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1、初中美术个性化教学模式分析论文 摘要:目前我国美术课堂教学依然存在较多的问题使得学生对美术学习的积极性不高为了改善这种不良现状初中美术教师致力于转变传统教学模式采用将个性化教学模式与初中美术知识相结合的形式帮助学生进一步明确初中美术学习的目标充分发挥美术对于素质教育的促进作用更加合理有效地开展初中美术课堂教学全面提升学生的综合素质 关键词:个性化教学;初中美术;尝试 个性化教学是当代教育改革重点关注的内容它不仅充分体现了学生在课堂中的主体地位而且关注了学生之间的差异性更好地实现了课堂的有效性本文主要对个性化教学模式设计在初中美术课堂中的尝试和应用进行探究进一步思考个性化教学模式的有效性 一、个
2、性化教学设计在初中美术教学中的应用 明确美术的个性化考评目标全面提升学生综合素质根据不同学生的美术知识掌握程度以及学习天赋教师可以将美术知识的学习目标分为三个不同的层次即低级目标、中级目标和高级目标低级目标是培养学生的审美意识;而对于中级的学生教师不仅要要求他们对美术作品有一个基本的审美意识更要要求他们对不同的审美对象做出恰当的审美评价;而对于高级目标的学生教师要要求他们对艺术作品的文化价值进行鉴赏和分析拥有较为丰富的美术知识以及较为开阔的审美视野在给学生做好目标分层之后学生就能够在美术课堂的学习中明确自己的学习目的从而产生更多的学习热情在美术课堂投入更多的精力进而成为一个有基本审美趣味的人这
3、对不断挖掘学生自身的美术潜能全面提升学生审美品位有着极为重要的推动作用 二、多样化美术课堂开展形式激发学生学习热情 为了能够使个性化教学在初中美术课堂中发挥积极的作用教师可以在帮助学生树立学习目标的基础上设计多样化的教学方式使得学生在教学过程中能够感受不同形式的美术课堂开展形式从而产生学习美术的热情最终推动美术课堂高效开展在体验式个性化美术课堂中教师可以通过创设情境、渲染氛围、实现情境演绎等形式有效开展个性化教学活动如在进行向日葵这幅名作的赏析时教师可以让学生演绎画家创作的情境充分发散学生的个性思维通过创设情境剧本生动地再现当时的创作环境以及人物内心的情感变化对情境的再现能有效地帮助学生了解画
4、家在创作时的情感体验从而更加深刻地了解名画背后的情感表达在这个过程中教师应当客观地对学生的情感表达进行评价不仅要客观地指出学生表现不足、理解不够的地方加以引导帮助其改正还要加以鼓励帮助学生树立学习的信心同时也要将学生的问题意识和探究意识在课堂中充分地展现出来促进学生一同成长共同进步 三、深入了解学生个性化差异实现个性化针对教学 教师在进行美术教学之前需要对学生进行一个基本的了解包括性格特点、爱好特长等并且要将学生的基础信息做一个整理以及归纳总结这有利于帮助教师深入了解学生的美术感知与课堂表现教师通过课堂对学生的不足之处进行辅导使每个学生都能够在课堂中有所收获都能够在美术课堂中更加了解自己并不断
5、发展完善自己从而全面提升自身素质此外深入了解学生的个性化差异同样也有利于教师对学生开展教学有利于教师充分挖掘学生的潜力进行因材施教进而将学生的个性差异逐步培养成为自身的个性特色在教学过程中教师要充分容纳不同学生的表现形式比如在进行我们身边的体育活动这一单元学习的过程中教师应当允许学生利用不同的个性化形式进行表现比如水彩、铅笔、卡通、国画等等此外摄影也是一种值得倡导的表现形式最重要的是要帮助学生在生活中发现值得关注的事物并通过自己的方式进行表达和展现充分发挥自身的优势最终达到自己想要达到的效果 四、发挥美术的素质教育功能改善学生的德育表现 在美术课堂中教师应当给予学生充分的空间进行自我展示在刚开
6、始的时候可能会出现课堂秩序混乱、学生自我表达有缺陷等问题但是这种自由的形式能够激发学生的参与积极性并且在这个过程中能够逐步地培养学生的自控能力将学生的优点充分地展现出来如在进行父亲这幅美术作品的赏析时教师让学生对这幅画展开想象和联想有的学生认为这是一个劳苦的农民有的学生认为这是一个渴望文化的父亲不同的观点、不同的支持论据、不同的思维在课堂中淋漓尽致地展现出来并且产生碰撞这有利于让学生感受画作背后深沉的含义对学生的德育思想建立有着极为重要的作用总的来说个性化教学模式在初中美术教学中有着极为重要的作用能够有效推动初中美术教学活动的展开 参考文献: 1张莉丽个性化教学模式在初中美术课堂中的应用J文体艺术(12) 2肖育宏浅谈个性化教学模式在初中美术教学中的应用J美术教学研究(12)
