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1、化学工程实验教学改革策略论文 1转变传统观念制定新的教学目的和教学目标 在传统的实验教学过程中实验内容大多为演示性、验证性实验实验过程中学生不能主动地去探求与研究主要侧重于教师详细地对基本内容、原理、具体的实验操作程序的讲解传统的填鸭式教学模式限制了学生创新思维的形成与发展针对传统教学方式的弊端结合市场对人才的要求及多年来的实践经验我们提出如下教学目的和教学目标: (1)培养学生的综合素质、完备的专业知识与良好的应用能力注重学生综合应用能力的培养3 (2)进一步加强化学工程基础实验课理论与实际相联系的作用着重培养学生的实验技能及处理简单问题的能力 (3)紧跟科技发展的步伐让学生掌握与自己专业知
2、道密切相关的实验内容了解最新的化工科技动态 (4)应着重面向应用体现出化学工程基础课理论与实际相联系的桥梁和纽带作用 2调整实验教学内容 高师院校中开设的化学工程基础实验课不能等同于工科专业的化工原理和反应工程实验化学工程基础实验课应注重综合应用能力和创新思维的培养4在开设实验课时要对原有实验内容进行适当的调整增加与应用相关的内容 (1)增加研究型、设计型和综合型实验教师提出实验目的学生根据自己所学的理论知道制定实验目的自主设计然后进行实验验证其思路是否正确设计实验是根据实验教学所提出的实验目的让学生在已掌握的化学知识和实验技能技巧的基础上选择适当的实验方案来解决问题的过程5适当增加部分综合实
3、验以加强学生综合知识和运用知识的能力加强独立从事科研、创新、开发、应变的能力由于学生在基础实验和综合实验过程中已有基本操作和基本技能、技巧的充分训练分析解决问题能力得到提高在设计实验中学生一方面要依据题目的要求自己查阅文献自己制定实验方案自己动手安装仪器、做实验自己处理数据教师只在适当时候给以启发性指导这对提高学生的实验技能和素质培养独立的科研探索精神以及分析、解决问题的能力无疑是有益的创造性的实验使学生有一种成就感建立自信心为优秀学生脱颖而出创造良好的外部条件 (2)流体流动中柏努利能量衡算方程和雷诺实验为验证实验可调整为演示实验增加流体阻力的测定、离心泵特性曲线的测定和流量计的测定这五个实
4、验基本概括了流体流动的内容其中的离心泵特性曲线的测定可作为研究型实验让学生根据理论课上老师所讲的关于离心泵操作的注意事项自行设计实验对提高学生的动手能力和创造性思维可以产生一定的积极作用6 (3)适当增加化工新技术实验如膜分离技术、渗透蒸发、超临界萃取与超临界干燥等拓宽学生的实验技术知识面 (4)对于化学反应工程除了传统的停留时间分布实验外为了提高学生从事科学研究的动手能力可增加一些综合实验如合成氨动力学参数测定、气相氨氧化实验等这些实验可以包含催化剂制备和表征、化学反应、产物的定性和定量分析等同时让学生选择合适的技术目标(转化率、收率和能耗)或经济目标(原料费、设备费和操作费)进行反应器优化
5、设计的操作7 3改进传统实验教学模式实施开放式实验教学8 长期以来我们一直重视教师在教学活动中的主导地位而忽视学生在学习活动中的主体地位自年以来我们实行了实验室开放运行学生自主选择实验时间自主选择研究性实验内容选做综合实验研究设计性实验的学生自主查阅书刊、自我设计方案教师负责审查学生的预习报告、设计方案引导学生阅读仪器说明书及时纠正学生操作过程中的错误化学工程基础是一门工程性较强的课程要让学生从基础理论转变到工程实际难度确实比较大一开始大部分学生对理论课的讲授都是似懂非懂因此只有通过实验才能让学生加深对理论课的认识化学工程基础实验教学就显得更为重要9而传统的实验教学模式则是老师讲实验目的、原理
6、边示范边讲步骤注意事项学生接着按部就班地做实验最后老师检查实验数据在传统的教学过程中学生总体上只是一个机械的模仿实施过程并没有起到激发学生的兴趣、启迪学生的创新思维针对上述情况我建议从预习、编写报告、考核等方面对实验教学模式进行改革 (1)实验前一周左右让所有上实验课的老师每人出23个思考题让学生带着问题进行预习并写出预习报告严格执行实验前提问提问和预习报告不合格者不能做实验 (2)实验完成后要求学生按时按质写出实验报告实验报告书写过程中老师要加强对学生的指导重点放在实验数据的处理和实验问题的分析与讨论上 (3)考评方面增加预习和实验在总成绩中的份量改变以往平时成绩占20%或30%的比重将考评制度多元化以实验设计报告及实验技能替代原有的闭卷式考核 4结语 调整实验教学内容改进实验教学方法树立以培养实践能力和创新思维为核心的教育理念是时代的发展要求同时强化实践能力和创新精神培养是实施素质教育、提高人才培养质量的重点因此必须确立实验教学在人才培养中的重要地们10现代科技发展日新月异社会对人才的需求条件越来越高要培养出“高层次多样化”的创新人才化学工程基础实验课的教学改革势在必行只有这样才能跟上化工新技术的发展步伐
