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1、人教版第三册识字教学设计 大石中心小学 郭少芳一、教学内容人教版小学语文第三册第七单元的识字，教材第122页125页。二、教材简说这是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文，共十小节，字数相同，读音押韵、节奏感强，可以让孩子从演唱拍手歌的活动中轻松地学会生字，同时体会到地球是人类和动物共同的家园，动物与人类相互依存。三、设计理念、针对低年级孩子的年龄特点，让他们在学中玩，玩中学，激发他们自主学习的兴趣，快快乐乐地去阅读文本。、尝试用“读文本自主识字生字单独出现反馈文图结合巩固”的学习方式，创设生动、活泼、有趣的识字环境，让识字的过程变得轻松而有效，使阅读和识字相互促进，共同发展。、在课堂中尽
2、量创造生字复现的机会，在语境中复见生字，反复见面以期达到巩固认字的目的。四、学习目标、通过自主学习的方式，学会本课的10个生字，会写“物、鸡”两个字。、准确而熟练并有节奏地诵读拍手歌，感受学习是一件快乐的事情。、在学习中感悟人与动物的相互依存，有保护动物的意愿，并能尝试编几句拍手歌。五、教学准备课件、生字卡片、田字格、节奏乐器六、教学流程（一）创设情景，导入新课出示课件师描述：1、小朋友们，喜欢动物吗？今天老师给大家带来很多动物的图片。（播放图片、解说）你们看，在美丽的自然界中，各种动物过着安逸、快乐的生活，与我们人类和谐共处，这是多么美好的景象啊！2、今天我们要学习的识字7就赞颂着这美好的景
3、象，现在让老师为大家读一读，好吗？请同学们边听边想象儿歌中的画面.（教师打小快板范读）谁来说说,听着老师的朗读,你仿佛看到了什么?3、可是，这美好的景象很快就消失了。许多动物被人类捕捉了，关进了笼子里，有的还将成为人类的美味佳肴呢！亲爱的小朋友们，他们正在向我们呼救了： 播放课件老虎：“快把我们放出去吧，我们要回家！”同学们，你们愿意救救这些可怜的小动物吗？（愿意）老师告诉大家拯救的办法，就是要过三关。出示课件：拯救办法，就是过三关：1、 朗读关； 2、 识字关； 3、写字关； 你们有胆量来挑战吗？（有）真有自信。（二）齐心协力，冲破阅读难关1、 来，马上进入第一关：朗读关。请看自学要求,一起
4、来读读:(1、自由读儿歌，读准字音。2、圈出生字，多读几遍。)2、 刚才同学们自学得可认真啦。请一位同学来读读第一小节,注意把红色的生字读准.第一节:请你来.谁能评一评。谁再读？字音真准确。一起来，注意边读边认生字。第二节：请你来。读得真好，掌声送给他。谁再来？你的进步真大。全班来。第三节：请你读。这里雄鹰翱翔特别难读，而你读得特别准。再请。真棒，学习他，一起来。第四第十节：下面老师请一列小火车来读，其他小朋友留心听，读错了，我们一起纠正他；读好了，我们一起学习他，跟他读。3、同桌学习小伙伴再来互相读读儿歌，读得好的，你夸夸他，读得不够好，请你帮助他。（我们班的小朋友真会互相学习）4、一起来把
5、整首儿歌读一读。（咱们班的小朋友多爱读书呀，要不，怎么会读得那么好呢？5、咱们分成小组来比比赛，看哪个小组读得最好听，注意看老师的手势。小组大火车准备好了吗？6、 男女生再来比一比，各读一小节。（男女生都读得特别好）7、 老师也想跟你们合作读，欢迎吗？（引读）你们真了不起，有很多同学不看书，已经能背出来了。8、 这是一首拍手歌，让我们拍着手再读读儿歌，注意读出儿歌的节奏感来。9、 小朋友，读着读着儿歌，你有什么感受？你明白了什么？（说得真好，祝贺你们顺利通过第一关）（三）齐心协力，冲破生字难关马上进入第二关：识字关1、（出示生字卡片）（1）、自由读读卡片上的字，难读的多读几遍。（2）、看你要提
6、醒小伙伴们注意哪些字的读音（学生说后再领读）（3）、齐拼读生字。2、（1）过渡：这些字同学们读得真准。可是要记住这些字，可不容易，你们有好办法吗？还记的我们的识字方法吗？（指名说）（2）赶快把自己的识字方法跟小组的同学交流一下吧。（四人小组交流）（3）全班交流识字方法。（4）你们的方法真好。齐读生字。3、大家还能读准这些词吗？（课件出示词语） （1）开火车读词。 （2）全班齐读。过渡：同学们认得准、记得牢。第二关，我们成功冲破了。出示课件（四）仔细观察，认真书写接下来是第三关：写字关课件出示1、这节课我们先来写好2个字，出示卡片：物、鸡 读一遍。2、请看，物的偏旁是？当“牛”成为了偏旁以后，在
7、写法上有什么变化？ 范写，书空。3、再看，鸡的偏旁是？那么写鸡的时候，还要注意什么？范写，书空。4、自己在书本上先写好这两个字，写字时要做到三个一，头摆正，肩放平。写完的同学可以跟同桌交换检查、交流。小结：刚才，老师看到同学们写得很认真，字写得又端正又漂亮。这一关轻而易举也通过了。出示成功冲破第三关（五）总结课文，升华主题同学们成功冲破三关的考验，看，动物们已经从笼子里救出来了。（出示动物被解救的图片）同学们，我们都是这个美好世界的一员，爱护动物，保护大自然人人有责。我们要从我做起，从小做起，齐心协力保护生态资源，保护地球。最后，让我们带着对动物的无限喜爱，再读这首拍手歌。回去以后，请你把今天学的拍手歌和生字读给家长听，并且自己试着编一编拍手歌，下节课我们继续来学习。
