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1、让音乐的美走进学生心灵 又是一年毕业季论文这个字眼对于上过大学的人来说都不陌生甚至有的人提起它仍心有余悸而那些没写过的听之闻风丧胆下面文书帮小编给大家带来一篇论文范文欢迎阅读！ 摘要：音乐教育是美育的重要组成部分是美育的核心音乐课程标准中明确提出了基础音乐教育以审美为核心的基本理念这无疑成为音乐教育教学工作中的重要指针在教育实践中以审美为核心的音乐教育理念应贯穿在教学过程中提高学生的审美能力、审美情趣以期促进人格的完善发展和整体素质的提高就此笔者从教材、教师、教学及环境等方面谈谈如何把音乐中最美的东西引出来使博大的思想用真挚的情感潜移默化地教育好我们的学生 关键词：美走进心灵 美育也称审美教育
2、和美感教育是我国教育方针的重要组成部分是对青少年进行素质教育的重要内容它不仅是人类认识世界、改造世界的手段也是自身完善人格塑造的重要途径音乐教育是美育的核心忽视音乐教育必然导致人才素质的缺陷影响人的全面发展因此要加强音乐素质培养进行有效的审美教育让音乐的美走进学生心灵我在实践中通过学习、探索、总结经验从教材、教师、教学及环境等方面作了一些初步的分析取得了一定的成效在此与大家交流以供参考 一、感受音乐教材美的因素 音乐教材是教学的依据是学生获得音乐审美感受和体验的客观条件是教学审美的基础和前提因此选择与编写有价值、能够唤起美感的歌曲和乐曲作为音乐教材是极其重要的这样既可以避免劣质音乐流入课堂又有
3、利于培养提升学生的审美能力教材美的因素包括立意美、情境美、曲调美、配器美、伴奏美等如江苏民歌茉莉花是中外艺术家们交流的代表作以其鲜明的民族特色、优美的曲调和真挚的情感表现了中国少女采花恋花欲采又止的羞涩动情的美好心灵表现了中国人民热爱生活、热爱大自然、善良真诚的精神本质在上这一课时就要尽力让学生体味歌曲中所蕴涵的美 二、感受音乐教师的美 教师不仅是传统意义上知识的传播者也是学生智慧的启迪者、能力的培养者、思想的引导者更是完善人格的塑造者音乐教师应着眼于使学生终身受益的美育应当成为美的传播者一个好的音乐教师形象不仅会使学生产生对教师的信任感增强音乐学习的动力而且还会使其潜移默化地受到美的影响和熏
4、陶因此教师在教学中仪容、服饰、表情、姿态、手势等要符合礼仪的审美规范给学生以优雅感;教师的语言表达、语音要标准要充满感情色彩、富于感染力;板书要规范设计精巧布局合理教师要树立良好的审美修养热爱生活充满爱心对艺术有独到的见解在实践中不断创造美的品质在施教过程中教师应把喜怒哀乐的真挚感情通过面部表情和姿态传递给学生以加深学生对音乐知识的领会和对音乐鉴赏力的理解充分体现出教育情态美如在面部表情中眼睛的注视犹为重要被誉为“心灵的窗户”有经验的老师总是不时地扫视全班使学生感到不存在有“被遗忘的角落”老师的每一个手势、每一个动作都是有声语言的延续与补充对学生同样会产生深刻的影响微笑是教师呈现给学生的基本情
5、感它能缩短师生间的距离可以开启心灵的窗扉如果一上课教师在学生面前只有板着面孔才能显示出老师的威严才能“镇”得住学生或者学生唱错了曲调、唱漏了歌词老师不是皱眉就是瞪眼的这样的老师学生不会喜欢这样的音乐课不会成为学生的愉悦“笑脸可做解花语”人最美的就是微笑生活需要微笑而学生更希望看到教师那暖人心怀、充满鼓励的微笑音乐教师以美的形象感染学生才能走进学生的心灵 三、教学过程的有效审美 音乐的魅力巨大：“孔子听韶乐三月不知肉味;瓠巴鼓瑟而沉鱼出闻;伯牙弹琴则天马仰听”音乐可以净化人的心灵提高人们的精神境界教学过程是一种审美感知过程是一种审美探索活动是音乐教学的主体部分组织教学是师生间达成和谐情感交流的关
6、键阶段教师仪表优雅、亲切而真诚的问候会使学生感到交流的愉快把课堂引到轻松和谐的氛围创设良好的心境而后可采用各种方式方法引导学生对新课的兴趣唤起学生的音乐审美注意在音乐教学中要注重学生感受美、鉴赏美、创造美开展有效的审美教学： 1、感知、融趣感受美感知是审美有效的基础例如欣赏民族管弦乐春江花月夜它是我国优秀的古典音乐作品中的名曲之一是民族传统乐曲中一颗璀璨的明珠也是我国的音乐文化瑰宝在国内外乐坛上享有崇高的声誉让学生欣赏这首典雅优美的抒情乐曲会使我们宛如看到一幅山水画卷：春天静溢的夜晚月亮从东山升起月光透过云层映入江面远处渔舟在江面荡漾花影在两岸轻轻地摇曳那优美、深沉的旋律描绘出了大自然迷人的景
7、色教师可充分启示、分析作品通过旋律、节奏、节拍、音乐、调式、调性、和声、曲式等表现手段塑造出的艺术形象给人以高度的艺术美享受 2、出情、悟理鉴赏美出情是审美有效的关键例如每当雄壮嘹亮的中华人民共和国国歌奏响时每位中国人都会为之振奋因为这是战斗的号角是代表中华民族精神的乐曲表达着亿万人民的心声鼓舞着人民的斗志;而歌唱祖国、我们走在大路上的节奏感染着当家作主的中国人民扬眉吐气、坚强无比的豪迈气概雄壮有力的旋律爆发出一种气势磅礴、不可阻挡的力量表现出中国人民不屈不挠、自强不息的奋斗精神 3、表现、创作创造美著名音乐家贝多芬说：“音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示”音乐是情感的艺术教学活动要给学生一
8、个展示自我的空间发挥学生的个性与潜能表现音乐创造音乐如春晓音乐欣赏同学们创作描绘春天的美好景色表达自己的心愿激发了热爱大自然的美好情怀;乡土音乐教学山歌的演唱通过学生的实践、发现创作开拓了创造美的艺术思维加深了情感体验进而产生共鸣使其灵魂得以净化、情感得到升华最后实现音乐教育陶冶情操、净化心灵的作用激发学生更加热爱家乡、热爱祖国并为把它建设得更美好而努力学习的情感教学过程中要把音乐的美不断渗透给学生提高其音乐素养使学生焕发无限的生机和魅力 四、感受教学环境的美 良好的教学环境对教学也是很重要的音乐是声音的艺术基本手段是聆听乐音会给人带来美感噪音则令人生厌要创造良好的音响美音乐教室的布置要具有艺术性具有欣赏价值在教学手段的运用中要尽可能创设一个美的氛围如用多媒体、钢琴、DVD等现代音乐设备营造一个良好的教学环境 音乐审美教育是一项长期的系统工程不是上几节音乐课就能立竿见影的只有坚持以审美为核心教学不断加强审美实践举办兴趣小组、歌手赛、合唱比赛、文艺演出等才能对学生审美能力的培养起到良好作用让音乐的美走进学生心灵并使他们成为具有高尚情操、完美人格、全面发展、身心健康的和谐的文明世界的使者
