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1、7、一分钟 教学目标: 1、知识目标: (1)认识9个生字,会写8个生字。 (2)正确,流利、有感情地朗读课文,并从元元因为多睡了一分钟而导致迟到20分钟的事情中体会一分钟的重要和宝贵。 2、能力目标: 通过创设情境、朗读感悟、联系实际等多种渠道,让学生充分感受一分钟的宝贵。 3、情感目标:知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。 教学重点:学会生字词,正确、流利地朗读课文。 教学难点:读懂课文,知道时间是不等人的,学会珍惜时间。教学方法:合作识字,合作朗读。学法:自主学习法 课前准备:生字卡片、多媒体课件 课时安排:2课时 第一课时课时目标: 1、认识9个生字。会写8个字。 2、正确、流
2、利、有感情地朗读课文。 一、视频、游戏导入 1、大家喜欢看动画片吗?老师今天就先请大家看会动画片。教师播放一分钟的短视频猫和老鼠,学生观看后谈感受。 2、在正式上课前,我们先玩个小游戏:全体同学立正站好,两臂侧平举一动不动的站立,看谁坚持得最久。然后让同学谈感受。你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈) 是啊,一分钟可以说很短,也可以说很长;在某种情况下,要能克制自己,坚持一分钟也是不容易的。同学们,我们今天要学习的第七课,题目也叫一分钟,我想,学了课文以后,大家对“一分钟”的体会肯定会更深。”教师揭示、板书课题,并让学生齐读课题。(游戏是学生喜欢的形式,通过游戏,激发学生学习的兴趣,同时让学生形
3、象感悟时间的意义,为下文学习作铺垫。)二、激趣导读,学习生字词,初步感知课文内容同学们,课文到底讲了个什么故事,你们想知道吗?请打开书第页,自己读读课文。、要求学生勾画出生字新词,自己拼一拼,读一读,多读几遍。然后,同桌轮读,自己要读准字音,互相纠正错误。(学生的自由读书要鼓励自主性,同桌的交流会促进学生读得更认真,更有实效。)、识字认字:出示生字,小组内互相说说哪些字自己已经认识,怎么认识的,再学习其他不认识的字。(预设:熟字加偏旁识字:钟、零、闹、哈、迟熟字换偏旁识字:快一决、海一悔。猜谜语识字:“大门里边是市场(闹)。运用汉字构字规律识字:哈、叹、钟、迟、悔)利用生字卡片小组内互相检测。
4、交流识字方法,选择喜欢的一个字,上台说说怎样记住它,并组词,说话。多种方式读生字词。教师在读课文的过程中指导学生给生字正音,注意读准翘舌音“钟、迟”,后鼻音“零”,鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。4、 巩固识字(1)同学之间相互考考生字是否认识。(2)游戏巩固:从“我会认”和“我会写”的生字中,选择几个,分组进行组词比赛,哪组组词多,哪组获胜。 5、同学们自己读课文,想想题目中的“一分钟”,在课文中指的是什么。(学生自读后说一说) 元元只多睡了一分钟,怎么会迟到20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文,把你读懂的句子画下来,帮元元把这20分钟找回来,好吗?(学生读课文,
5、画句子,分组讨论。) (学生的自由读书要鼓励自主性,同桌的交流会促进学生读得更认真,更有实效。) 三、品读领悟 、熟读:“咱们学会了生字词,请大家再自由读读课文,比一比,谁能把课文读得更通顺、更流利。读后,请说说你知道了什么,感受最深的是什么。”教师留足时间让学生多读,自由读,读熟课文。 、交流:读后,组织学生进行交流,可让学生自由说说知道了什么。教师注意相机引导学生初步感知课文主要内容。 、对照:在交流过程中,教师可以出示第一自然段(睡懒觉)和第五自然段(迟到进课堂),引导学生对照学习,了解前因后果。 读第一段:首先指名读,然后让学生用动作表演理解“哈欠”,最后,指导表演朗读“再睡一分钟吧,
6、就一分钟,不会迟到的”,要读出懒洋洋的语气和神态。 读第五段:可让学生根据自己的经验,模仿教师的语气,朗读“元元,今天你迟到了分钟”,可读出不同的语气,如批评的语气,惋惜的语气。四、写字指导、出示要写的生字:“闹、迟、包、钟”让学生认读。、观察字形,交流写时要注意的地方。、教师范写,学生评说,学生练写。五、课堂练习及评价 1、课后练习“找找说说”是组字练习,用偏旁“门、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以组成:闹、哈、吹、钟、迟、进等字。如果学生用合、中、市、又、井等字,如果学生用“门”和“口”组成“问”也应给予肯定。 2、这节课你有什么收获?请多名学生说一说。 六、布置作业 、看行动:回家后每人用一分钟做一件事情,明天全班交流,评出“与时间赛跑的人”。 、读名言: 搜集珍惜时间的名言警句,读一读,背一背。 七、板书设计 7、一分钟 包 迟 闹 钟 多睡一分钟迟到分钟时间宝贵