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1、看雪第二课时教学设计燕山小学 陈 英教学目标：理解课文，体会雪的美，以及老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。指导学生有感情的朗读，背诵第九段。教学重难点：理解课文、有感情的朗读。教学准备：多媒体课件、生字卡片。一、复习导入孩子们，上节课咱们一起初读了课文看雪，认识了一些生字宝宝。还记得它们的名字吗？（出示生字卡片，学生指名读，个别组词。）你们记得真好！今天陈老师要和大家继续去看雪。（生齐读）二、学习过程请同学们把书打开到52页自由的读读课文。在课文里找找谁在看雪？看哪里的雪？（台湾的小朋友看橱窗里的雪；老师看北京的雪）为什么台湾的小朋友只能看橱窗里的雪呢？（因为在我国的台湾省，是很难看到雪的。
2、）对！是“很难”看到雪的，这与台湾的位置和气候有关，她位于祖国的东南部，一年四季天气总是暖融融的，除高山外，其他地方是从来没有下过雪的。他们想看雪吗？（想）是啊！他们太想看到真的雪了！孩子们，假如你们就是台湾小朋友，当你们站在橱窗前，看到用洁白的棉花做成的雪景时。你们心里会冒出什么小问号呢？（学生自由说）台湾小朋友也和你们一样，有许多问题想问老师，请同学们打开书到52面，找找他们心中的小问号！把他们的好奇读一读。（逐个出示写有这三个句子的课件，最后整体出示）。孩子们，谁先找到了，来问问老师吧。生：您看见过真的雪吗？师：台湾小朋友见得是橱窗里的雪景，他们对真的雪充满了好奇！能再问老师一遍吗？恩！
3、你问出了心中的小问号，大家一起来问问吧！（速度慢点）哦！老师明白了，微笑着点点头，孩子们更好奇了，我们都在台湾，老师却见过真的雪。孩子们惊奇的问您是在哪儿见过的？（师：真棒！瞧她读的时候眼睛瞪得大大的，真惊奇！谁也想问问这一句。多名学生问。问得不错，要把它们两个字写好就更了不得啦！教写“惊奇”，观察生字、书空，说说注意的地方，老师范写，学生描红写一个。师：刚才你们几个问的真好！小时侯，在我的故乡，我的故乡在北京。可是大家却不知道北京离台湾有多远。他们多想知道啊？他们是怎么问的呀？北京离这儿很远吧？ 师：不算太远。面对孩子们一双双好奇的眼睛，老师也情不自禁的回忆起童年故乡的雪景！请同学们闭上眼睛
4、，（音乐起，稍后再说）在音乐中和陈老师一起去感受北京真的雪景！（老师范读前一句，语速慢，停顿，音乐不停）请同学们睁开眼睛。同学们，你刚才仿佛看到了什么？（学生谈想象，评价语：你的想象真丰富！孩子，你已经展开了想象的翅膀；太美了，你真有一双慧眼等）图片显示，真是我们心中的雪啊！你们也来美美的读读这一句吧！（生读第一句）孩子们！雪精灵在天空跳着优美的舞蹈飘过来了。它不只飘在空中，也飘在我们每个人的心里。我们感觉雪花在空中怎样飞舞？（纷纷扬扬、快乐、轻盈等）是啊！冬天，天上飘着雪花，谁的小雪花飘动了！这朵小雪花，飘起来吧！轻轻的飘出来吧！小雪花们，你们也飘起来吧！（评价：真可爱！你的雪花在跳舞，都飘
5、到我心里来了）男孩子，让我们的雪花飘起来！女孩子，我们飘得更好看！（读）天上飘着雪花，一小时、两小时，下了整整一天，地上呢？地上铺着雪毯，从“铺”这个字你读懂了什么？（雪非常大、厚）说的真好！老师都想到上面去打个滚呢！不仅是这里，可爱的树木也都披上了冬婆婆准备的大衣，是那么圣洁、那么华丽！天上、地上、树上、到处一片洁白，你觉得还有哪里也白了？（学生说，注意把话说完整）哪里白了？还有哪里白了？是啊！山-白了、村庄-白了、田野-白了，到处一片洁白。让我觉得这真是一个粉妆玉砌的世界。学生齐读第一句。看到这样的雪景，我们感觉到，啊!这真是一个的世界。（训练说话）（评价语：是呀！你说得真好，大家都陶醉了
6、。从你的语气、我听出了你对雪的赞美；你的兴奋；你对雪的热烈欢迎之情，你眼睛大大的，请你大声的读出来）这洁白的冬天就像一个童话般的世界，太美了。我们一起走进这美丽的世界吧！（学生齐读第9段第一句课件显示雪花飘音乐）（课件显示雪地玩耍视频）听!欢乐的笑声响起来了，好多小朋友来到了雪地上(音乐停)看看！谁来啦！谁到这洁白的世界里来啦！哦！我还看到了我们班上的孩子，是你吗？是你吗？哦！还有你！（小伙伴们）还有姚老师呢？-拿了个红萝卜想干什么？（他想堆雪人吧）蹶起屁股在干什么啊？（他在滚雪球呢）快来看看！我们堆的雪人多神气啊？（大肚子、红鼻子、戴帽子）别光看雪人，我来当男队队长！和女同学打雪仗开始啦！冲
7、啊！（动作，达到两边动作打雪仗的场面）哎呀！谁这么调皮呀，把雪都打到姚老师的脖子里来了。啊！凉凉的！我们玩的可真高兴！谁来读出自己的高兴劲！（他玩疯狂了，读出了高兴劲，是一般的高兴吗？不是，是特别的高兴！这场大雪给我们带来了无比沉醉和兴奋，还有你！刚才吧雪都打到我脖子里来了，太开心了吧！把刚才的心情读出来吧）刚才你都玩出汗来了，叫的声音可真大，请你来大声的读读！大家一起来！太有意思了，是呀！孩子们，看雪的情景，就像一幅美丽的画，珍藏在老师的记忆深处，久久不能忘怀！今天它也留在了你的脑海，请同学们把书盖上，我们一起来回忆它！（课件显示关键词省去，引读）记得真好！让我们站起来，配上动作来背诵它吧！
8、台湾小朋友们，读到这里，你最想对老师说什么？（生：老师，你也带我们堆雪人，打雪仗吧。生：我真想看到真的雪啊！）是呀！这个想法在他们心中憋了很久了，快问吧！生齐读。（争着问的感觉没出来）这是争着问吗？请大家再来！生争着问：“什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢？”真聪明，像这样都抢着问，你一言，我一语就是争着问。（望望大家，深情地）说：“那里的小朋友正盼着你们去和他们一起玩呢！”哪位小老师也来深情的读读！ 师：是啊，我们也盼着到台湾去和他们一块玩呢，台湾小朋友这么想来看雪。告诉大家一个好消息。大陆和台湾已经开通旅游通航了。台湾小朋友可以真的来看雪了！那我们拿起电话，你想对台湾小朋友说什么呢？生：我们想和你们一起堆雪人，打雪仗。 生：我想用飞机升到天空去，给他们下真的雪。生：我希望台湾小朋友能早点到我们这里来玩雪，给他们留下更深刻的印象。 三、结束语：今天我们一起学习看雪，雪花留在我们的记忆深处！让我们和台湾小朋友永远心连心，期盼他们来长沙看雪！（音乐起） 四、板书设计：台湾小朋友 橱窗里的 看 雪老 师 北京故乡的
