《语文人教版二年级上册19.蓝色的树叶（第一课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版二年级上册19.蓝色的树叶（第一课时）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、蓝色的树叶一上一议教案 施艺 一、导入：1、先出示图片（上美术课），问：她们在上什么课呀？美术课识记：术。教读，再请生教读2、右边的女生叫李丽，她画了一片“蓝色的树叶”（PPT出示树叶），也是我们今天的课题，请大家跟我写（板书课题）3、出示教学目标，带着任务，去看看蓝色的树叶到底是怎么回事吧！二、初读课文：1、PPT出示第1段，请人读，评价“声音很美，老师喜欢。”师：绿铅笔找不到了，请看到“铅”字，这个字和像？识记：铅沿（熟字换偏旁）2、绿铅笔找不到了，想想李丽做了什么呢？（快速阅读2-4段，想一想）3、出示第2段，师读第一句：“李丽看着旁边的林园园，她已经把树叶画好了。”生读：树叶那么绿，那
2、么惹人爱。出示树叶图片识记：惹 拼读，教读这么美丽的树叶，谁要来读一读呢？（请2人读，再齐读）你看他那么爱树叶，我们也来读读吧！齐读树叶惹人爱，还有什么惹人爱呢？请你把句子补充完整PPT：_那么_，真惹人爱。4、看到这么惹人爱的树叶，李丽（加动作）小声对林园园说：“生读”请人读，你看，他读得很小声，请你加上动作来读一读吧！师问：她为什么要小声地说，问不是大声地说呢？（有礼貌）对，现在你们就是有礼貌的李丽，我们来小声地说说吧。齐读句子练习：你看李丽多有礼貌呀，假如你向别人借东西，你会怎么说呢？读读说说：_吗？（同桌交流，再请人说）5、但林园园却吞吞吐吐地说：“生读”。吞吞吐吐是什么意思？（一次直
3、说一两个字）请人再读。林园园为什么要像他那样吞吞吐吐？（不想借笔） 师：来，不想借笔的林园园们，你们来吞吞吐吐地回答她：“再次齐读”6、听了林园园的回答，她只好趴在桌子上看林园园画（PPT出示：趴着的女生）“桌”字下半部分是什么呀？为什么是“木”呀？小老师教读，再齐读李丽趴在桌子上，等她都画完了，说：“抽人读”，对，老师听出了请求，她在请求林园园借笔，咱们也请求地说一说：“齐读”那你能用_吧。 说一句话吗？（请生说，同桌说说）7、都已经用请求的语气了，但林园园却说：“我怕你把笔尖弄断了。”夸张地读，师问：为什么她要这样说呀？（不想借）李丽也听出了她的担忧，于是她说：“生齐读”（体会小心地说，我
4、们也来小心翼翼地说）生再齐读现在，1、2大组是很有礼貌的李丽，3、4大组是不想借笔的林园园，我们来读读这次对话吧！PPT展示8、这下子呀，林园园终于从盒子里拿出了绿铅笔，很多孩子都有她那样的铅笔盒（出示图片）盒，读准字音，再出示字源图：古文字形体像用来盛东西的器皿，所以它的偏旁是“皿”字底。通过查字源的方式，又记住了“盒”。林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“生读”（PPT出示）“注”放大，标拼音提问：林园园交代了什么？几个“不要”，说明了什么？（根本不想借）还是不想借的林园园们，我们又来读一读吧！9、出示PPT：削 xio xu 一把刀 不用刀 削削削 削削削选拼音填空：1.这水果（）皮了吧？2
5、.老板，来碗刀（）面！3.农民们受到了地主的剥（）。10、生怕林园园不借，李丽连忙说：“生读”。对，她就像你们这样连忙说：“还要画小草？”师皱着眉读，注意表情。出示PPT，识记：皱，对比光滑的脸和满是皱纹的脸。来，皱着眉头说一说：“齐读”问：为什么要皱眉？（不想借）她明明就有，还不肯借，这样的人真自私（板书）分组对读，我希望看到你们能带着表情和动作读11、李丽看了看林园园，没有接过她的笔，她做了什么呢？齐读第五自然段，问：她为什么画了蓝色的树叶？林园园看着这些蓝树叶，不由得（生读）她不自主地脸红了，是为什么呀？三、拓展延伸：1、假如你在身旁，会对林园园说什么呢？PPT：先请1人搭桥，再师说前生接后：林园园，李丽这么_，同学之间要_，你就把笔借给她吧！2、孩子们，通过这个故事，你明白了什么呢？（请人说）再板书：应该互相帮助四、儿歌出示：说得很棒，我们来读读生字歌吧！ 美术课，惹人爱 铅笔盒，放桌上 注意课前削好笔 画画别把纸弄皱领读，再拍手读。五、写字：笔、课 1.分析字形结构：一看结构，二看宽窄，三看关键笔画，再组词读 竹字头的书写：第二笔短横，三笔点，注意别把短横写成点2.师范写，生书空，描红一个写一个3.展评，同桌互评。
