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1、高考美术教学论文 美术是民族进步的灵魂,是时代特征的反映,是教育改革的需要那么美术论文写呢?以下是小编为大家准备的相关范文仅供参考 “成功的教师之所以成功因为他们把课讲活了如果说一种教法是一把钥匙那么在各种教学之上还有一把总钥匙它的名字就叫做“活”想发挥课堂教学这一主渠道作用促进学生思维创新教学关键就在于教师把握这一个“活”字事实确实如此轻松和谐的课堂氛围可以使教学收到事半功倍的效果难以想象课堂气氛过于拘谨甚至死气沉沉学生在这种环境中学习思维能活跃起来?因此教师要尽量从本身和学生的实际出发为学生营造轻松和谐的教学氛围树立学生的自信心活跃学生的思维 一、创设课堂教学情境 在教学中设置符合课程内容
2、的教学情境来激发学生的学习兴趣是行之有效的方法之一一个优秀情境的创设对激发学生的学习兴趣、情感和思维以及教学效果都产生积极的影响美术学科以其得天独厚的“美育”优势更适合于开展情境教学为此笔者在教学实践中做了一些教学情境尝试取得了较好的效果 如在上三年级找果子的小刺猬这一课时笔者设计了一场小刺猬出门找果子的旅行游戏孩子们展开丰富的想象绘声绘色地讲述小刺猬如何去找果子找到了些美味的果子这时大家仿佛置身于小刺猬的童话世界他们联想翩翩一幅幅生动的画面呼之欲出 绘画和音乐是姐妹艺术音乐具有强烈的感染作用能调动人的情绪反应在美术课上运用一些音乐教材将更好地辅佐美术教学如在上五年级江南民居这一课时笔者用多媒
3、体播放姑苏行作为背景音乐学生就在这个背景音乐下欣赏江南民居的美清新淡雅的乐曲在无形中牵引着同学们的思想进入画境感染画中精神、画中韵律更强烈地激发感情提高审美能力和审美情趣在绘画的时候笔者又播放了几首古筝曲让同学们在音乐声中作画课后有同学悄悄告诉我：“老师我最喜欢一边画画一边听音乐我的手好像更灵活了” 二、呈现多变教学形式 美术课程指标指出“应以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式激发学生的学习兴趣多变的教学形式并非只为吸引学生的 注意力重要的是让孩子们参与因为他们是教学活动的主体除了本课导入部分的猜谜语形式外还有很多不同的教学形式例如：实验不该成为科学课的专利美术课同样可以进行 在上三原色和三
4、间色这一课时为了让学生对三原色和三间色有深刻印象笔者设计了一个实验激发学生的好奇心调动学生的学习积极性主动仔细地观察并发现问题第一组学生到教室外面用红、黄、蓝三种颜色的透明塑料纸实验要求先对着太阳分别感受三种纸的色彩然后再分别将红色的塑料纸和蓝色的塑料纸叠加;蓝色的塑料纸与黄色的塑料纸叠加;红色的塑料纸与黄色的塑料纸叠加并对着阳光观察叠加后的色彩最后把观察到的现象记录在纸上笔者发现学生在实验的时候各个兴致勃勃、做着记录第二组学生留在教室里进行水粉颜料的调和实验学生把红、黄、蓝三种颜料按照不同比例进行调和然后将每次调和的记录写在纸上离下课的时候让两组不同实验的学生进行实验结果交流得出三间色课后有
5、好多学生问笔者：“这是不是美术课?太好玩了”笔者反问他们：“你们觉得这节课上有没有学到什么美术知识呢?”有学生说：“我知道红+蓝=紫红+黄=橙黄+蓝=绿”笔者说：“在实验中你们能够自主地学习懂得了颜色的调配知道了紫色、橙色和绿色是三间色是由三原色的等比例调配而得的你说这样的美术课算不算美术课?”这位学生高兴地说：“刘老师我喜欢这样的美术课”这种通过实验方法学习颜色的调配能够很好地调动学生的学习积极性促进学生更好地学习 三、感悟生活激发创新思维 生活是海洋凡是有生活的地方就有快乐和宝藏就孕育着灵感和热望美术课更应该努力贴近学生的生活向学生提供让他们“感受美热爱生活美以及表现生活美”的领地这样才能
6、与他们的经验相联系触碰到他们的“兴趣点”这种兴趣来自于他们的心底他们会积极主动地参与到本课的学习和研究中激起创造美好生活的愿望与动力 五年级悠悠老街这课以探访家乡老街的历史与文化的活动让学生从美术角度去感受、体会其中的历史文化内涵学习用简洁的文字或速写等方法记录下来作为创作的素材教材选用了安徽的西屯老街、浙江的西塘老街、绍兴的老街等摄影作品通过赏析感受各地老街在岁月的沉淀中显露出浓郁而独特的古韵和人文气息通过与现代城市建筑的对比学会了解、欣赏历史文化建筑的特点感受老街古建筑群所展现出来的线条韵律美、色彩简约美、构造节奏美、雕刻典雅美和意蕴和谐美不同季节、不同时间的老街风光照片的呈现使学生犹如穿
7、越时空漫步老街踏着磨得光溜溜的青石板小路穿过曲曲折折的小巷在那些乌黑发亮的门板上在写满岁月沧桑的街面店铺中感受昔日的繁华;拾阶而上在拱桥上感受老街上特有的文化底蕴;临窗而倚从白墙黛瓦中呼吸着老街浓厚的诗情画意在学生凭吊古物、品玩老街、寻觅人文的活动中激发他们探访历史文化活动的热情一组反映老街传统风俗的图片向学生展示了这些正在慢慢淡出人们视线的老行当学生在探究传统文化的同时进一步培养尊重、热爱传统文化的情感教材还提供了一组同龄人作品通过赏析使学生学习用丰富的美术手段记录传统历史文化的方法拓宽思路创作出富有个性的作品 总而言之笔者认为我们的艺术教育应该使受教育者得到全面发展成为有个性、有思想、有活力、有创新意识、多能力的人我们应该不懈努力在美术新课程改革的教学活动中探索一种更趋合理的教学模式和更好的教学手段
