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1、美术设计与制作专业人才培养模式论文 摘要随着社会经济的发展各行业对于艺术表现形式的追求空前高涨使得艺术设计这一行业迅猛发展成为21世纪的热门职业之一对中职学校美术设计与制作专业所对应人才的规格要求、能力素质和教学模式进行了探讨与分析新型的人才培养模式应与当下经济发展相适应 关键词美术设计与制作专业；人才需求；中等职业教育；人才培养模式 据网络调查数据显示目前伴随着我国经济建设的步伐发展而兴起的艺术设计行业在人才市场供需比例严重失调中职校美术设计与制作专业对人才的培养模式面临考验我们必须研究和探索出一个适用于培养高素质中等设计职业的实用型人才的新模式美术设计与制作专业包含动画美术和视觉传达设计两
2、个方向在产品包装、运营销售的设计管理过程中除了传统的工业产品设计、平面设计等职业外还出现了文创产业、数据可视化、虚拟媒体可视化、网络美工等新型职业艺术行业井喷式用人需求给艺术类中等职业教育带来新的春天美术设计与制作专业在中等职业教育阶段对人才的培养不能再拘泥于传统模式创新和改变是必然趋势 一、市场对美术设计与制作专业学生的人才培养提出了新的目标要求 （一）扎实的专业基本功要求学生首先要有一定的绘画基础具备良好的视觉表现能力和熟练的专业软件应用能力必须具备一定的审美本能能将设计想法较好地进行视觉表达 （二）团队合作意识和协作学习能力艺术设计项目经常采用集体创作方式良好的人际关系才会有利于设计师发
3、挥才能学生要善于学习诚信沟通不断求知才能与时俱进使自己在实践中得到真正的锻炼 （三）创新思维能力和丰富的想象能力创新思维是作为美术设计与制作专业学生必须特别关注的能力想象是创新的前提在教学中有意识地培养学生的思维能力引导学生丰富知识储备广泛接触各类知识为记忆和思维能力源源不断地提供养分 （四）良好的职业素养拥有成为优秀平面艺术设计师的热情和动力具备成为高素质中等设计职业实用型人才的基本职业能力 二、市场促使美术设计与制作专业人才培养模式的革新 （一）明确美术设计与制作专业的战略定位在中职教育中无论是动画美术还是视觉传达设计专业教学课程体系都要符合中职学生特点应重视培养高素质的中等设计职业的人才
4、必须以培养符合行业要求、适应社会发展的实用型人才作为教学目标 （二）加强对课程设置的科学性研究美术设计与制作专业在中职阶段要培养出具有鲜明特色的应用型设计人才其教育理念应以艺术设计能力教育为中心以岗位需求和学生的毕业去向为导向确定学生的培养目标科学设置课程标准和相应的教学计划 （三）寻求多种途径培养具有创新能力的设计型人才艺术设计行业是一个充满竞争的行业在培养人才的过程中应把能力培养放在主导地位教给学生获取知识和技能的能力与方法使学生成为能力型人才教学模式要多元化提供更多途径让学生自己选择成才之路 （四）紧跟科技发展步伐研究新问题新特点艺术的进步与科技发展同步现代化信息技术的飞速发展使传统课堂
5、教学模式受到冲击出现了翻转课堂、微课、慕课以及交互体验等新的教学模式不论是何种教学模式最重要的是激发学生学习的原动力形成教师导学与学生自主探究相结合的教学模式 三、新形势下美术设计与制作专业人才培养模式的探索成果 （一）建设艺工结合人才培育基地传承传统技艺“艺工结合”是“艺术和技术的合一”要求“设计和美术相融合”我校将艺工结合理念融入教学建设艺工结合人才培育基地并引进工艺大师授课教学将传统工艺技术传承发扬 （二）制定“3+3”中高职衔接人才培养模式提高人才培养质量由于受学历限制中职学生在职业深度发展上难度越来越大“3+3”中高职衔接人才培养模式满足了学生技能提升和学历提高的双重需求“3+3”中
6、高职衔接人才培养模式的实践性、功效性、技能性提高了学生的综合设计实践能力提高了中高职衔接的人才培养质量 （三）建设艺术实训中心为人才培养提供信息化教学环境我校以建设高水平示范性实训基地为引领以培养符合社会岗位需求人才为目标建设艺术实训中心为学生提供知识向能力转化的场所 （四）校企合作、工学结合建立现代学徒制基于职业教育整体目标和教学特点我校美术设计与制作专业学科与多家企业联手打造实践项目通过校企合作建立现代学徒制学生在企业人员带领指导下合作完成艺术设计项目大大强化了艺术设计专业教育的可操作性中等职业教育美术设计与制作专业的人才培养模式的革新必须以培养艺术设计能力为中心其专业特点决定了教学内容必须紧跟市场发展针对企业需要培养应用型艺术设计制作专门人才在教学中积极探索具有鲜明特色的实践课程以能力打造学生的竞争力 参考文献： 1聂丰英.动漫设计与制作专业人才培养模式的研究与实践J.电脑知识与技术11（35）：7375. 2庞小丽.浅析加强中职美术设计与制作专业建设发展策略J.职业技术（10）：107.
