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1、2005年茂名市省级基础教育课程改革实验区初中毕业生学业考试与高中招生考试语文科考试说明一、学业考试与高中招生考试要求初中语文科学业考试与高中招生考试要求规定了我市初中学生语文素养应达到的基本要求，是考查我市初中毕业学生语文水平和评价我市初中语文教学质量的依据，又是高中阶段学校招生的重要依据之一。二、制订初中语文学业考试与高中招生考试内容的依据我市九年义务教育初中语文学业考试与高中招生考试内容的主要依据有：1教育部2001年颁发的全日制义务教育语文课程标准（实验稿）。2教育部2002年颁布的关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知。3 教育部基础教育司颁布的国家基础教育课程改革实验区2004
2、年初中毕业与普通高中招生制度改革的指导意见。4语文科高中招生考试是选拔性考试，其考试要注意体现语文学习与生活的联系，体现语文素养的综合性，注重考查学生的语文实践能力和创新精神。5我市课改实验区初中语文教学的实际情况。三、初中语文学业考试与高中招生考试能力要求、目标要求和考试内容根据语文学科的特点和语文课程标准的要求，初中语文学业水平包括下列三个层次：识记：了解并记忆学过的语文知识和学习材料，能正确地再认和重现。如认读汉字、了解一些文学常识、背诵大纲规定的篇章等。理解：领会所学的语文知识和学习材料的基本特征和主要意义，能做正确的解释、说明或推断。如领会语句的含义、听清楚发言的要点、把握阅读材料的
3、基本内容等。运用：把学到的语文知识用到新的语文实践中，比较灵活地解决不同情景中的实际问题。如改正文章中的毛病，会写记叙文、简单的说明文、议论文和一般的应用文，说话得体等。高中招生考试的考核目标要求如下：口语交际能力：侧重考查学生听说普通话的能力。在听读的过程中，能对材料进行识记、辨别、理解、分析、归纳、概括。根据具体的交际情景，能抓住说话的中心，听出讨论的焦点，归纳其主要内容，并有针对性地发表个人意见。基础整合与综合运用：侧重考查学生正确运用祖国语言文字的能力，考查学生的语文基础知识和基本能力，并考查课外名著阅读。如正确认读和书写常用汉字，正确理解和运用常见词语，辨别和纠正常见病句，按照具体要
4、求进行语言表达，按要求默写古诗文。综合性学习侧重考查学生参与活动的情感态度、过程与方法，并能在活动中有所收获。古诗文阅读：侧重考查古诗文的记诵积累及理解浅易文言文大意的能力。如理解文言词语在句子中的意义，翻译文言句子的大意，理解浅易文言文基本内容。古诗文的阅读材料以课内为主兼顾课外。现代文阅读：侧重考查学生对文章的综合理解能力，注意评价学生的情感体验和创造性的理解。如整体感知，把握文意，理清思路，捕捉信息，概括要点，品味语言，感受形象，体验情感，质疑评价。现代文的阅读材料以课外为主兼顾课内。写作：综合考查学生学生作文水平的发展状况，要求做到中心明确，思路清楚，内容具体，感情真挚，语句通顺，标点
5、正确，书写规范；能以一定的速度写作一般记叙文，简单的说明文、议论文，以及书信、通知、启事三种应用文；能根据要求缩写、扩写、续写、改写文字材料；会修改文章的常见毛病；鼓励有创意的表达。考试内容具体如下：考 查 内 容 和 要 求考 查 水 平类别细 目识记理解运用语文基础1熟练地使用字典、词典独立识字。正确认读常用汉字3500个左右，其中3000个左右会写。2正确理解和运用常见词语（包括成语）。3能纠正句子的常见毛病。4了解常用的修辞方法，体会它们在文章中的表达效果。5正确使用常用的标点符号。6了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。7书写规范、端正、整洁。古诗文阅读8背诵、默写课程标准推荐的
6、古诗及古文中的重点段和名言警句。9理解常见文言词语在句子中的意义。10理解和翻译文言句子的大意。11阅读浅易文言文，能理解基本内容。现代文阅读12阅读一般的现代文有一定的速度，每分钟不少于500字。13整体感知文章，能把握文意，理清思路。14能抓住文章的有用信息，准确概括要点。15体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。16对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。17在阅读中了解记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式。18能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 19欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生
7、的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。20阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。21阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 22能较熟练地运用略读和浏览的方法进行广泛阅读，能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。 23每学年阅读两三部文学名著，并有相应的读书笔记。课外阅读总量不少于260万字。写作24写作时考虑不同的目的和对象。写作要感情
8、真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 25多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，有自己的感受和认识，力求有创意地表达。26具有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。27根据表达的需要，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。28写记叙性文章，做到内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到有理有据；根据生活需要，会写日常应用文（书信、通知、启事）。 29能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想像，
9、进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。30能根据表达需要，借助语感和语法修辞常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。31能精选自己的写作成果，汇编成册，以反映自己写作的成长历程。口语交际 32能用普通话根据对象和场合，文明得体地进行交流。 33耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。 34能用普通话自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。 35注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。注意根据需要调整自己的表达内容和方式，提高应对能力。 36讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述
10、，完整准确、突出要点。能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。37讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有根据、有条理。能听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见。综合性学习38能积极、自主参与综合性学习活动，善于与人合作。 39能在活动中主动地发现问题和探索问题，积极地为解决问题去搜集信息和整理资料，并根据材料形成自己的假设或观点。 40掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。41能在活动中综合运用各种语文知识和能力，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果，交流学习心得。四、考试方式和试卷结构1考试组织由茂
11、名市统一组织考试。2考试方式采用闭卷笔答方式，语文听力水平测试和其他笔答试题同场进行，语文成绩以分数（同时分A、B、C、D等级）呈现。3茂名市命制试卷的结构考试时间120分钟，满分150分。整卷难度控制在0.65-0.70。全卷试题包括五个部分：（1）语文听力水平测试（占20分）；（2）基础整合与综合运用（约占15分）；（3）古诗文阅读（约占20分）；（4）现代文阅读（约占35分）；（5）作文（60分，含卷面分5分）。题型有选择题、非选择题，选择题占分不超过15%。附：一、九年义务教育课程标准（实验稿）7-9年级优秀古诗文背诵推荐篇目1孔子语录2鱼我所欲也 孟子 3生于忧患，死于安乐 孟子4曹刿论战 左传5邹忌讽齐王纳谏 战国策6出师表 诸葛亮7桃花源记 陶潜8三峡 郦道元9杂说(四) 韩愈10陋室铭 刘禹锡11小石潭记 柳宗元12岳阳楼记 范仲淹13醉翁亭记 欧阳修14爱莲说 周敦颐15记承天寺夜游 苏轼16送东阳马生序(节选) 宋濂 17关雎(关关雎鸠) 诗经18蒹葭(蒹葭苍苍) 诗经19观沧海(东临碣石) 曹操20饮酒(结庐在人境) 陶潜21送杜少府之任蜀州(城阙辅三秦)
