教科版小学语文五年级一类课文二、六、七、八单元梳理

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1、 教科版小学语文（ 五 ）年级（ 下 ）册课程标准阅读要求：1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 （调整，原第 8 条）3能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 （调整）4在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。5阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

2、阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。6在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。7诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文 60 篇(段) 。8扩展阅读面。课外阅读总量不少于 100 万字。单元主题 课题 训练重点质朴纯真1.最后的常春藤字：1、形近字：珊 栅、联 职、筹 等、颤 擅、挪 娜。 2、多音字：颤（chn zhn）3、易错字：颤。词语：1、重点理解词语：一筹莫展、凄风苦雨、纠结。 2、仿写：空荡荡(ABB) 3

3、、四字词语：风吹雨打、头昏眼花、一筹莫展。1、句：（1）课文为什么“最后的常春藤叶”为题目呢？谈谈你的理解。 （2）那是贝尔曼先生的杰作-那晚最后一片叶子掉落时，他画在墙上的。 段：试着写一写，当琼珊知道贝尔曼先生的死因之后，她会怎么说、怎么做。阅读：课文是通过什么事来表现人与人之间的质朴情感的。 2.古诗三首字： 1、形近字：邀遨、皆楷、缘绿、蓬篷、饮炊、腊蜡、社杜、拄柱。2、多音字：冠3、易错字：邀的笔顺、缘的笔顺。蓬是上下结构，是蓬草字头。词：重点词理解：具、故人、圃、就、轩、合、盘飧、樽、旧醅、叩、鸡豚。句：待到重阳日，还来就菊花。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。段：1、根据注释，及联

4、系上下文，体会每句诗的意思及表达的思想感情。 2、朗读并背诵三首古诗。阅读：1、仔细品味三首古诗，找出最能体现质朴情感的诗句写下来。 2、看插图，发挥想象，诗人与老朋友会说些什么?临走告别时又会说些什么？单元主题 课题 训练重点大海之歌3.我爱大海字： 1.辨析：形近字：岛鸟、仿防、佛拂、墓幕 2、多音字：挨（i）（i） 3、易错字：“夜幕的幕字与暮色的“暮”区分开。词语：1、积累：海天一色、笼罩、风平浪静、变幻无穷、欢呼雀跃、惊涛骇浪、浩瀚 句： “我爱海，爱海的浩瀚无际，也爱少的变幻无穷”。段：仿写训练：“上午的海色彩丰富，变幻无穷。”一段进行仿写练习。阅读：一、课后题：1、答:作者是按时

5、间的顺序，从早、中、晚、夜这四个方面来写的。2.答：在第三段中，同学们可以结合着海色、海声、海的方面练习背诵。二、如何按时间顺序写作：一年中有四个季节，一日中有早、中、晚。写作时按时间推移，时间在前的事先写，时间在后的事后写，这就是按时间顺序来写的。如：我的战友邱少云一文，就是按天还没亮中午的时候黄昏的时候的时间顺序来写的。4.沧海日出字： 1.辨析：形近字：亭享、银垠、限狠、冉再、弧孤、缎锻2、多音字：近（jn）（jn） 3、易错字：“贪婪的贪字与贫穷的“贫”区分开。“冉”字的第三笔是横。词：1、积累：晓星残月、广阔无垠、时隐时现、似真似幻、虚幻缥缈、句：“就在这时，在那水天融为一体的苍茫远

6、方，在那闪烁着一片火焰似的波光的大海里，一轮红得耀眼，光芒四射的太阳，冉冉地升腾起来。开始的时候，它升得很慢，只露出了一个弧形的金边儿，不久，这金边儿很快地在扩大着、扩大着，涌了上来。到后来，就已经是不是冉冉升起了，而是猛地一跳，蹦出了海面。”。段：对“我转身向南望去”进行续写。阅读：一、课后题：2、答:沧海日出美在朝霞的话色彩变化，美在日出的过程。二、如何在写作中展开想象：1.抓住事物的本质特征。2 根据事物的特征发散地想象。如：面对一根正在燃烧的蜡烛，可以这样展开想象。他给我们带来了光明，想象教师传播文明，给我们智慧；由烛光照亮前进的路，想象教师为我们点燃理想之火等等。单元主题 课题 训练

7、重点艺术家5.“贱卖海张五“字：词语：1、2、句：段：阅读：1、 6.月光曲字： 1、词：句：段：阅读：单元主题 课题 训练重点祖国建设7.摘掉石油落后帽字：词语：1、3、句：段：阅读：1、8.昨天，这儿是一座村字： 1、庄词：句：段：阅读：单元主题 课题 训练重点相互联系9.桃花心木字：词语：1、4、句： 段：阅读：110.“美极了”与“糟透了”字： 1 词：句：段：阅读：单元主题 课题 训练重点城乡之美11.三峡之秋字：形近字：陡、徒；逝、渐；缓、暖、援；同音字：倾、顷；峭、消、俏；朦、蒙；胧、拢；多音字：累易错字：朦、鳞词语：1、陡峭、消逝、呼啸、摇曳、朦胧、清冽句： 如何理解课文最后一

8、句话“这一天，正是中秋”？段：作者抓住了三峡秋色的哪些特点来写的？用笔画画。试着用自己的语言概括出来，并引用课文的话加以说明。阅读：1、作者对三峡秋景的描绘，是按时间变化的顺序来叙述的。请你画出表示时间变化的词语，说说这样写的好处。2、从课文中选择你喜欢的段落背诵下来。抓住特征写景物。1. 同种景物，在不同的季节，不同的时间，姿态也不同。2. 同样的景物在不同人的眼里，其特点也不同。12.古代 字： 形近字：妆、壮、状；淮、准、堆；淀、绽；疾、痴；诗、曲四首同音字：妆、装；易错字：淮、妆、疾；词：等闲、空蒙、淡妆浓抹、相宜；句：用自己的话说说每句诗的诗意，抓住了景物的什么特征写的？段：将四首古

9、诗的优秀诗词背诵下来。阅读：一、朗读这四首古诗、曲。想象诗词中描写的美丽景色，用自己的话描述出来。二、背诵这四首古诗、曲。三、借景抒情要注意什么？1、对所写的景物有细致的观察。2、把真切的感受融入所写的景物中。3、把立足点放在抒情上。单元主题 课题 训练重点感谢科学13.激光字：1、本课需掌握的生字：损（注意读平舌音） 溅（形近字：测） 轴 （形近字：油、妯） 啪（形近字：啦） 震2、多音字：散（sn 散漫）（sn 分散）词语：1、理解词语：损伤、灼伤、激光、探照灯2、叠词：咝咝声、啪啪声句： 重点理解说明方法。1. 比如说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的，散的；激光却能始终集中向一个方

10、向发射。（举例子、作比较）2. 光的速度是每秒 30 万千米。（具体数字）3. 用这个时间乘 30 万千米，除以 2，得数就是地球与月球之间的距离。（数字公式）段：仿写训练：“激光是最快的刀”一段进行仿写练习。阅读：1.重点理解举例、作比较、数字及数字公式的说明方法，带波折号的句子，体会作者这样写的好处语言浅白易懂，增强了文章的可读性。2.体会“分总”的结构方式，使文章条理清晰。3.掌握中心句、重点词的作用。14.21世纪的能源字： 1. 本课需掌握的生字：遨（形近字：邀、傲、熬） 煤（形近字：媒、谋） 舰（形近字：航） 轨（形近字：仇） 啸（形近字：肃）竭（读 ji，不要读 ji）煤（右上部

11、是甘，不要少一横）2.多音字：将(jing 将来)(jing 调兵遣将)词：1. 理解词语：翱翔、遨游、能源、铀、污染、微波、潮汐2. 近义词：翱翔飞翔 低廉廉价 清洁洁净句：（理解句子所要表达的内容）1.1 吨铀产生的能量，大约相当于 200 万吨煤。（用量小，能量大）2.我们生活的地球就像一个大锅炉，越往地下越热，距地面 5 千米深处的温度可达摄氏 300 度以上。（温度高，投入少，最便宜）段：体会分类说明的方法。在 3、4、5 段中列举了威力最大的能源原子能；最清洁的能源太阳能最便宜的能源地热。阅读：1. 揣摩语言，学习表达方法。（体会分类说明的优点）2. 小组讨论，迁移练习。单元主题

12、课题 训练重点话说北京15、北京话字：1、本课需掌握的生字：票 效（形近字：校、较） 诸 诱（形近字：绣、锈、透） 隙 （此字注意读音） 宗（读平舌音） 痕 唯（读音为二声，同时要与惟恐的“惟”区分开） 朽2、多音字：模 m(一模一样) m（模范 劳模）词语：1、理解词语：陶醉 诱惑 包容 改造歧视 汇集2、四字词：哄堂大笑 朗朗上口句： 重点理解带破折号的句子，在具体语言环境中理解破折号的作用。5、或者说，北京最初是以声音的形式进入我的听觉用最快的速度占据了我的内心。(补充说明)6、严格地说，北京话也是一种汉语言方言不过是最接近普通话的方言。（强调作用）7、不管怎么说，正宗的北京话确实是好听

13、的这种“好听”还包含着易懂的意思。（解释说明）8、在一代又一代讲述者的口中传承着语言是否才是最不容易被岁月改变的事物？（延续时间的作用）段：第一自然段采用了抒情的表达方式，强调了在日常生活中北京话给“我”带来的听觉享受，使“我”不得不改变自己。点出文章题目。 阅读：1、重点体会带波折号的句子，运用这些符号帮助读者更准确地理解作者所要表达的意思。2、“运用比喻，表达生动”本文采用多处使用了反问、设问、比喻等修辞手法。当写到湖北朋友学习北京话遇到困难时就用了比喻的修辞手法，如“像被一列火车甩在半道上一样沮丧。作者联系生活中的实例，准确生动地表达湖北朋友当时的无奈、失落，以及难以言表的难过心情，使读

14、者也能设身处地去体会那种心情，可见恰当使用修辞可以增强文章的表达效果。16、烤鸭字： 1、本节课掌握生字：炉 宜 雅 填 渗 枣 浆 梁 酥 酱 葱注：葱、枣、酥都读平舌，不要读成翘舌音；“晾、梁”是边音。“屋梁”的“梁”与“高粱”的“梁”区分开。“酥”、“酱”不要少写一横；“梁”不要少写一点。词：1、需理解的词语：雅号 繁杂 细腻 正宗2、反义词：繁杂简单 滚烫冰凉 细腻 粗糙 3、理解“繁杂”和“庞杂”都有多而不乱的意思。区别在于：繁杂：侧重在头绪多；庞杂：侧重在大而无序，主要形容机构、组织、内容等。句：理解重点句子：1、如此，烤出的鸭子像枣红色的绸缎一样光洁、闪亮、诱人；口感细腻、香酥、

15、皮脆、柔嫩。（光洁、闪亮、诱人等词语写出了烤鸭出炉时的样子。更体现烤鸭色香味俱全）2、技艺娴熟的片鸭师傅能将一只熟鸭均匀地片成大小薄厚一致的 108 片，且每片上都有皮、有肥肉、有瘦肉。（技艺娴熟具体表现为：均匀地片成有肥肉、有瘦肉。后面的内容是对娴熟一词的解释说明。）段：本篇文章重点在第二个意义段（2-5）,此部分共分三个层次，在主要通过学习让学生体会作者运用焖炉与挂炉对比的说明方法全面细致的介绍了烤鸭的生产过程。阅读：1、学习首尾呼应的写法（呼应又叫照应，就是我们在写文章时，在开头提到的人或事物在结尾处仍然需要进一步关照；结尾出现的情节，开头处要进行简要的交代。）首尾呼应的方法：方法一：用设问句式开头，提出问题后结尾作答。如海底世界一文方法二：可以在文章中间几个段落用首位呼应的方法。2、体会本课语言特点： 运用短句式，语言简洁，通俗易懂。