13、钓鱼的启示 教学设计 曹 芳一、教学目标 １、认识11个生字，会写14个生字，正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语 ２、朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，培养学生的语感 ３、教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人 二、教学重点 抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化三、教学难点 联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示 四、教具准备 多媒体课件 五、课时安排 1 课 时 六、教学过程（一）谈话导入，揭示课题 １、导语： 知道詹姆斯•兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好──天知地知》天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文选入课文时题目改为《钓鱼的启示》（板书课题）我们一起把课文的题目读一遍 ２、理解题目意思： 师：“启示”是什么意思？课文题目的意思是── （二）初步了解课文 学习生字词： １、生字读音： 这篇课文的生字多达２０字，而且有的很难读。
所以，我们就从检查生字的读音入手，看看是不是都会读了，大家有信心吗？老师把课文中的生字做成了词串，请自己读一读课件显示：放好鱼饵 抛出钓线 钩住嘴唇 耐心等待鱼竿剧抖 大鱼挣扎 小心翼翼 操纵钓线捕捞鲈鱼 筋疲力尽 鱼鳃翕动 溅起涟漪乞求无果 不容争辩 十分沮丧 依依不舍月光如水 获得启示 遇到诱惑 父亲告诫道德抉择 道德实践 啪啪的声音 皎洁的月光 师依次指“剧”“跃”“抉”“挣”“获”等字，指导学生学习 ２、部分词语的意思： 词串中的词语，有什么不明白的，请提出来 （重点指导“乞求”“不容争辩”“诱惑”“告诫”“抉择”等词语 ３、初读课文知大意： 同学们已经会读课文中的生字词，应该有信心把课文读通吧！读完课文请说说“永久的回忆”指什么？“终生的启示”指什么？（三）深入体验课文情感 １、初步了解情感： ２、提问，随机指导，择要板书：（四）深入体验“我”的情感 １、自读： 文中的“我”的情感是在变化的，钓到大鲈鱼时；把鱼放回湖里时，得到启示是请再次默读课文，找出有关描写“我”的情感变化的语句，并用（）表示 ２、指导与交流： ⑴ 出示语句： 师：课文哪些语句，写从钓鱼到放鱼“我”的情感变化？ （学生说完，课件显示有关语句。
⑵ 钓到大鱼时的心情： ⑶ 把鱼放回湖里时的心情： 指导：逐句指导，在朗读种体会，在想象中体会 （当父亲再次要我把鱼放回湖里时的心情）（五）父亲的情感 １、自读： ２、交流与指导： 把钓到的大鲈鱼放回湖里，父亲的态度和“我”又什么不同？在课文的哪些地方？ ３、逐句指导： 指导：从父亲平静的语气从中体会到什么？ 尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是从父亲不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的 指导：“不容争辩”什么意思？（儿子从父亲不容争辩的声音中，领会到父亲的话是没有商量余地的，正慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇里取下来 请展开想象，当儿子向父亲再次投去乞求的目光的时候，父亲不容争辩地说些什么？我当儿子，谁来当父亲？ ４、讨论： 师：父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里，态度为什么那么坚决？父亲做得对不对？为什么？先在小组里讨论，然后在班上交流 （六）交流与指导 1、“但是，在人生的旅途上，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”这“鱼”指的是什么？ （“鱼”指的是形形式式的诱惑，指各种各样的个人利益。
2、“道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难”这句话什么意思？ 指导：刚满１１岁那年，“我”在鲈鱼捕捞开禁之前２小时钓到一条大鲈鱼，是留下来还是放回湖里，是道德问题吗？ （因为把还没到捕捞鲈鱼时间，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的道德认识、道德抉择就是这么简单从作者放鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德很难，实践道德，就是放掉到手的鱼，放弃个人利益 3、“要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量从这句话体会到什么？ 指导：“像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育”是什么教育？ （“像把钓到的大鲈鱼放回湖中”的教育就是道德教育、是遵守社会公德的教育这句话是说，从小得到严格的道德教育，就会有勇气和力量去实践道德 4、小结： 5、指导朗读这段话 6、课件显示： 拓展：每个人在社会上都会经常遇到形形式式的诱惑，也就是像这位作者所说的与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，你遇到过诱惑吗？遇到诱惑时怎么做的？ 七、课外拓展 有关道德修养的名言警句 孟德斯鸠：“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。
板书设计 ： 13、 钓鱼的启示钓鱼 得意 急切 放鱼 乞求、委屈、难受 无奈、依依不舍 获得启示 感激。