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1、浅谈初中化学一轮复习策略教育论文 中考一轮复习阶段是中考复习备考的关键期教师忙、学生累、家长急学生有升学目标家长有望子成龙的期望两者的共同期望毫无疑问地将会整合、聚焦到一个共同点上如何提高中考一轮复习质量快速提升学生成绩这就需要制定切实可行、高效的一轮复习策略 一、深入研究课标准确把握方向 新课程理念下的中考立足于基本知识和化学基本技能的提高考核的重点不是放在知识点的简单记忆和重现上不是孤立地对基础知识和基本技能的测试而是放在分析和解决实际问题的背景中去评价从知识的整体联系上考核努力提高在具体情境中运用所学知识和技能分析解决问题的能力 每位老师都清楚地知道：中考复习内容多范围广但知识万变不离其
2、宗宗即课标这就需要我们深入研究课标熟知化学中考考什么、考、考到什么层次、什么尺度据此复习时要明确： 1复习的目的是：夯实基础知识强化基本技能训练科学方法 2达成的目标是：综合提高每一位学生的能力体现在中考上则表现为最大程度上提升每一位学生的成绩 二、认真摸清学情绕开复习误区 就大多学生而言存在着诸如复习方法不当、心浮气躁、审题不细、计算能力较弱、答题缺乏规范等不少的问题所以在一轮复习中要时刻结合学情尽力绕开如下几个误区： 误区一：只重听讲懒得动手懒得动脑不重参与 只重听讲不重参与导致考生在构建知识网络、寻找问题方面做得很差这样就会造成知识零碎不能形成有效的体系要指导学生在构建知识网络时应该遵循
3、的顺序：阅读回顾建立网络提出问题交流与共享反思评价巩固练习矫正提高 误区二：只重答题结果不重生成过程 在解答问题时部分考生将答案直接写出来忽略了解题过程的详细描述 表现在实验探究题上为学生不注意运用学科语言规范解答问题不能把实验步骤有条理地写出造成失分较多；表现在计算题上则为缺少规范的解题步骤导致题会少得分甚至不得分的情况不能实现“该得的一分不能少能得的一分不能丢”万分可惜！误区三：陷入题海只重做题不重基础不重规纳 有的同学复习就是大量做题恨不得把历年中考题一网打尽这样中考就可以立于不败之地；有的同学不注重对错题的梳理只要把错题改了就万事大吉没有彻底弄清是在个基础知识点上出了问题、原因出了问题
4、导致再出现类似的问题、换一个情境就会出现二次重错的问题其实这样的想法做法根本不现实复习时的大容量不等于完全掌握了知识考生还是要从基础抓起培养解决问题的能力而不是一味地陷入题海战术中浪费很多不必要的时间 三、切实制定计划扎实有效复习 根据学情制订切实可行的复习计划是整个复习过程中的重要环节在第一轮复习中我们采用了单元复习的方法具体做法是：围绕教材切实做到“立足教材夯实基础减缓坡度降低难度”；同时在单元复习中梳理知识点形成单元知识网络对重难点知识进一步理解和提高为达此目的我们按照“归纳知识结构重难点精讲典型例题分析精要检测错题梳理”的程序进行了复习 四、精心研究策略扎实有效复习 在一轮复习中要结合
5、课标、考纲按照单元内容细化每一节课的复习知识点形成复习学案立足教材夯实基础中考题目千变万化但一切题目的变式、拓展、深化其实是换汤不换药给知识点不断变换花衣服而已其“根”扎在教材之中离开教材一切都会成为无源之水、无本之木因此一轮复习的落点应放在抓实抓牢教材上 有些学生遇到问题不知如何下手解决实际上就是基础知识不过关的原因俗话说“工欲善其事必先利其器”解决化学问题的根本在于熟练掌握课本知识在这一阶段我们特别注重学生的自主学习采用“学案导学”编写复习课学案提前下发学生填写整理总结章节知识网络一单元结束后学生汇总形成单元知识结构网络最后在课堂上展示学生优秀的单元知识网络把本章的重点知识进行梳理让学生把漏缺的内容补充完整单元知识网络内容更多更系统难度更大这样做使得基础知识的复习由以往简单的重复变为学生再学习的过程学生不仅能如数家珍般地掌握基础知识还夯实了基础提高了能力 总之复习不是过去学过知识的再现不是“炒陈饭”必须通过概括、总结、运用等途径使学生对初中化学知识的理解上升到一个新的高度以上就是我们在新课程理念下一轮复习备考过程中的一点应对策略俗话说“教无定法”我们要做到根据学情及时调整教法怎样在短时间内高效、科学地进行第一轮复习达到事半功倍的复习效果是我们初三化学老师永远也研究不完的一个课题方法多样、适合我们自己学生的才是最好的我们还会进一步探索中考复习的优秀方法
