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1、综合实践的论文范文 综合实践活动课程是一种基于学生的直接经验密切联系学生自身生活和社会实践体现对知识整合运用的课程形态如下是小编给大家整理的综合实践论文希望对大家有所作用 摘要：合作学习是新课程倡导的学习方法之一小组合作则是合作学习中采用较多的组织形式特别是在以探索为核心的综合实践课堂上小组合作更是教师经常采用的一种组织形式和教学策略 关键词：合理分组；沟通交流；自我评价 一、在小组共同承担的任务中让学生明确和履行个人的责任 综合实践活动一般都以小组的形式来开展活动而就一个具体的活动又往往是通过资料的搜集、资料的整理、调查访问、总结提炼一系列过程来完成的那怎样在人力、物力有限的情况下又快又好地
2、完成学习任务呢这就取决于小组成员中的分工合作与个人任务的出色完成例如在开展“我为家乡当导游”的系列活动中同学们共选了东升镇的概况、东升镇的旅游、东升镇的特色文化等六个专题在每个小组长的带领下他们内部又分成若干个小组各司其职开展了调查、走访等活动这样搜集了全方位、完备的资料为整个活动展示提供了充分的材料来源 二、合理分组让学生积极互相支持、配合 我以前上综合实践课都是自然分小组或以座位为准或学生自由组合存在很多不合理的地方有的小组内学生能力水平相差太大在探究过程中很容易产生成绩好的同学说了算的现象这个学期我对这些小组进行了调整将全班同学按强、弱来分组每组四人并有意让成员之间存在一定的互补性当然不
3、管分在组与组之间肯定还会存在着不同的差异在合作完成某个学习任务时则特别需要培养学生的互相支持和配合精神让每个学生在互助性的学习中建立足够的信心永远处于学习的最佳状态周xx同学是我班第四小组的成员他学习基础差性格内向动手能力较弱于是每次活动过程中我特别要求本组其他成员对他多关心、帮助并让他与能力最强的组长黄xx分在一队让他们互相配合在这次“视力的健康与保护”调查活动中他和组长成功地开展了全校三到六年级学生视力民意调查发放和回收并利用数学知识把结果制成条形统计图和扇形统计图让学生一目了然为整个活动的开展提供了一些重要的数据材料 三、提高沟通交流建立互相信任有效地解决组内冲突 在综合实践活动中提倡学
4、生敢于回答问题大胆发表自己的看法通过与小组成员进行交流合作来展示自己解决问题的方式并愿意在活动中尊重和听取别人的不同意见相互信任发生在小组内的冲突不少是由于学生缺乏沟通技巧而造成的在前几天的一节综合实践课上就发生了这样的冲突苏xx同学说我们组来负责“花卉的探索”这一专题吧我家后面就有一个花木场你们却都没有这么好的条件本来是很好的一个建议但由于语气不一样产生了不同的效果引起了别人的误会说他过于霸道他怎知别人就没这个优势呢住在花木场后面的人又不止他一个我抓住这个机会跟学生们讲解了如何有礼貌地提出自己的建议和说服他人等等学生兴趣很浓看来要想防止这类冲突发生今后在沟通技能方面要多加训练才行当学生为不同
5、意见在小组里争执不休时该办这是课堂上最常见的组内冲突我是这样处理的：先告诉他们要注意认真听懂对方的意思明白别人的观点后如果还坚持自己的想法那就停止争论拿出事实证明给对方看让事实说话有了这些指导学生再不会停在无休止的争论中浪费时间 四、对每人完成的任务进行组内加工和自我评价发挥集体智慧 俗语说得好：“三个臭皮匠顶个诸葛亮”的确在小组合作学习中往往个人的力量是有限的学生的信息量往往可能有些片面缺乏多源性那在资料的汇集和总结提炼的时候就可以让学生对自己熟悉的任务进行加工、修补以取得最佳活动效果这一点在后期的成果展示环节中尤其重要例如在教学“校园绿化设计”分组展示资料时有小组采取办手抄报的形式群策群力
6、充分发挥集体智慧使简单的文字更系统、更丰富了 在综合实践活动中对合作学习的自我评价它强调学生同伴之间对彼此个性化的表现进行评定、鉴赏于是在每一项活动总结评价时我总是进行组内评价评价分组任务完成的情况评价组内个人任务的完成情况总结成功的经验、失败的原因让学生认识提高活动效率的有效经验例如有小组分组进行采访任务时出现了多次失败在总结评价时小组成员总结出他们失败的原因是准备不充分语言缺乏技巧这样的评价过程不正是又为全组成员提供了一次合作学习与提高的机会 总之小组合作学习有利于培养学生良好的学习品质合作精神的养成始终贯穿于每一次学习活动过程中活动为他们提供了成长的根基也提供了良好的保障我们要为学生创设良好的合作机会帮助每一个学生进行有效的学习得到尽可能的发展不要让合作学习成为一种华而不实的形式
