我已经学会做椅子了（2、3个读），重音落在椅子上，指导时老师可示范读）读得好的同学奖糖果。5、师：在小獾有点泄气的时候，得到了称赞，有了自信（此时教师板书：有了自信），从做粗糙的板凳到会做椅子，多大的进步啊，这就是称赞的结果、称赞的力量！过渡语：小刺猬收下了椅子后，又怎么做了呢？师：出示第3、4幅图，请同学们观察图片生：送苹果给小獾。师：收到苹果的小獾会又怎
7、么做呢？生：称赞了小刺猬。师：那请你们把小獾称赞小刺猬的话划出来读一读。出示课件：小獾接过苹果闻了闻，说：。师：谁愿意来称赞小刺猬。生：读内容，指导学生读好这句话称赞的话。读得好的同学奖糖果。师：那小刺猬得到了小獾的称赞后，又会有什么表现？请同学们观察小刺猬的表情。生：坐在小板凳上非常高兴！师：谁愿意高兴地读一读这句话。师：你看，小獾的称赞可以让小刺猬 生答：消除疲劳，教师板书：消除疲劳，师：这就是称赞的力量啊！表演读环节：师：过渡语：小刺猬和小獾真可爱师：现在请同桌之间来演一演课文8、9、10自然段的对话，开始吧。此时老师下去巡视指导。师：刚才，老师发现你们演得真好，现在老师想请两位同学上来演，谁愿意上来！老师读旁白，一个同学演小刺猬（拿苹果送），一个同学演小獾（接苹果）。师：这两个同学表演得怎么样？生：好师：那老师将这两个苹果奖给这两位同学。五、总结全文，升华主题。老师看板书总结：师：过渡语：同学们，你们今天表现真棒，听到老师的称赞，得到老师的奖品，你们开不开心？生：开心。师：是啊，称赞的作用多么大啊，小刺猬的称赞，让小獾有了自信；小獾的称赞消除了小刺猬一天的疲劳。我们在生活中，要善于发现别人身上的优点，善于发现别人的长处，学会称赞别人，把快乐的心情带给身边的每一个人。六、点课件。课后作业：回去选择合适的时机，试着称赞你的家人。
