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1、制定美术毕业论文质量管理体系与监控体系论文 毕业创作与毕业论文在高师美术专业实践教学中占有着重要位置是考察学生专业综合素质与理论研究水平的重要环节也是学生获得学位的重要评审标准之一根据中华人民共和国学位条例暂行实施办法的有关规定可以认识到高师美术本科学位毕业创作、毕业论文写作这样实践性教学环节的重要性是显而易见的然而从目前实施过程来看在高师美术毕业创作、毕业论文教学过程和质量管理方面多采用以往的常规做法只是在教学管理内容上提到了学术规范、发挥督导、论文抽查等措施值得关注的是有些高师美术专业有尝试取消或改革本科毕业创作或毕业论文写作的倾向这就需要进一步研究毕业创作、毕业论文的功能和作用以便澄清观
2、念彰显毕业创作、毕业论文写作的真正价值和大学生教育的完整性因此本文针对影响高师美术毕业创作和毕业论文写作中存在的消极因素汲取国内外本科美术专业毕业创作与论文写作有益的措施建立健全、合理规范、科学可行的毕业创作与毕业论文写作教学质量监控体系与严格的评价标准以质量管理为目标探索以高师美术专业为特点的毕业创作与论文写作相结合的教学管理模式 毕业创作与毕业论文是高师美术专业实践教学的重要环节其质量的高低直接影响着教学质量当前高师美术专业毕业创作与毕业论文质量管理方面取得了一定的成绩但也存在着诸多问题主要凸显在以下几个方面 一、缺乏适合以高师美术专业为特点的毕业创作、毕业论文质量管理体系 1.管理机制不
3、健全缺乏明确的责任意识高师美术专业毕业创作与毕业论文写作教学管理实施过程中各院校教学管理部门虽然针对学生毕业创作、毕业论文写作制定了管理条例且总体目标明确、管理严格但在具体环节实施执行过程中院系、教研室、教师、学生缺乏明确的责任意识管理机制不健全出现了指导不力、管理不严的现象缺乏严格的管理体系在常规教学管理方面虽然各院校教务部门也针对学生的毕业创作与毕业论文写作做了整体要求如毕业创作、毕业论文的学术规范以及指导教师职责成绩评定等制定了质量管理要求但未能根据高师美术专业的特点进行管理如在毕业创作中指导教师的选定构思构图艺术形式制作技法指导方面在毕业论文方面的选题、开题论文的撰写论文答辩和成绩评价
4、等方面从局部到整体都表现出了这一缺陷 2.缺乏严格有力的质量监控程序和管理过程由于在毕业创作、毕业论文指导过程中质量监控程序不明确职责管理机制不健全等原因教学效果和质量要求没有考核标准是普遍的现象虽然在教务部门关于毕业创作、毕业论文质量管理要求条例中目标是明确的但在毕业创作与毕业论文写作过程中在制定毕业创作、毕业论文质量监控和管理目标、要求、指导教师的职责以及在具体的实施过程中都缺乏严格有力的质量监控程序和管理要求 3.缺乏客观的、规范的毕业创作与毕业论文质量评价标准由于毕业创作、毕业论文的质量监控体系不健全致使在毕业创作与毕业论文质量评价中有失客观、规范、公证现象各指导教师评分标准不统存在着
5、打分不够严格得过且过出现了评定成绩与实际水平不符论文答辩走过场指导教师护短等现象这在一定程度上影响了毕业创作、毕业论文的质量 二、对毕业创作与毕业论文写作的意义认识不足 1.教师方面：由于毕业创作、毕业论文考核标准弹性较大缺乏严格有效的质量监控程序导致个别责任心不强的教师在指导过程中不能对学生严格要求未能充分发挥指导教师的作用指导、监督不到位从而存在着粗制滥造现象严重影响了院校教务部门关于毕业创作、毕业论文质量管理要求这也是毕业创作、毕业论文教学过程中存在的消极因素及质量下滑的重要原因之一 2.学生方面：学生在毕业创作与毕业论文写作实践环节中思想不够重视有应付了事的现象即认为毕业创作与毕业论文
6、的质量好坏与就业不能直接挂钩因此在创作与写作中过于依赖摄影照片和网络态度不够端正不能尽心尽力地投入大量时间和精力完成毕业创作、毕业论文有不负责任的消极态度所以出现了毕业创作与毕业论文质量泡沫现象由于学生的毕业创作、毕业论文缺少基本的学术准备带有很大的随意性使题材、选题缺乏应有的学术价值和创新意识这种现象影响了学生的艺术实践能力和理论研究水平的提高 3.社会方面：近年来由于用人单位在招聘中只侧重考察学生的工作能力很少考察学生的科研能力尤其是在中小学美术教师职业招聘考试中也是以笔试为主而不对学生所学专业技能和学术水平进行考察因此导致学生对毕业创作与毕业论文写作不够重视其创作、写作态度不严谨得过且过
7、东拼西凑失范现象严重造成毕业创作、毕业论文缺少必要的问题意识创新意识学术质量低下 三、文化修养和专业能力薄弱 教育学认为学生素质的高低是能否顺利进行教学的重要因素而艺术类学生文化课录取分数线与文理科分数线相差甚远在对专业的选择上由于学生是理科不好学文科文科不好学艺术对美术不是发自内心的喜爱而是通过考前模式化概念化的强化训练入学后学生在专业课的学习上不但文化课素质差而且专业学习也难以进步这是一个客观存在的事实和不容忽视的主要原因之一因此提高美术高考的文化分数线是提高学生写作能力的关键在专业课程学习中随课程进度让学生撰写论文并在专业课实践过程中进行创作构图实践以提高学生的写作能力和创作能力彰显毕业
8、创作、毕业论文的价值 高师美术专业毕业创作与毕业论文质量管理具有课程管理与实践性教学环节的特点因此加强各管理层的基本职能建立健全质量管理体系充分发挥指导教师的职能和作用激励学生的主观能动性促进学生毕业创作、毕业论文质量的提高以考察学生专业技能和理论知识掌握的程度以及科研能力为目的建立健全高师美术毕业创作与论文写作多元的质量管理体系是亟待重视的问题 四、毕业创作与毕业论文相结合质量管理程序的理论基础 近年来高师美术专业本科学生的毕业创作与毕业论文粗制滥造、整体质量下降是一个不争的事实其中毕业创作有的利用现有的摄影照片或从美术作品中东拼西凑“临摹复制”现象严重在毕业论文写作上有的则是多篇文章的“复
9、制粘贴”甚至抄袭、拼凑也不是个别现象面对学生毕业创作、毕业论文教学中的消极因素和质量下降问题指导教师都很无奈学校教学管理部门也找不到很好的应对措施在研究高师美术毕业创作与毕业论文指导的问题上不少学校教务管理人员和指导教师也在努力探索如何解决质量管理这一问题的新思路由于高师美术毕业创作与毕业论文撰写具有自身专业的独特性在教学过程中我们倡导理论与实践相结合以质量管理为目标进一步提高毕业创作与毕业论文质量问题已不可避免地摆在我们面前因此创新高师美术毕业创作与毕业论文写作相结合的实践教学管理模式无疑是一个解决高师美术专业本科毕业创作、毕业论文质量下滑的办法它对培养学生的创新意识实践能力和理论水平提高教
10、学质量具有积极意义在教学中应从毕业创作与毕业论文写作实践环节中探讨解决问题的办法应该体现高师美术毕业创作与毕业论文写作意义的价值我在高师美术毕业创作与论文写作相结合的理论和实验的研究中提出“关于国外对本科大学生美术毕业创作教学的研究所能涉猎的文献资料以及对美国的大学生毕业创作教学的考察来看美国的大学生不写毕业论文但是把美术专业的大学生毕业创作放在非常重要的位置有四个多月的时间基本上都是指导学生毕业创作的教学过程而且这种指导在表述的内容上同我们的有相同之处也有不同之处毕业创作是毕业论文撰写的前提毕业论文的撰写是毕业创作的继续和深化是相辅相成的两个重要实践环节高师美术“毕业创作主要是一种形象思维而
11、论文写作属于抽象思维毕业创作与论文写作相结合是学生把自己创作的具象思维过程和成果进行理论概括这种理论概括是学生对自己的毕业创作进行分析和抽象概括”它包括对创作素材的搜集与整理构思创意与构图表现技法语言与材料运用分析艺术个性、美学思想与文化精神的传达等等通过论文撰写阐释其审美主张与创作艺术见解在本研究领域的价值和意义是学生通过毕业创作实践环节对四年所学专业知识和理论研究成果的全面总结是集中体现其综合创作能力、科研水平和审美思想的创作文论也是呈现毕业创作过程的重要环节和基本训练之一通过本专业领域特定问题研究呈现学生的专业综合运用能力和创作能力的一种证明因此这样也对学生毕业论文抄袭的现象起一定的制约
12、作用 五、制定质量监控体系和管理措施、强化过程管理 高校扩招、毕业生就业方式根本转变就业压力大是高师美术毕业创作与毕业论文质量下滑的原因的一个方面但是一个更为重要的方面是学生文化修养薄弱、学风浮躁创新高师美术毕业创作与毕业文论写作的教学管理模式构建毕业创作与毕业论文相结合的教学过程质量监控体系和管理措施、强化过程管理提高毕业创作与毕业论文质量扭转高师美术毕业创作与毕业论文质量下滑的趋势是我们研究的主要问题 1.建立健全毕业创作、毕业论文质量监控体系加强教学实践中各环节的过程管理对高师美术专业学生的毕业创作与论文写作教学进行质量管理充分考虑美术专业毕业创作与论文写作的专业特点在加强毕业创作和毕业
13、论文质量管理体系中促进学生在构思、构图形式法则技法语言进行探索；在毕业论文写作过程中指导教师通过指导选题、拟定写作提纲、论文撰写一系列实践过程中培养学生分析问题解决问题的能力 2.明确主导作用确立指导教师和学生双向选择机制教师和学生是教学中的基本主体根据指导教师和学生自身的专业特点确定毕业创作和毕业论文写作的研究方向在指导过程的不同阶段要求指导老师建立管理机制和评价体系有效指导学生将所学专业知识通过毕业创作、毕业论文写作的实践教学活动提高学生创新能力和综合运用能力的一个教学指导过程和教学管理环节以及专业教师检测环节充分调动各个环节的层次关系的积极作用确立指导教师职责和质量管理目标切实提高指导教
14、师履行质量管理工作职能和监督作用加强质量管理可以较好地避免学生在毕业创作与论文写作中“临摹或复制”的情况出现 3.加强质量管理严格评价标准在毕业创作与毕业论文写作过程的各个环节建立健全质量管理监控机制加强指导教师的职责和学生毕业创作、毕业论文写作的主题作用具体而言主要是从以下几个方面进行：第一是指导学生在研读相关文献资料与搜集创作素材的基础上切实有效指导学生解决毕业创作创意构思、构图形式以及毕业论文的选题、开题进一步确定创作构图小稿和论文写作提纲等方面的指导工作为提高学生毕业创作、毕业论文质量奠定良好的基础第二是在确定毕业创作定稿和毕业论文撰写提纲的基础上加强对学生毕业创作大稿的绘制过程的严格
15、指导诸如形式美感造型语言创新意识审美特征等以及对毕业论文的撰写过程的指导过程中要以质量管理为准则把指导工作抓细抓实第三是对学生毕业创作正稿的艺术效果以及毕业论文定稿的质量管理建立严格、科学、规范的评价标准因此在毕业创作、毕业论文实践教学管理过程中不断完善质量监控机制和教学管理体系确保毕业创作、毕业论文质量彰显毕业创作与毕业论文的价值 4.借鉴西方发达国家本科美术毕业创作教学经验与理论成果“它山之石可以攻玉”在西方发达国家中大学美术教育起步比较早发展较快而且毕业创作实践教学比较切合实际值得我们学习和借鉴特别是国外许多大学对本科学生没有论文写作的要求但却把毕业创作和创作文论的教学实践放在了重要位置
16、在安排教学时间、教学实践环节、指导过程与方法、评价机制与管理模式等教学环节特别是毕业创作与文论写作相结合的教学过程是值得我们借鉴的由此可见完善高师美术毕业创作与毕业论文指导教学质量管理机制构建高师美术毕业创作与论文写作相结合的教学过程和管理模式可以实现实践与理论的有机结合真正达到学以致用的教学目的具有积极的意义 5.合理安排艺术实践、毕业创作和论文写作时间并有明确的目标（1）以提高高师美术专业本科生毕业创作与毕业论文整体水平为目的从质量监控的视角透视教学环节和质量管理环节对美术专业学生的专业特点知识结构学习态度等进行分析制定有针对性的质量管理措施构建高师美术专业为特点的毕业创作（设计）与毕业论文相结合的教学过程和教学质量管理体系（2）在毕业创作与毕业论文写作的时间上提前一学期
