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1、第一课燕子,第一课燕子,小燕子，穿花衣，年年春天来这里,会唱这首歌吗？,学习目标,图文对照，学习课文内容，抓住文章中描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。 理解文章内容，培养热爱大自然春天的思想感情。,学习目标：第一自然段，讨论：,写燕子的外形，叙述的顺序是怎样的？表现了燕子的什么特点？,由整体到局部。 表现了燕子活泼机灵，俊俏可爱。,比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？,一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。,一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。,第二句抓住了燕子的外形特点，用词十分贴切，从燕子的颜色、光亮、形态这三
2、方面描绘了燕子的外形美。句中“凑”字形容燕子身形灵巧、搭配和谐，用的十分贴切传神。,目标：自读第二自然段，讨论交流：,文中最能突出春天美得特点的一个词。 作者抓住了哪些景物描写来突出这一特点？,光彩夺目,七种景物：细雨、微风、柳丝、 草、叶、花、燕子,目标：自学第三自然段，思考：,找出描写燕子飞行时动作的词语。 体会这样写的好处。,（掠 、沾）,一个“掠”字，写出了燕子飞过水面时，飞得低，速度快。 一个“沾”字，写出了燕子身体并没有触到水面，只是尾尖偶尔点了一下水面，这足见燕子飞行时的轻盈灵活。,通过“有的有的”了解众多的燕子在早春的春光中迎着拂面的微风飞行的情景。,有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈的荡漾开去。,学习第四自然段，思考：,为什么要用“五线谱”来打比方？这样写有什么好处？,“几痕”真切的表现了细细的电线在天空中隐约可见，似有似无。把电线比作五线，把燕子比作音符，两者相映成趣，很像五线谱。与尾句“春天的赞歌”相呼应，更好地体现了歌颂春天的主题。,羽毛,乌黑光滑,翅膀,俊俏轻快,尾巴,剪刀似的,凑成燕子,（活泼机灵）,雨、风、柳、草、叶、花,赶集,（生趣）,掠、叫、飞、横掠、沾,动态美,落,几痕,音符,五线谱,赞美,静态美,燕子,作者在描写之中表达了怎样的思想感情？,赞美燕子，赞美充满活力的春天，表达了作者对大自然的热爱之情。,
