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1、酸的和甜的教学设计瓦店乡大王寨小学 翁好杰【教学目标】 知识目标：学会本课生字、新词；正确流利的朗读课文，明白课文内容大概内容。能力目标：有感情朗读课文的能力，读出不同语句应表达出的语气，培养学生分析的能力。情感目标： 1、通过学生对课文的理解，让学生讨论“你是怎么看这四位动物伙伴的”。 2、通过对课文的学习，学生能懂得做事要敢于亲自尝试的道理。【教学重点：】1、掌握本课要求认识的9个生字。 2、正确朗读课文，从小动物的对话、表情中体会它们的性格特点。【教学难点】感悟做事要敢于亲自尝试的道理。【课前准备】课件【教学过程】第二课时一、复习巩固生字。1、课件出示词语。2、学生个别读词语。3、学生齐
2、读词语。【设计意图：低年段阅读课堂的教学重点之一，仍然是识字和写字。为巩固学生的对生字的识记程度。设计自主选择，擂台比赛的形式，有助于学生对生字、生词的认识和巩固。】二、读课文，整体回顾1、读课文，整体回顾故事内容。2、生逐段读课文，再次巩固生字。【设计意图：让学生带着自己的理解，把个性化的朗读发挥到淋漓尽致，让二年级的学生爱上读书，乐于读书，培养他们良好的阅读习惯。】三、品读课文，精读感悟1、学习第一自然段。A、通过提问：你从哪儿可以看出狐狸很想吃葡萄？从而品读“他一会儿转来转出，一会儿跳起来摘葡萄”，感受狐狸特别想吃葡萄而又吃不到葡萄的急切心情。B、通过读狐狸的话“这葡萄是酸的，不能吃”引
3、导学生猜想此时狐狸心里的想法，从而理解故事后续发展作好铺堑。2、学习第二自然段。此段可略讲，让学生读出小松鼠的语气即可。3、学习第三自然段。学法与第二自然段相同。4、学习第四自然段。A、让学生把难读句子“他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送”读通顺，读流利。并通过实物情景创设，让学生通过动作表现来直观理解“迫不及待”这个词的意思，并能利用这个词联系生活说话。B、指导学生读出小兔子急切的劝说语气。【设计意图：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”。文本的语言，蕴涵了作者的情感，引导学生抓住文本的关键词句，对文本进行创造性的解读。老师紧扣“迫不及待”这一
4、词，引导学生与文本对话。这样不仅激发学生的学习兴趣，还指导了朗读，更重要的是学生深刻地理解了“迫不及待”一词，会用这个词。】5、学习第五、六自然段。此段略讲。通过师生合作读，引导学生读出小动物们的语气，并加上神态动作。6、学习第七自然段。A、通过品读“大口大口”“啊！真甜”等词语，让学生感受葡萄的甜。B、通过多种形式读，指导学生加上动作神态，有感情地读。7、学习第八自然段。通过提问：狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？呼应学习第一自然段时，学生猜测狐狸的心思，并证实学生的猜测是否合理。三、总结全文，懂得道理。1、这些小动物们，你最喜欢谁？为什么？2、你想对哪只小动物们说些什么？3、学习这篇课文，你懂得了一个什么道理？【设计意图：把四只小动物都请到大屏幕上来，让学生对着他们说话，让学生在自由发言中感悟到字里行间所蕴含的深刻道理；重演课文内容，不仅是对课文的回顾，更重要的是培养学生的合作能力，交际能力，表演能力。】四、拓宽外延，联系生活实际。1、在生活中，你遇到过这样的事吗？你是怎么做的？2、如果以后，你遇到了相同的事，你会怎么做？
