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1、职业道德的专题论文 职业道德是职场人士的重要修养之一下面是小编推荐给大家的职业道德的专题论文希望大家有所收获 摘要： 法官作为一种职业是社会发展不可或缺的因法官与司法公正、社会公平紧紧相连的特殊性对其职业道德的要求相比其他职业更为严格法官职业道德具有鲜明的政治性、更大的强制性、独特的示范性的特点并确立了保障司法公正、提高司法效率等基本准则最后基于哲学视角的价值概念依次分析了法官职业道德对法官个体、法官群体和整个社会的价值 关键词： 法官；职业道德；价值 一、法官职业道德概述 法官有“法律帝国的王侯”、“法律的保管者”之称主要是正确地适用法律公正地解决纷争实现社会正义保护公民、法人或其他组织的人
2、身安全和财产安全有效地维护国家安全大局法官作为社会的一员又是一种特殊的社会群体所以法官道德涵盖了法官作为人的个体道德和法官作为特殊社会群体被要求应具备的道德（即职业道德）是一种带有职业属性的特殊个体道德本文所探讨的法官道德、法官职业道德特指后者即法官作为特殊社会群体被要求的高于社会对一般社会个体的特殊道德要求与其他职业人员的道德相区别的部分所以“法官职业道德是调节职业集团内部法官之间关系以及法官与社会各方面关系的行为准则是评价法官职业行为的善恶、荣辱的标准对法官有特殊的约束力” 二、法官职业道德的特点和基本准则 （一）法官职业道德的特点 1.鲜明的政治性法律作为是社会上层建筑的重要组成部分体现
3、着国家统治阶级意志由国家强制力保障实施法官是依法行使国家审判权的审判人员是国家统治阶级利益的体现者代表着法律的公正和权威法官职业道德行为规范应忠于法律忠于国家和人民的根本利益2.更大的强制性这主要表现在法官职业道德有一部分与国家权力机关相联系将法官职业道德规范纳入到法律条文中以法的形式规定下来上升至法律、政策、规章、制度层面法官一旦违反了职业道德可能不仅要受到道德谴责更要受到法律的制裁3.独特的示范性法官是司法裁判的主导者是公平和正义的化身评定着是非曲直、善恶美丑法官特殊的身份使法官职业道德影响到整个社会的风气、道德楷模的形象对公民的道德、行为发挥着示范和引导的作用 （二）法官职业道德的基本准
4、则 中华人民共和国法官职业道德基本准则将法官职业道德基本准则概括为以下几个方面：1.保障司法公正司法公正是司法的最高价值和最高境界是实现法治的保证更能彰显社会的公平正义英国哲学家培根曾用水流和水源的比喻将一次不公平的审判的危害和十次犯罪的危害作比较说明了司法公正的重要性法官在工作中应坚持实体公正和程序公正忠于宪法和法律维护司法独立审判不受任何行政机关、社会团体和个人的干涉不受人情的人情关系的影响并要坚持公开审判2.提高司法效率“公平与效率是审判工作的主题如果司法效率得不到保障公平也不可能实现公平是目的效率是手段”2西方有句格言：“迟到的正义乃是非正义”法官要具备强烈的责任感勤勉敬业精益求精应注
5、重效率有效控制各项诉讼活动时间减少拖沓并及时掌握案件进度减少成本确保审判效率3.保持清正廉洁清正廉洁法官首要遵循的职业道德“公生明廉生威”法官可以说是人民心中的正义之神代表着法律的权威、法院的形象职责的行使直接关系到社会公平正义的实现法官应做到清正廉洁、秉公执法、刚正不阿4.遵守司法礼仪“司法礼仪是司法主体在司法活动中长期形成并得到共同认可的有关仪表、仪态、仪容、言谈举止等方面约定俗成的规范或程序”3司法礼仪事关法律的权威、司法机关的公信力和法官职业形象法官良好的仪表和文明的举止有利于树立和维护法官群体的良好形象和人民法院的尊严5.加强自身修养随着我国建设法治中国进程持续不断的推进迫切需要法官
6、做到政治坚定、业务精通、作风优良、清正廉洁、品德高尚法官必须立足当下与时俱进不断加强自身修养担负起依法治国的重任一方面要不断积累经验提升自己的业务素质；另一方面要坚定信念保持对法律的敬畏之心6.约束业外活动法官的业外活动是指法官的司法职责范围以外的一切社会活动的总称法官的业外活动或多或少地影响着法官职责的履行健康有益的业外活动有助于提升法官的责任感恪尽职守不当的业外活动则会丑化法官形象减损法律权威影响公平与效率的实现 三、基于哲学视角的法官职业道德的价值探析 （一）哲学上的“价值” 哲学上的“价值”是一对关系范畴“就是指客体的存在、属性及其变化同主体的尺度是否相一致或相接近”4主体和客体是人类
7、对象性活动中两个既对立又联系的实体性要素表述的是两者在实践活动中的不同地位主体是指实践者、认识者或任何对象性活动的行为者本身即对象性行为中作为行为者的人；客体则是指实践和认识的对象 （二）哲学视角下法官良好职业道德的价值探析 从主体与客体的关系去看价值的本质和价值的存在任何价值的存在都要以主体对这种与自身尺度“相一致”关系的评价为逻辑前提价值判断就必须依据主体对客体是否与自身尺度相一致作出判断所以在用哲学上的“价值”概念分析法官职业道德有何价值时将法官职业道德看作价值关系的客体因为价值有鲜明的主体性因此针对不同的主体有不同的价值表现1.当法官个人作为主体时作为客体的良好职业道德对于法官的价值体
8、现为法官人生价值的实现表现为两个方面一方面是法官作为社会主体的价值客体的人的社会价值即法官对他人和社会的价值法官忠于职守惩治险恶为民众主持公道为社会和谐稳定贡献力量也就体现了他的社会价值一方面是法官把自己的行为作为自己的对象即客体自身的行为对自身需要的满足也即人的自我价值表现为法官从职业得到的物质生活的满足和精神世界的满足以及赢得的他人、社会对自己的认可等拥有良好职业道德的法官会始终存有对法律、对职业的敬畏之心并会以高度的责任感和使命感要求自己慎独自律忠于职守在工作中就越做到在复杂的社会现实中分清是非曲直在权贵势力相胁迫下面不改色在金钱美色的诱惑中毫不动摇始终如一地恪尽职守、主持公道、伸张正义
9、、惩恶扬善真正做到了人民的公仆在法官这一职业上实现自己的人生价值同时职业又能带给日常生活更多的保障极大地满足他物质精神文化的需要使法官收获更多的获得感、幸福感良好的职业道德保障法官忠于职守实现人生价值同时也会不断督促自身不断加强道德修养提升自己的道德水平达到更高层次的道德水平成为法官队伍中的高洁之士做到始终有正义感始终忠于国家的法律不在司法审判活动忠于事实、公平正义不掺入私心不计较个人利益的得失不就范于黑恶势力、权贵势力、险恶势力、流言2.当法官职业群体作为主体时作为客体的法官良好职业道德的价值体现为法官良好群体形象的树立道德还具有形成特定群体和社会成员的群体精神的价值法官的职业道德作为客体不
10、仅对法官个人关系重大也关系法官这一群体的形象法官不是作为单个人独立存在于这个世界上个体与法官群体互不分离有言道“观一叶而知天下秋窥一斑而见全豹”在某种层面上个体往往代表着整体法官个体的形象、言行举止也常被无形放大为整个法官队伍的群体形象而且法官这一职业作为抽象的概念民众在日常生活是通过接触一个个具体的法官来认识整个法官群体的对某个法官个人的道德评价也影响着社会对法官群体的道德评价以及对法官这一职业的认同和尊重可以说每一位法官都表现着法官群体的整体形象对法官群体的整体形象起着举足轻重的作用道德败坏的法官个体会玷污整个法官群体而道德高尚的法官则会为整个法官群体的形象加分职业道德良好的法官在工作中肯
11、定会受到民众的尊敬和爱戴也会受到同行更多的敬佩在拥有强大的人格魅力的基础上肯定会对其他法官起到榜样示范作用将他高尚的道德辐射到更广范围提升整个群体队伍的道德品质在人们心中树立起法官这一职业和这一社会群体的良好形象3.当整个社会作为主体时作为客体的法官良好职业道德的价值体现为对整个社会的发展需求的满足主要体现在对社会发展精神方面和法治建设方面的满足“上有好者下必有甚者矣君子之德风也；小人之德草也草上之风必偃”5法官作为国家公职人员他们的道德情况也影响到整个社会的道德风尚“通过法官个体的身体力行来带动法官整体的法官职业道德继而以法官整体的优秀职业道德行为带动各行各业职业道德水准的提升和全社会道德水
12、平的提高这是法官职业道德积极示范和引导作用的体现”6拥有良好职业道德的法官才又可以称为是公平正义的化身他们的每一次秉公执法、伸张公平正义都向社会传递着正能量司法权作为公权力它的行使情况影响到整个社会的道德风尚建设情况全面依法治国是“四个全面”战略布局之一它的目的在于早日实现国家治理体系和治理能力现代化进而实现全面建成小康社会这一战略目标法治国家必然要求良好的司法保障作为法律条件而良好的司法保障必然要求法官拥有良好的职业道德法官若能忠于职守、符合良知、公平审慎地处理每一件案件那么司法公信力和法律权威必定很好的树立将有利于法治国家的建设 四、结语 社会对法官职业道德有着特殊的要求在哲学视角下思考法
13、官良好职业道德的价值会发现它表现为不同的价值对于个体来说有助于实现人生价值、提升道德修养；对于群体来说有助于在社会中树立良好的群体形象；对于整个社会来说有利于早日建成小康社会由此来看更应该加强法官职业道德的建设 摘要： 高职学生是我国未来新增劳动力的重要来源,其职业道德素养,直接关系我国经济社会能否健康发展当前,大学院校职业道德教育由于缺少有效的实践路径,因此,难以达到预期效果 关键词： 职业道德论文 一、大学院校学生职业道德素养培养的重要性 职业生活在人生中占据非常重要的地位大学作为学生步入职业生活的准备阶段对其职业生活起着重要作用高技能人才是生产、服务岗位的一线工作者职业素养教育成为高技能
14、人才培养的必备环节职业素养就是职业人在从事职业中尽自己最大的能力把工作做好的素质和能力其涵盖的内容非常广泛从表现形式上分为显性素养和隐性素养显性素养是指一个人的专业技术素养隐性素养属于世界观、价值观、人生观范畴的产物更侧重于一个人的德性因此作为职业素养中的关键内容职业道德素养的教育对学生求职、就业和发展起着积极作用目前大学院校职业道德教育大多依靠学生的思想政治课中的道德教育在形式和内容上不能体现出高职教育不同专业的不同要求存在片面地将道德教育等同于职业道德教育的情况另外大学院校学生职业道德培养的研究还处于起步阶段大学院校职业道德教育研究还没有形成一套系统的量化标准往往简单地把大学生思想道德教育
15、和职业道德培养混同课题组对用人单位的调查结果显示52.3%的单位认为高职大学生缺乏“吃苦耐劳的实干精神”48.6%的单位认为高职大学生“综合素质”有待提高有31.2%的单位认为高职大学生“职业道德水平低”这就直接导致在就业中出现求职者和企业互相“吐槽”的现象一方面企业普遍认为当代大学院校毕业生眼高手低没有吃苦耐劳的实干精神另一方面广大求职者认为大多数企业对自己不够重视安排给自己的工作技术含量低不利于自身价值的实现因此我们必须从合格人才培养的高度认识到大学院校开展职业道德素养培养教育的重要性和必要性加强对大学院校学生的职业道德素养培养的研究与实践为培养更多发展型、复合型、创新型技术技能人才为国家企业转型和科技创新提供有力的保障 二、大学院校学生职业道德素养培养的现状调查分析 大学院校学生个体职业道德素养参差不齐从课题组对在校高职学生调查结果显示多数学生能够意识到职业道德素养培养、团队协作精神和诚信精神的重要性但在身体力行方面存在欠缺总体来看大学院校学生职业道德素养主要在以下方面存在问题： (一)团队协作精神缺乏大学院校学生合作意识淡薄缺乏团队精神在问到“你是否是以个人为中心去完成实训”时有36.1%的学生回答“是”另外18.3%的学生回答“偶尔是”能够和同学一起协作完成实习实训的学生占被调查的学生总人数的45.6%不过半数 (二)遵守纪律意识薄弱部分同学
