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1、特殊教育学校钢琴艺术教育研究论文 时代在进步教育在发展特殊教育也有待进步和完善还没有形成成熟的理论体系存在着很多方面的缺陷钢琴的这种音乐乐器弹奏出来的声音能够使人们产生共鸣特别是钢琴的手指活动促进了大脑的拓展使大脑更好的发挥作用至今还没有一部系统介绍钢琴音乐教学对特殊儿童的推广和应用著作但是音乐能够促进大脑的发育和作用的发挥是毋庸置疑的所以本文将立足于国家的实际情况以实际操作性为目的探索出一条适合我国特殊儿童的教育体系和钢琴教学理论体系为我国的钢琴特殊教育事业做出贡献 一、音乐教学活动对特殊儿童的特殊影响 音乐教学是利用音乐的某种形式对学生进行授课重在培养学生们的艺术素养和陶冶情操获得感情方面
2、上的愉快体验相对于特殊儿童的音乐教育它能够使特殊儿童通过音乐获得精神层面上的心理补偿促进大脑的发展最终能够融合在社会中获得生存的技能 （一）树立正确的人生观 社会的交往能力是特殊儿童的最大缺陷这严重的影响他们今后在社会中的生存和发展因此利用音乐教学的活动或者方式让特殊儿童大声的朗读歌词随意的对音乐的发挥还要关注他们的心理活动就可以使他们的自信心增强发挥出了个人的潜能获得了正确的人生价值观例如在“卖报歌”中一句“不等天明去卖报”在对特殊儿童教学时要告诉他们这是一种不惧风雨、勇往直前的精神 （二）形成正确的社会行为 不正确的行为是当今特殊儿童的另一最大缺陷特殊学校的设立能够为特殊儿童养成日常的生活
3、习惯和学习规律形成正确的社会行为在音乐教学中演唱、演奏等形式的出现能够激发特殊儿童的学习兴趣加强他们之间的交流与合作遵守社会的规则 （三）发展运动功能系统 由于智障方面的缺失特殊儿童天生就失去了运动的能力很多特殊儿童通过长期的训练才得以有一定水平的运动能力通过音乐的教学特别是钢琴的教学训练特殊儿童的手指运动功能并给予他们自信相信自己能有拥有更多的运动功能系统 二、特殊教育的钢琴艺术教育的问题 （一）教育观念的偏差 对于钢琴艺术教育在特殊学生教学的情况下会出现教育者和家长关键的偏差性问题教育者忽视学生学习的主体性教学应该以特殊学生群体为主要方向而不是以教师为中心的教学目的严重忽视了学生学习的主体
4、性特殊学生的家长也存在意识误区他们不重视钢琴对学生教育的重要性也可以说还没有意识到音乐对于特殊学生的影响他们往往忽视了钢琴教育是一种审美教育的范畴学生在学习过程中能够从美妙的音乐当中享受音乐所带来的愉悦 （二）管理体制的弊端 现在对于特殊教育的合格的师资力量还不够虽然社会上有很多的机构对老师有这方面的钢琴教育培训但是他们的素质良莠不齐很难选择教育学生的老师特别是对特殊学生的钢琴教育不仅需要专业的技能更需要熟悉心理方面的知识耐心的教导学生虽然这样的培训机构较多但他们的教学管理机制都很不健全大多趋向利益化和功利化 （三）教学方法与内容匮乏 现在很多的钢琴教育模式传统、单一没有创新性吸引不了学生的学
5、习特别是特殊教育中学生一旦教学放噶因循守旧他们就会失去学习钢琴的兴趣因此要结合多种方法吸引同学们的注意力创新发展钢琴教育 三、对特殊儿童进行钢琴教学的对策 （一）创新钢琴艺术教育的教学方式方法和内容 1、激发兴趣教学法对于特殊学生的钢琴教学要用新鲜的事物来吸引他们的注意力让他们对钢琴产生浓厚的兴趣在学习一首新的曲子时可以用色彩较浓重或者动画刻画人物来吸引学生的眼球并用讲童话故事的方式来讲述这首曲子其中包含的主要内容所表达的情感调动学生学习的积极性提升学生主动学习的意识 2、集体互动教学法有趣的教学能够激发学生学习的兴趣集中注意力去学习提高学生的主动学习的能力使教学不再枯燥和乏味在音乐教学中对于
6、钢琴曲的学习要先学习它的曲调然后在试着理解音乐的内容这种直观教具演示能够让学生即兴发挥潜能用表演的形式来演绎音乐的魅力 （二）优化钢琴艺术教育的教师管理体制 对于特殊教育中的特殊学生钢琴老师不仅要提升自身的专业素养也要在多方面都有所涉猎特别是心理方面的研究注重特殊学生的专业技能的提升同时也要关注他们的身心健康 四、结束语 特殊音乐教学不同于普通的音乐教学需要教师能多的耐心和实践经验结合学生的自身特点发挥出他们最大的潜能钢琴艺术教育不仅能锻炼学生的手指运动能力还能让学生在乐曲中陶冶情操欣赏艺术的美 参考文献: 1郭洁.钢琴在特殊教育领域中的实践应用研究D.哈尔滨师范大学,. 2王君.高职高专学前教育专业钢琴教学的问题及对策研究D.东北师范大学,. 3周冰洁.中学“艺术教育”的问题与对策研究D.华东师范大学,. 4朱鹏,孟宝跃.基础教育阶段艺术教育均衡发展的问题、成因与对策A.安徽省教育厅、安徽省台办.第四届皖台基础教育论坛交流文集C.安徽省教育厅、安徽省台办,:8. 5赖天舒.钢琴演奏者的心理分析与心理调控D.湖南师范大学,.
