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1、初中物理教学中的衔接艺术论文 对于初中学生而言物理是一门相对较难的学科所以在物理课堂教学过程中存在着各种各样的实效性困难目前影响课堂教学实效性的最大困难是教师的教学思路与学生的学习欲望存在着很大的脱节从而出现教师与学生步调不一致的现状因此在课堂教学的各个环节中衔接艺术非常重要那么如何利用衔接艺术呢我认为应从以下四方面入手： 1.课堂教学新课的引入 课堂教学是学生接受知识最重要的环节因此在课堂教学中我们应因地制宜地结合教材实际内容和特点以及已学的物理知识点做好课堂教学新课的引入从而激发学生学习物理的兴趣我们在引入新课时可以用生动有趣的故事引入也可以通过有趣的物理小实验等引入例如在讲“摩擦力”内容
2、时我们可以让一位身强力壮的男学生穿上滑冰鞋和一位柔弱的女学生进行拔河比赛通过意想不到的实验效果从而调动学生的学习兴趣并顺其自然的引入摩擦力的概念在讲“浮力”内容时我们可以利用“死海不死”的故事引入新课题等来激发学生的学习兴趣 2.从一个知识点到另一个知识点的过渡 课堂教学就像一部电视剧每个知识点就是故事中的一个角色每个角色的出场都要顺理成章因此我们在讲完一个知识点后必须通过合理的过渡性语言过渡到下一个知识点例如在学习“功”的知识后我们可以引发学生思考：使用简单机械可以省力那么有没有机械在省力的同时也省距离呢如果有的话使用这类机械就可以两全其美就可以省功了从而自然有趣的引入到功的原理的知识点的探
3、究 3.知识点和练习题的衔接 常言道：“文科要多动口理科要多动手”学习物理也要进行适当的练习练习恰当可以使学生将所学的知识点掌握的更牢固、更透彻我们要做好讲完一个知识点、一个公式后立即穿插两个试题进行及时的练习巩固；更要注意讲完一节课后做好相应的作业布置和充分的习题练习只有这样做才能使学生将所学的知识进行灵活运用 4.物理知识与生活实际的衔接 新课标告诉我们“物理来源于生活来源于社会”我们也要让物理服务于生活回归于社会我们要教育学生：要善于利用生活知识来思考物理现象也要利用生活用品多做物理小实验做到勤于动手善于动脑更要学会利用物理知识去解释生活现象去解决生活中的一些问题做到勤于动脑学以致用 总之只要我们注意物理教学中衔接的艺术就会使我们的物理课堂变得生动有趣易于学生理解接受让学生喜欢物理对物理充满浓厚的兴趣从而轻松自如的学好物理
