《二年级上册第八单元第二课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册第八单元第二课（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
我是什么教学设计设计理念：我是什么是一篇科学短文，采用拟人化的手法生动形象地介绍了自然界水的不同形态和人类的利弊关系。语言活泼，内容浅显易懂。本课的教学重在引导学生进行探究学习，培养学生的主动学习意识，充分发挥学生的主体作用。设计目标：1、认识11个生字，会写8个生字。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成 。情感态度与价值观：激发学生探索自然，探索科学的兴趣 。 设计重点：识字，写字，朗读课文设计难点： 了解自然界中水的变化教学准备： 相关课件，生字词卡片教学时间：两课时教学过程：第一课时一激发兴趣，揭示课题同学们看过魔术表演吗?相信同学都会为魔术师高超的表演技术所折服。今天，我们学习的这篇课文也有一位魔术师，他又是怎么千变万化的？我们一起来学习课文吧。二.初读课文，整体感知1.学生自由读课文，圈出生字词2.同桌互读，相互正音3.教师出示生字卡片，学生认读4.指导书写，重点指导“冲，池”冲：点、提在横中线的两边对望，提要起笔向下，然后回锋向上池：第一点与两点水位置相当，第二点正好在横中线上，横折钩的“横“”要向上斜，“折“向左斜，“竖在竖中线上。5.学生练习书写6.优秀书写展评
