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1、英语教学中情感教育的渗透论文 摘要：在英语教学中情感既是教学的手段也是目的英语教学的成功与否既取决于学生的智力因素也取决于教师和学生的情绪、态度等情感因素本文拟就英语教学中如何实施情感教育来谈谈自己的感想目的是让学生快乐学习和成长同时促进语言能力和文化素质的提高 关键词：教学英语情感 情感教育是使学生身心感到愉快的教育提高人文素养、关注学生情感是高中英语新课改的一个重要理念情感教育直接影响着学生的智力发展和认识过程在英语教学中不仅要发展学生的语言知识及综合运用能力而且必须重视学生的情感激发学生的学习动力培养学生积极的学习态度帮助他们树立正确的人生观和世界观积极的情感如积极、自信、乐观、合作等都
2、是直接影响学生学习过程和学习效果的重要因素消除消极的情感如嫉妒、自卑等努力引导学生健康快乐成长是每个老师的重要职责 下面谈谈我个人的一些做法和经验总结 一、有热情有信任要平等要尊重 对待学生老师要倾注满腔热情达到以情育情让学生感受到老师的关爱特别是对后进生的关爱那是检验一位老师师德好坏的重要标准要将情感教育融于后进生的转化中教师一定要深入了解学生真心关心学生动向要尊重和信任他做到既是他们的师长同时又是朋友有了成就互相祝贺有了困难互相帮助正如赞可夫在和教师的谈话中说道：“就教育工作的效果来看重要一点是要看师生之间的关系如何”有时学生的情绪不稳定如考试不顺被同学误解、取笑等教师应及时与他或她进行思
3、想交流让其倾吐心声及时开导解除烦恼赢得学生的信任与喜爱这样这种情感交流能辐射整个教育过程无形中给学生安全感学生才能安心学习和推动学生素质的全面发展正如“亲其师方能信其道” 二、积极营造轻松和谐的课堂氛围 教学的成功依赖于真诚的理解和彼此信任的师生关系也取决于和谐的课堂氛围在英语课堂教学中教师信任的目光、赞许认可的微笑、和蔼得体的语言以及不时的表扬和鼓励都能左右课堂的活动方式并且提高课堂效果教师应借助于多媒体手段、录音机、实物、图片等提供学生敢于开口的机会积极参与听说活动给学生一个图文声并茂的主体英语思维与交流的空间坚持做到寓教于情、寓情于景、寓教于趣、寓教于乐这样有助于激发学生学英语的兴趣消除
4、紧张的学习感觉同时信心倍增从而不断提高自己的英语成绩 三、强化专业知识提高自身素养 利用扎实的专业知识去影响学生的情感态度与英语教学有着千丝万缕的关系这表现在情感态度在很大程度上需要通过语言来沟通和传递英语作为广泛应用的语言是用来交流和表达情感的重要媒介在发展学生感情态度方面更具吸引力和优越性英语教师具有扎实的英语素养、清晰准确的发音、规范的英语语调、庞大的词汇量、较强的听说读写技能无形中会激起学生学英语的兴趣和信心使学生对教师形成一种崇拜感这种崇拜将激起他们学英语的动机教师要不断地提高自身的情感素养使学生有饱满的热情和乐观向上的学习态度教师不能把自己的烦恼和不如意带到课堂上这样才能进一步提高
5、教学效率融洽师生关系起到教学相长的妙效四、及时评价不断鼓励增加信心 自信是一种积极、肯定又切合实际的自我评价是通过别人对自己的态度和评价来感知自己然后做出相应的自我评价学生的外部评价主要来自教师因此教师的评价实为关键尤其是对于后进生在课堂中要尽量避免一些有损自尊心和打击自信心的句子应选用乐观向上、情感态度积极的句子来举例如： 这样积极评价的句子和消极评价结果一定截然不同对于课堂上学生的表现应有及时的评价如“Verygood”、“Excellent”、“Good”、“welldone”,让他们品尝和分享成功的喜悦激发他们的学习英语兴趣和信心对表现欠佳的不可冷嘲热讽和训斥应用如“Itdoesntm
6、atter”、“justhaveatry”、“eon”、“Takeiteasy”、“Ibelieveyoucandoit”等鼓励性话语从而消除紧张情绪让他们感觉自己在不断进步进而充满学习英语的信心和热情 对于作业教师应及时检查做出积极评价每个学生都很关心和在意老师对自己的作业评价一个分数一句评语一个good一个红“”都是表示老师对自己的态度作业评价是学生之间相互比较的根据、相互竞争的动力会影响学生的学习态度同时能让学生感受到老师对自己的关心和肯定 总之在英语教学中教师要特别重视师生之间的情感交流使学生身心愉快地接受教育情感的力量是无穷的作为教师我们应充分发挥人的情感潜能激发我们学生的学习热情和欲望不放弃任何一个学生不放弃任何一个机会和希望同心协力共同提高英语教学质量
