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1、加强师生互动构建化学高效课堂论文 摘要：教师应注重化学教学通过增强与学生的互动和交流构建高效的化学课堂教师可利用案例教学营造良好的学习氛围；通过学生的合作互动促进积极探究；通过师生情感互动打造高效化学课堂 关键词：初中化学；高效课堂；案例；师生互动 初中阶段的化学知识注重基础为了帮助学生打牢基础教师应当创设高效的课堂教学氛围实现良好的师生互动和交流鼓励学生主动参与教学使学生对化学产生浓厚的学习兴趣从而构建高效的教学体系本文对此进行研究 一、案例互动营造良好学习氛围 初中生的独立意识和自我意识逐步增强他们处于青春期的成长阶段具有很强的叛逆性对新鲜事物有强烈的好奇心同时这个阶段学生往往倾向于封闭自
2、我有的甚至很少主动与教师或同学交流因此教师在完善课堂教学模式的时候要综合考量学生的情况采用互动教学方式让学生更主动地投入到课堂学习中增强师生之间的互动和交流提高课堂教学的质量教师可以借助教学案例的方式提高化学知识对学生的吸引力通过案例的分析让学生了解本堂化学课应该掌握的学习内容教师要借助案例的形式激发学生对化学学科的学习兴趣创设良好的师生交流机会使学生打开自己的心扉与教师沟通例如在化学课上进行金属性质的教学时教师可准备镁条、铝丝、铜片等三种物质引导学生思考“三种金属的性质”让学生联想生活中些实物用到了这三种金属材料并鼓励学生在化学教材中探究化学性质的内容要通过理论与实际的联系激发学生的探究欲望
3、让学生学习注意力高度集中观察镁条与铝丝之间的物理性质的差别找到三种物质之间的相同点与不同点在探究的过程中学生从多个角度认识三种金属材料的性质包括观察以及实际的触摸感受通过物理性质的探究进入化学性质的探究中再如引导学生思考铁为什么在潮湿的环境中会生锈在干燥的空气中不生锈这样教师充分运用案例教学手段能使学生在化学课堂上对教学案例产生浓厚的参与兴趣更积极地投入其中更多地与教师互动和交流在良好的氛围中吸收更多的化学知识 二、合作互动促进学生积极探究 化学知识对于学生来说具有一定的抽象性面对比较难理解的教学内容教师可以引导学生以小组合作的形式探究化学知识在小组合作学习的过程中教师促进了学生之间的交流和沟
4、通让学生之间互相帮助不断提高学生的思维能力例如在教学金属的化学性质的时候教师可让学生先说出金属的物理性质如导电、导热等基于物理变化深入理解金属的化学性质要让学生以小组合作的形式探究金属如何与酸反应在课堂上进行稀酸的性质实验合作学习让学生体验化学知识探究的乐趣了解实验过程和操作感受不同的化学实验现象和实验理论在实验的过程中学生之间的互相交流与合作增强了他们的团队协作能力教师将课堂的主体地位还给学生及时指导学生的操作能让学生通过合作探究掌握重点难点知识增强化学课堂的学习效率实现互助的课堂化学教学 三、情感互动注重鼓励引导 在初中化学学习的阶段学生的学习压力已经在逐步增大教师在关注学生学习成果的同时
5、也要注意学生的情绪变化鼓励学生将自己遇到的问题大胆地与同学和教师分享打开自己的心扉为此教师在化学教学设计时要注意与学生的情感互动通过语言、表情以及动作等鼓励学生要观察每一个学生的课堂反应对学生没有听懂的部分耐心讲解鼓励学生将自己听课中的疑问讲出来大家在课堂上讨论提高全体学生的掌握水平在化学课堂上教师要适当地提出问题引导学生思考和回答教师应当鼓励学生在课堂上积极回答教师的问题回答正确教师要当堂课及时表扬如果学生回答错误教师也要鼓励和引导指出问题的正确思路课堂上的情感互动有助于增强师生之间的信任教师也能够从多个角度了解学生在之后的教学中采取更具有针对性的措施完善课堂教学的设计为以后提高教学质量奠定
6、良好的基础例如在化学课堂上教师可问为什么水壶的底部会出现水垢家里为什么常常使用醋进行水垢的清洗要通过生活中的案例引发学生的思考让学生将自己除水垢的办法分享出来课堂上一起讨论然后教师在课堂上亲自为学生讲解除垢的原理可见教师通过鼓励学生分享他们生活中遇到的化学现象可以挖掘化学与生活之间的联系增强学生对化学学科的亲近感提高知识吸收的效率 四、结语 总之在新课程改革的背景下教师应当加强师生互动尊重学生的主体性在化学课堂教学的过程中要创设优良的课堂氛围为师生互动创设更多的机会注重理论联系实际引用化学案例增强学生对化学知识的理解促进学生合作探究打造高效化学课堂 参考文献： 1闫君.化学教学中师生互动语言及行为分析编码系统的研究D.陕西师范大学,. 2丛达.中学化学课堂教学中师生互动关系探究J.赤峰学院学报：自然科学版,(06). 3周汉锋.基于师生互动的化学课堂教学设计研究D.曲阜师范大学,. 4陶佳.化学合作学习中心理效应的研究D.苏州大学,.
