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1、初中音乐教学艺术的思考论文 一、语言艺术 语言艺术是初中音乐课程的重要组成部分教师的教学语言需要遵循科学性、合理性与逻辑性正确认识自己的语言表达方式灵活运用恰当的教学语言到教学工作同时语言艺术要贴近班级实际情况教师要适时把握、掌握学生思想动态设计正确的教学语言音乐语言艺术可以缓解音乐课堂压抑的气氛增加学生对音乐的热爱具有魔力的语言艺术可以促使学生全身心投入音乐学习中加强学生实践能力语言艺术体现了教师对学生的引导作用是非常重要的必须确保语言艺术的性、可靠性据此确保学生可以收到正确的引导增强学生学习音乐的信心加深学生对音乐艺术的理解 二、备课艺术 备课是每一位教师课前的必备工作内容为保证课堂学习效
2、率备课工作必须要充分、有原则、有条理备课并不是千篇一律而是有针对性的备课前教师需要充分了解自己的授课对象了解学生的性情、兴趣所在、思想道德状况心理特点等选择正确的课堂准备资料以便可以调动学生学习积极性、活跃课堂气氛备课艺术要充分考虑课堂上可能遇到的所有情况 三、发声训练艺术 嗓音是人类拥有的一件可以体现音乐奇妙的乐器充分利用嗓音的前提是了解发音原理共鸣腔体调节出的不同结果是音色、音质只有严格、正规的发音训练才能实现自如调节共鸣腔体自然歌唱受到人类心理活动、情绪及全身肌肉的影响如果它们不能协调到一起就无法展现出美妙的歌声人类的嗓子生理结构和发声原理是一样的但是每个学生具有不同的发音特点教师必须根
3、据每个人的生理因素、心理因素、发声特点制定科学合理的符合学生发育特点的发声训练发声训练的原则是每一个音都需符合歌唱发声原理要音色优美气息自然不伤声带急于求成想在短时间内提高音量拔高音是不可取的行为甚至伤到嗓子发声训练利于帮助学生打牢发声基础养成正确、积极向上的唱歌习惯因材施教的发声训练艺术是音乐教学艺术的基础发声训练之前教师需要全面系统的了解自己的学生掌握学生的歌唱条件、发声缺陷等制定详细系统、循序渐进发声训练方案发声训练一定要讲究循序渐渐万不可急于求成打牢基础才有利于学生以后的发展声乐教学一定要循序渐进声乐训练的目标是：帮助学生树立正确的声乐理念培养学生形成正确的音乐审美观培养学生良好的音乐
4、感受力锻炼学生正确的发声正确地运用歌唱气息教师根据初中生的实际演唱能力安排合适的曲目让学生唱学生在唱歌的同时还需要认真分析歌唱曲目 四、多媒体教学艺术 、快速发展的信息社会促进了课堂教学信息化多媒体艺术是现代的科学手段是促进课堂发展的助推者多媒体艺术让课堂变得更加生动活泼成为课堂辅助教学的有效手段之一更好地引导学生学习音乐把握音乐作品的情感了解音乐作用的创作背景多媒体教学改变传统的书面教学与黑板教学它可以生动的展现书本内容或者与曲目相关的内容教师在讲解曲目之前可以让学生先领略曲目的背景、创作年代与曲目相关的内容加深学生对曲目的理解促进学生对音乐的热爱音乐来源于生活没有生活便没有音乐多媒体教学让
5、学生不再觉得音乐遥不可及不会让学生出现因为课本上没有流行音乐而觉得枯燥无味流行音乐的意思是当下流行的音乐而民族音乐爱国歌曲等是可以在时间河流中永存的多媒体教学艺术让学生欣赏不同地域的音乐感受不同民族的音乐特点帮助学生完成课堂教学任务利于真正呈现音乐课堂的魅力 五、互动教学艺术 在音乐课堂上有音乐天赋的学生往往较其他普通学生活跃愿意表现自己喜欢表现自己的音乐才华没有音乐天赋的学生往往想逃避音乐课程对音乐教学表现的毫无兴趣针对这种情况教师不能只关注尖子生也要关怀没有音乐天赋的学生鼓励他们勇敢的面对音乐课教师要采用正确的互动教学艺术合理的调节课堂气氛在音乐教学中针对不同学生的发声特点选择不同类型的乐曲或歌曲让他们体会到音乐的魅力感受音乐旋律的基础上激发学习音乐知识的兴趣完美的互动教学艺术可以正确领导学生进行感受音乐、鉴赏音乐从而热爱音乐互动教学艺术还可以活跃课堂气氛提高课堂效率 六、创新教学艺术 音乐教育通过音乐教学及活动,为学生提供了独特的学习方式与活动环境,在开发学生形象思维,培养学生创新意识和创新能力等方面具有其它学科无以比拟的优势
