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1、美术设计教学之解读民间美术 内容摘要(冒号)：文章通过对学生现有设计思路、设计风格的评析阐述提出了将民间美术融入设计教学的重要性进而说明只有真正领悟传统文化的精髓才能做到设计创新 关键词(冒号)：民间美术设计文化在当今这个高科技信息时代物质文明达到了前所未有的高度新的设计工具、设计手段层出不穷计算机、互联网络以及多媒体技术的普及各种数码输入、输出设备的应用使得学生们在进行艺术设计创作时越来越倚重于信息技术的革新、进步依赖于工具、手段的提高设计作品中充斥着1些图案与色彩的简单拼凑、大同小异的电脑特效这种左抄右搬的现象时有出现学生关注的是如何利用高科技的手段去刺激人们的感官而忽略了用艺术审美打动人
2、们的内心世界在令人眼花缭乱的作品背后是设计元素的匮乏、传统文化的缺失学生设计作品中出现的这些问题究其原因是没有激起其自身内在的情感没有民族文化作为根基电脑是1个高效的设计语言工具但不是万能的把电脑作为设计的全部内容是错误的电脑只是1个工具它需要我们对事物的认识与理解需要我们的观念需要传统文化的基本元素在设计中的体现需要创造性的思维和完备的文化修养相结合熟练地使用各种软、硬件只是从事设计创作的必要条件在此基础上应该把更多的时间和精力投入到对民族文化的理解和感悟中去设计是1门涉及到社会文化、传统观念等诸多方面的综合性极强的交叉学科是人类社会生活的现象之1这种与传统文化的连带关系决定了设计活动必然会
3、被烙上社会文化的印记尽管设计的审美标准会随着时代的发展以及诸多因素的变化而变化呈1种动态的趋势但它始终不能脱离民族文化的土壤不能脱离民族心理的共识设计的受众永远是针对具体的具有相同文化背景、宗教信仰、生活方式的人群文化与民族是不可分的“最具民族性的也是最具世界性的”求新扮酷、构思怪异、造型离奇的作品可以取悦人的感官满足猎奇的心理但是没有文化内涵不能体现人文关怀的作品是不能慰藉观者的心灵的更不能引起观者的共鸣1、将民间美术融入设计教学数字时代的优秀作品对于载体有着更多的选择而其是否能打动人是否能成为设计亮点就需要从文化的角度衡量然而快餐文化的盛行、就业的压力使学生不能体会设计文化的重要性这就需要
4、教师要有意识地为学生解读民间美术的样式和文化内涵引导学生在传统文化的沃土中发挥想象力与创造力培养学生在多种艺术语言的交叉中找到设计的灵感中国是有着几千年悠久历史的文明古国创造过为世人瞩目的优秀文化遗产民间美术作为中国历史文化的投射是民族文化中无比绚烂的1页是中国人特有思维方式与表达方式的反映民间美术将吉祥的内容与美的形式融为1体表现了喜庆、乐观、吉祥的人生态度和生命的完美境界其质朴、自然、充满人性化的表现形式具有卓越的创意和独特的风格并且涵盖着广博的传统文化精髓民间美术与人类社会有着天然的亲合性能够在瞬间扣人心弦使人产生丰富联想和美的共鸣使人的心灵获得激荡和铸造它所产生的愉悦和美感能使形式的审
5、美因素超越时空震撼人们的心灵它沟通了人类共同的心理倾向和共同的感觉经验必然导致人们具有共同的审美基础使处于不同目标与不同角度的人从积淀下来的形式中感受到不同层次的内容民间美术就像1条纽带把不同时代、不同文化传统、不同文化氛围中的人在深层意识中连接起来教师应在对民间美术溯本求源的解读中帮助学生求得规律吸取有价值的成果在继承传统的优秀审美观念的同时找到突破要将民间美术中的文化精髓通过对现代设计的认识和理解转化成符合时代要求的视觉语言并赋予其时代的气息和新意要将传统和现代有机结合使传统与现实互动使民族精神与时代特征互动只有这样才能使设计创新才能在竞争中闪烁出与众不同的光芒2、教学方法、步骤在设计教学
6、中教师应指导学生从构成形式美的角度、从设计方法论的观点把握民间美术及其文化内涵的拓展与应用从感知、理解、再现的潜层面着手进而利用所掌握的现代设计观念、方法与民族化的民间本土艺术语汇对比、映衬、沟通最后实现浑然天成的艺术效果从而完成对本土化审美形象的心理体验、升华和对现代设计理念的消化超越1.解读民间美术样式通过民间采风、实地调研、收集资料文字、图片从形态学角度研究民间美术的生存基础、造型特征、图案纹样了解民间美术样式的历史沿革与现状分析其前景、危机和潜力对构成的特点、形式法则和配色规律进行临摹整理分析记录民间美术的装饰状态研究各种纹样的称谓及特殊含义和传统并分析其文化内涵及工艺制造特色即附着于
7、何物之上客观分析记录原因 2.挖掘文化内涵在熟悉民间美术样式的基础上以文化背景为前提深入挖掘民间美术的内涵将民间美术放到民族历史文化和思维方式的大背景中去在对其本质和美学特征的探求中求得规律吸取有价值的成果文化是1个民族、历史发展长期积淀的结果是民族存在、发展的根基所在它是设计的文化积淀和永恒动力是物质生活、精神生活和社会生活的综合体现任何1个民族都是统1的文化共同体民间美术的文化内涵受“天人合1”“阴阳5行”观念的影响这是中国人特有的宇宙观、世界观和方法论这1哲学观、美学观是中国人代代相传的文化链条只有把握民间文化的本质挖掘民间文化的内涵激发民间文化的力量才能找到最佳的设计定位创造出富有文化
8、内涵的设计形象3.设计与运用在经过从感性到理性的认识之后将民间美术的素材通过直接、间接、再创造的方法运用到现代设计中并以自己已掌握的设计技巧再现出来从而使设计作品在信息飞速更替的今天更具时代性和永久性直接运用(冒号)：直接把民间美术的构成形式或色彩以及某些表现方法或工艺制作方法借用到设计之中在创作过程中将民间美术的图案、造型样式作为1种创作的素材直接运用到实践中去以借题发挥的方式传达自己的意图设计出的作品与民间美术之间必然有着密切的联系使现代的艺术设计更具有民族特性这1阶段的重点是掌握民间美术样式的各种表现方法和形式语言掌握好民间美术词汇的运用间接运用(冒号)：总结民间美术造型的形式法则寻找适
9、合自己需要的形式语言如强烈的色彩、特殊的寓意经过融合、消化成为自己的艺术语言使民间美术作为1种民族文化的营养充实和丰富自己的思想、情感与修养创作的作品与原始素材既有联系又有区别深化与再创造(冒号)：再创造是借助民间美术的装饰语言创作出有新意的图形、样式但又不失民族风格民间美术与民族文化的基因在精神追求与思维方式上得到全面的体现与继承在这1阶段主要是通过前期的调查研究酝酿设计的创作灵感寻找能够抓住自己视线的并能激发自己设计欲望、创作热情的兴奋点借助对民间美术样式的感受引发自己的联想以民间美术的独特语言和视觉图像表达自己的创意使得作品在融合时代特征的同时保持浓郁的东方风情和本民族的传统特色结语好的
10、设计不但美在形式而且美在内涵它应该既有高科技的形式美又有理性思辨的艺术美；既有符合时代潮流的崭新样式又能体现民族文化的内涵只有用有技术含量的本土艺术语言结合深入浅出的直接情感表达创作出的作品才能给人既带来感官的愉悦又能唤醒人们心中潜藏的情感体验教师在设计教学中指导学生对民间美术进行全面的分析、整理、归纳和提炼寻找民间美术与时代特征的结合点将民间美术的象征性艺术语言和特定的文化内涵结合以强化作品的张力为目的在赋予其新的活力的基础上延续和拓宽设计的视觉语言要以新的观念、新的视觉和新的表现手法容纳西方设计理念和思潮并与传统文化的神韵、意境有机地结合起来通过最简练的语言和个性化的表现形式达到最强烈的艺术效果使民族传统文化在设计中不断地被重新诠释和定位使设计作品散发出博大而包容的民族文化神韵最终在对民间美术学以致用的基础上为设计创新打好基础参考文献(冒号)：1孙建君.中国民间美术教程M.天津(冒号)：天津人民美术出版社.
