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1、7、一分钟 教学目标： 1、知识目标： （1）认识9个生字，会写8个生字。 （2）正确，流利、有感情地朗读课文，并从元元因为多睡了一分钟而导致迟到20分钟的事情中体会一分钟的重要和宝贵。 2、能力目标： 通过创设情境、朗读感悟、联系实际等多种渠道，让学生充分感受一分钟的宝贵。 3、情感目标：知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 教学重点：学会生字词，正确、流利地朗读课文。 教学难点：读懂课文，知道时间是不等人的，学会珍惜时间。教学方法：合作识字，合作朗读。学法：自主学习法 课前准备：生字卡片、多媒体课件 课时安排：2课时 第一课时课时目标： 1、认识9个生字。会写8个字。 2、正确、流
2、利、有感情地朗读课文。 一、视频、游戏导入 1、大家喜欢看动画片吗？老师今天就先请大家看会动画片。教师播放一分钟的短视频猫和老鼠，学生观看后谈感受。 2、在正式上课前，我们先玩个小游戏：全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受。你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈) 是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。同学们，我们今天要学习的第七课，题目也叫一分钟，我想，学了课文以后，大家对“一分钟”的体会肯定会更深。”教师揭示、板书课题，并让学生齐读课题。（游戏是学生喜欢的形式，通过游戏，激发学生学习的兴趣，同时让学生形
3、象感悟时间的意义，为下文学习作铺垫。）二、激趣导读，学习生字词，初步感知课文内容同学们，课文到底讲了个什么故事，你们想知道吗？请打开书第页，自己读读课文。、要求学生勾画出生字新词，自己拼一拼，读一读，多读几遍。然后，同桌轮读，自己要读准字音，互相纠正错误。（学生的自由读书要鼓励自主性，同桌的交流会促进学生读得更认真，更有实效。）、识字认字：出示生字，小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，再学习其他不认识的字。（预设：熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。猜谜语识字：“大门里边是市场(闹)。运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔）利用生字卡片小组内互相检测。
4、交流识字方法，选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它，并组词，说话。多种方式读生字词。教师在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。4、 巩固识字(1)同学之间相互考考生字是否认识。(2)游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。 5、同学们自己读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。(学生自读后说一说) 元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗？(学生读课文，
5、画句子，分组讨论。) （学生的自由读书要鼓励自主性，同桌的交流会促进学生读得更认真，更有实效。） 三、品读领悟 、熟读：“咱们学会了生字词，请大家再自由读读课文，比一比，谁能把课文读得更通顺、更流利。读后，请说说你知道了什么，感受最深的是什么。”教师留足时间让学生多读，自由读，读熟课文。 、交流：读后，组织学生进行交流，可让学生自由说说知道了什么。教师注意相机引导学生初步感知课文主要内容。 、对照：在交流过程中，教师可以出示第一自然段（睡懒觉）和第五自然段（迟到进课堂），引导学生对照学习，了解前因后果。 读第一段：首先指名读，然后让学生用动作表演理解“哈欠”，最后，指导表演朗读“再睡一分钟吧，
6、就一分钟，不会迟到的”，要读出懒洋洋的语气和神态。 读第五段：可让学生根据自己的经验，模仿教师的语气，朗读“元元，今天你迟到了分钟”，可读出不同的语气，如批评的语气，惋惜的语气。四、写字指导、出示要写的生字：“闹、迟、包、钟”让学生认读。、观察字形，交流写时要注意的地方。、教师范写，学生评说，学生练写。五、课堂练习及评价 1、课后练习“找找说说”是组字练习，用偏旁“门、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以组成：闹、哈、吹、钟、迟、进等字。如果学生用合、中、市、又、井等字，如果学生用“门”和“口”组成“问”也应给予肯定。 2、这节课你有什么收获？请多名学生说一说。 六、布置作业 、看行动：回家后每人用一分钟做一件事情，明天全班交流，评出“与时间赛跑的人”。 、读名言： 搜集珍惜时间的名言警句，读一读，背一背。 七、板书设计 7、一分钟 包 迟 闹 钟 多睡一分钟迟到分钟时间宝贵
