《语文人教版二年级上册二年级上册识字3教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版二年级上册二年级上册识字3教学设计（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、集体备课（初稿） 主讲人：参与： 时间：识字三设计理念：本课的三字经，文字虽少，内涵却极为丰富。朗读起来，每一句都气势磅礴、掷地有声。整篇课文体现了盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。为了体现新课标理念下识字课的特点，让每个学生都获得发展，提高时效性；为了把握这段三字经沉重的历史感和浓郁的文化气息，体现它的人文性，我在设计上大胆打破传统识字教学的流程，让学生在琅琅的诵读声中感受语言的音韵美，从而读通、读懂、读美。同时，用情境教学法为整个课堂营造浓厚的爱国氛围，使学生在识字中学文，在学文中识字，真正实现自主学习、主动发展的目标。教学准备:1、学生课前收集祖国各地风景图片、少数民族资料，做词语卡
2、片。2、多媒体课件。课时安排: 2课时第一课时教学目标:1认识11个生字,写2个字。正确、流利、有感情地朗读课文,感受三字经的韵律美。 2通过自主探究的学习方法,引领孩子感悟学习汉字和课文的方法。 3结合图片资料理解“山川”、“神州”等词语的意思。教学重点: 1、识字和写字 2、感受汉字的鲜活生命,准确领悟字义教学难点: 从三字经中感悟丰富的文化内涵环节安排重构或感悟1、 音乐渲染，切入主题1、多媒体播放歌曲大中国（出示中国地图）师：瞧，这是什么？它像什么？（一只大公鸡）对，这只昂首挺胸的“大公鸡”，就是我们祖国的地图，请你告诉全世界，我们的祖国叫（中华人民共和国）（课件出示“中华人民共和国”
3、字体） 2、再次热情地和祖国妈妈打声招呼！3、 祖国妈妈还有许多响亮的名字（出示“神州、华夏、九州”）谁能念好她的名字？（指名读，男女生分读）让我们一起告诉大家！4、识记字形：就这三个词，你在识记它们字形的时候有什么要提醒大家的吗？【预设1】神“神”的偏旁是示字旁，不是衣字旁。（你真是个细心的孩子）（电脑点击出示示字旁最后一点变红的“神”）其实，它就是我们学过的“伸”去掉单人旁，加上示字旁就是神。【预设2】夏师：在“华夏”这个词中你还有提醒小朋友的吗？生：“夏”的中间部分是个“自”，里面有两横，不能看成一横。（你很善于观察，我们要把他的提醒牢记心中）（电脑出示两横变红的“夏”字。）【预设3】州
4、（出示）这个字念什么？“州”最开始时的甲骨文是这样的，一条弯弯的小河，两边代表河岸，河中央有一个小圆圈表示被水冲积起来的泥沙，慢慢地，泥沙越积越多，从河中央一直到河两岸都积起来，就变成了小篆，慢慢地就演变成了今天的州，江河中央可以居住的小岛就叫“州”，古时候曾发生洪水，当时人们就居住到水中的高地，大禹治水后，把中国划分为九州。看，中国的汉字就是这么的神奇。“神州、九州、华夏”都是“中国”的别称，每个名字背面都有一个精彩的故事，都有一段生动的历史。5、齐读：我神州，称华夏，名九州。6、我们是生长在神州大地上的华夏儿女，我们都热爱自己的祖国。祖国在歌声中，在画卷中，在今天这段三字经中。7、板书课题
5、，齐读。二、自学生字，探究方法1、赶紧翻到42页，用你喜欢的方式读课文，要求边读边仔细观察，课文与以前学过的课文有哪些不同？你发现了什么？（课文中的文字是三个三个一起排列的。）师：对，这篇课文就是三字经，三字经，语句简练，而且读起来有节奏。2、自由读：既然发现了课文的小秘密，现在请你再大声读读课文，这一回呀，请你借助拼音朋友读通课文。2、检查字词：现在老师要检查你的学习成果了（一）出示带拼音的词语：山川 黄河涌 隔海峡 争朝夕 兴中华 大陆 台湾岛 与大陆 神州 勇敢 融化 朝前 （1） 指名读：谁先来试试？正音“与大陆”（2）领读3、多音字“朝”：这里面藏着一位特别的朋友，谁小眼睛最亮？谁能
6、给它们找找朋友？“朝”读第一声时表示太阳、早的意思“兴”有哪几种读音？给它找找朋友我们再一起读读这两个词语。4、 交流识字方法：这么短的时间就能把字音读准了，相信你一定有好方法，谁能跟我们分享一下你的好办法？【预设1】加一加师：哦，你用了加一加的方法，还有哪些字也能用这个方法？除了这个，你还有什么办法？【预设2】编字谜师：嗯，编字谜是个好办法。老师也带来几个字谜，想请你们猜一猜。听好了 小小耳朵有力气，两个小人头上立。（耸） 海中一座山，鸟儿好家园。（岛） 山被夹住了。（峡）过渡：每个汉字就是一幅画，就是一首诗，就是一个谜，需要我们思考和发现。【预设3】换一换 “涌”师：结合课文，谁知道“涌”
7、是什么意思？（流）那换成流行吗？哪个更好？（出示图片）瞧，“涌”是水奔腾，非常壮观；“流”是非常缓慢地流淌。师：小朋友的方法可真多！（2） 去拼音1、 过渡：调皮的字宝宝把帽子摘掉，想考考你们呢，还认识吗？2、 指名读：谁先来？（你真勇敢，而且字正腔圆！）谁还想试试？3、 男女生赛读4、齐读（3） 单个字1、 过渡：词语没有难倒你，相信生字更加难不倒你！2、 开火车读生字2次3、 齐读3、 朗读感悟，升华情感1、 过渡：小朋友的出色表现让我们的生字宝宝都跑回到课文中去，绘成一幅幅美丽的图画。看！（播放风景图）2、 欣赏完了，你有什么感受？3、 自由读：是啊，我们的祖国山河壮美，风景如画。请你再
8、读一读课文，从文中找出最能形容我们美丽的祖国的句子。4、 交流，出示： 山川美，可入画1、 理解“山川”：我们祖国名山名川多得很呢，“川”到底是什么呢？（出示象形字）猜一猜，这个川字就像河流水形，两边是岸，所以“川”就是指河流。古代还有很多汉字是根据物体的样子造出来的，这叫象形字。所以，山川就是山河，就是祖国的山山水水。那课文向我们介绍了哪些山水？请你再读读课文，然后用波浪线画出来，找到了，马上用姿势告诉我。2、 交流：你找到了哪些？黄河、长江、长城、珠峰想去看看吗？出示图片，介绍知识（1） 长江是中国第一大河，全长6300千米，长度居世界第三位看，这是怎样的长江？是呀，怪不得作者说长江涌。你
9、感受到什么是“涌”了吗？浩浩荡荡的长江正向我们涌来。（2） 黄河是中国第二大河，全场5464公里，是世界第五长河，中华民族五千年的悠久文化，就从这儿发源，所以，黄河也是我们的母亲河。（出示图片）你有什么感受？（哦，非常有气势。）黄河水正从远方奔来，听，水声滔天（播放视频）真不愧是黄河奔！（3） 看，这是什么？（万里长城）长城像什么？（巨龙）你很会想象。长城好像一条巨龙，翻越巍巍群山，穿过茫茫草原，跨过浩瀚的沙漠，奔向苍茫的大海。怪不得作者说长城长！知道有多长吗？长城长达3万多里。（4） 珠峰是珠穆朗玛峰的简称，它是地球上第一高峰，有世界屋脊之称。瞧，珠穆朗玛峰高吗？是呀，珠峰海拔8844.43
10、米，都好像高耸到蓝天了，所以说珠峰耸！3、 引读：请你在这四个字下面画个三角形。我们的祖国山川美，可入画。因为生接。4、 自由练读：山是那么高，河流是那么长，能读出这种气势吗？来，先自己试试！5、 指名读：谁愿意给我们全班小朋友展示一下你的朗读？（2个）6、 指导朗读：读这种语言简洁的句子，我们当然要读得有节奏，谁能有节奏的试试？（2个）7、 拍手读：我们祖国的语言不仅是一幅幅优美的图画，还是一首首动人的歌曲呢，我们还可以拍手读课文。来，先听老师来一句，看谁学得最快！（师示范）8、 指名拍手接龙读：谁来试试？你真善于学习，谁能接下去？9、 同桌互拍10、 齐拍手读11、 拓展：我们的祖国地大物
11、博，难道仅仅只有山川美吗？你觉得还有什么美，谁来填一填？（ ）美。（森林、草原、花园）12、 太多了，真是说也说不完，这一切的一切都构成了我们的祖国妈妈，你有什么话想要对祖国妈妈说？13、 齐读：再多的赞美也无法表达我们内心的情感，就让我们把响亮的朗读献给祖国母亲吧。14、 试背：读书不仅要会读，还要会积累，这两句话能背了吗？谁能挑战一下？15、 齐背4、 指导书写1、 过渡：中华民族让我们骄傲，我们的语言文字也是独一无二的，不仅读起来好听，而且写起来也很美呢！2、 出示：川 州指名读3、 找朋友4、 指导书写：他们有什么相同和不同的吗？你有什么要提醒大家的吗？川：撇要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长州：州第一笔是点5、 范写，生练写6、 展示评议板书设计： 识字3
