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1、小柳树和小枣树第二课时20132014学年度上学期二(2)班 潘晓环一、教材分析小柳树和小枣树是小学语文二年级上册第四组的一篇课文。这组课文都蕴涵了深刻而丰富的生活哲理,教学时,要特别关注人文精神的挖掘与落实,在让学生感悟语言文字中进行自然的思想教育,让教材走进生活。逐渐授以阅读的方法,培养阅读的能力,引导学生品味语言、运用语言。这篇课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,借助小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点,并通过它们之间的对话,生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处,正视自己的不足”这一深刻的道理。二、设计理念依据课改精神,以学生为主体、提高人文素养,重视学生的情感、态
2、度、价值观为指导,在课堂上,我创造情境,着重培养学生学会从阅读中理解课文内容,从阅读中体验情感,体现“简简单单学语文”的设计理念。设计上体现:1、创设情境,激发学生的学习兴趣。学生读、写的欲望都很强烈,要让学生把学习当作一种享受。为了这一理念,要充分运用各种学生喜闻乐见的形式,创设有益于学习活动进行的情感氛围,大力提倡自主、合作、探究的学习方式,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。2、使阅读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习,自主地读,并结合生活实际尽情地说、交流,读中又培养了口语交际能力;引导和调动学生的情感体验,在读中主动探究,悟情、悟理。以读为本,尊重学生
3、朗读中的独特感受,培养学生朗读兴趣。 三、教学目标1、认识8个生字,会写10个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格。3、读懂课文内容,懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。四、教学重、难点:在读中主动探究,悟情悟理;五、教具准备:课件六、教学课时:第二课时七、教学流程:一、复习引入:师:同学们,上节课的学习中我们新认识了两个朋友,它们是?生:小柳树和小枣树师:在课文中我们认识了一些生字宝宝,我把它们和它们的朋友一起请来了,你们还叫得出它们的名字吗?我们开火车来读一读,看哪列火车开得最快! (课件出示) 穿衣服、不好意思、忍不住、光秃秃、浅绿
4、色、弯弯曲曲、虽然、乘凉、枣树、去呗、怎么啦、好啊;师:同学们读得真不赖,可见你们对课文的词语已经滚瓜烂熟。想不想更好地了解小柳树和小枣树,跟它们成为好朋友呢?(想)现在老师把生字宝宝送回课文去。我们来听一听课文的录音,仔细看图和图上的课文,想一想小柳树和小枣树有什么变化? (录音课件出示)二、精读课文、训练语感:过渡:林老师把春天的小柳树带来了,我们一起来欣赏一下。1、课件出示三幅图 (春天的小柳树):这就是春天的小柳树,它在春天长得很快,很美。那么课文中又是怎么描写的呢?请同学们赶快到文中找一找,用横线划划。师:找到了吗?谁来说一说?(课件出示句子)1、小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看
5、。2、小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美!3、这时候,小柳树的叶子已经长得又细又长了。全班初读一遍,师:可是,林老师怎么听不出小柳树的美呢?谁来试试,你认为该怎样才能读出小柳树的美?指名读第一个句子,其他同学当当小评委。谁愿意再来试试。(再叫两个读后两个句子)读中结合指导:把“细细的、绿绿的、浅绿色的、又细又长”的感觉读出来。小柳树枝叶又长又绿,真美啊,就像女孩子漂亮的长发,好,那么女孩子来夸夸小柳树吧!(女生读这三个句子)师:小柳树是这样的美丽,相比之下,小枣树呢?(不好看)我们来看一看,比一比。(课件出示图画和句子)小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,而小枣树却生答:1、树枝弯
6、弯曲曲的,一点儿也不好看。小柳树穿上一身浅绿色的衣服,而生答:2、小枣树还是光秃秃的。小柳树的叶子已经又细又长,但是生答:3、小枣树才长出了小小的叶子。小枣树不好看在哪里?(弯弯曲曲、光秃秃、小小的)好,现在我们1、2组和3、4小组来比赛读一下,看谁更能读出“弯弯曲曲”“光秃秃”“小小的”感觉。(1、2组读完,师:“光秃秃的感觉读得不错哦,3、4组呢,你们也来读一读)过渡:女生的朗读和小组的赛读,让老师感到小柳树美若天仙,而小枣树真是个丑小鸭。从古至今,柳树也一直是诗人、作家赞美的对象。谁知道这样的诗句呢?来和我们分享一下。(生说古诗)是啊,小柳树也觉得自己很美,她看到小枣树不如自己好看,她对
7、她的邻居说了些什么?请同学们从课文中找找看。(课件出示句子)生1:小柳树说:“喂,小枣树,你的树枝多难看哪!你看我,多漂亮!” 生2:小柳树说:“喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?你看我,多漂亮!”师:你感觉到小柳树怎么样?从哪里看出来?(生1:她太骄傲了。认为自己很漂亮!生2:她太神气了。生3:她真没礼貌!从“喂”可以看出来。)师:谁来骄傲、神气地读读小柳树说的话?(指生读。想读的同学站起来读吧。)师:你们都把小柳树的骄傲读出来了。小柳树不只说话骄傲,课文中还有哪个句子也能看出小柳树很骄傲?(课件出示句子):她在微风里得意地跳起舞来。师:你从哪个词看出小柳树很骄傲?(生:得意。)谁能把小柳树的得
8、意表演出来?(指生上台边读边表演)真是一棵又得意又美丽的小柳树!好,我们再来得意地把这个句子读一遍,想像你们就是那一株神气漂亮的小柳树。(生齐读)师:春天,在小柳树的眼里小枣树很难看,可是到了秋天,小枣树发生了什么变化?课件出示句子、插图:到了秋天,小枣树结了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下来,坐在院子里,高高兴兴地吃起来。师:课文用“又细又长”描写柳树的叶子,很形象很美丽,现在又用 “又大又红”描写成熟的枣子。如果能多积累这样的优美词语,语言就会更生动丰富。谁还能说说这样的词语?(又白又胖、又高又壮、又白又嫩)小柳树看到小枣树结了又大又红的枣子,一改春天光秃秃的样子,变得很漂亮。它对小枣树
9、的态度有没有变化?(生:有。小柳树想:“以前我总是说枣树不好看,这次她该说我啦!”)那么,小枣树是不是像小柳树想象的那样,也开口嘲笑小柳树?(生:没有,“小枣树什么也没说。”)师:你看,这枣树多可爱啊,虽然以前小柳树总说他不好看,可他不仅没说小柳树的缺点,而且还看到了小柳树的优点。它是怎么说的?在课文画出句子师:春天柳树的美我们已经知道了。这时正是秋天,老师曾让你们去观察秋天的柳树,课前我注意到有的同学还把它画下来,我们来看看。(板贴画)秋天的柳树虽然不结果,可它看起来依然美丽,因为它落叶比较晚,而且它长得很快,小枣树观察得真仔细。师:你们来当当小枣树,说一说小柳树的优点。(生齐读)师:像你们
10、态度这么亲切,就是课文小枣树的“温和”。你喜欢小枣树吗?为什么?(小枣树不记仇;小枣树很谦虚;小枣树善于发现小柳树的优点。)师:小枣树的话让骄傲的小柳树不好意思地笑了,为什么?(因为小柳树知道自己错了。)小柳树知错就改,还是个好孩子。师:课文有许多有趣的对话,我们来读一读,感受一下故事中的乐趣,女同学扮演小柳树,男同学扮演小枣树,师读叙述部分。(师生分角色朗读)师:(指着板书总结)小柳树在春天里很好看,秋天却不结果,小枣树虽然长得不好看,在秋天却结出了又大又红的果子。你能用我们学过的成语来概括这篇课文所说明的道理吗?( “尺有所短,寸有所长。取长补短,相得益彰。”)师:是的,小院里四季有了它们不同景色的交替就更加美了,也多了很多欢乐。我们要像小枣树学习,多发现别人身上的优点。三、课堂延伸,学生互动。 现在我们就来学习小枣树说说别人的长处和自己的短处吧尺有所短,寸有所长。谦虚使人进步,骄傲使人落后。左眼看别人的优点,右眼看自己的缺点。四、写字: 重点指导“枣 、 呗”五、课堂总结。 这节课你快乐吗?你还知道哪些像课文这样描写“尺有所短,寸有所长”的故事吗?高和矮陶罐和铁罐学生自由畅谈。 六、板书设计:15、小柳树和小枣树春天好看不好看秋天不结果结果尺有所短寸有所长