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1、初中数学探究式教学论文范文 一、让知识呈现更为直观 信息技术的首要功效便是能够让知识的呈现更为直观这一点在数学教学中有着很重要的教学实践意义初中阶段的数学课程中学生已经开始接触到更多且更为复杂的几何知识这个时期也是培养学生抽象思维能力与数形结合能力的重要阶段然而在很多内容的教学中教师们都会面临一些难题尤其是很多立体图形以及图形的变化无法清晰地得以呈现这会给学生的理解过程带来一定的障碍引入信息技术后则能够轻松地化解这些问题使知识都更为直观地得以呈现如通过事先做好的课件教师能够将许多立体图形以及图形的空间变化清晰地呈现给学生并且引导他们更好地展开知识的探究与实践这对于提升课堂教学效率无疑能够产生非
2、常积极的作用在立体几何知识的教学中教师引导学生学习几何图形、轴对称图形时感觉最困难的是让学生如何把数形的概念结合起来这些内容的教学往往需要教师事先做大量的准备工作需要将各种角、边、图形的中心、高度等标示出来给学生看然而实际情况却是这些图形的类型太多样需要标示的内容也过于繁杂进而形成了非常大的工作量不仅如此几何知识的教学中所涉及到的概念非常多如果单纯地借助口头讲述学生对概念的理解会不够深入信息技术的利用则能够很好地化解这类问题教师只需借助多媒体便能够清晰直观地将这些图形及其变化方式呈现给学生这样的教学过程极大地提升了课堂教学效率也为学生的探究式学习提供了很大的教学空间 二、有助于交互式学习 探究
3、式教学往往需要学生之间间有充分的交流沟通需要学生借助更多有效的交互式学习来增进对知识点的理解与体会数学教学中涉及到的一些核心概念以及有相互联系的内容不仅是课程教学的重点也是学生交互式学习的良好素材然而在传统的教学模式下这些内容往往不容易很有效地展开交互式学习学生对这些核心知识的掌握还是不够牢固而信息技术的出现则能够很好地弥补这些缺陷很多数学学习软件都能够帮助学生更好地展开交互式学习让学生的交流探究收获更好的学习效果在教学概念性、逻辑性较强的教学内容中教师通常感到困惑的是怎样用最适当的方法让学生了解这些内容比如教学一元一次方程式、勾股定律、平方根、一次函数等内容时它们的概念性太强而初中学生的思维
4、方式以感性思维为主让他们理解这些比较抽象、逻辑性又很强的内容很难如果他们经过反复学习还是难以理解或者记错概念学生心理上就会受到挫折而失去探究的兴趣信息技术的出现则能够为这些内容的交互式学习提供良好的辅助很多好的数学学习软件都能够为学生提供专门的学习指导能够让大家有针对性地展开对特定问题的探究这不仅能够夯实学生的基础知识也能够让探究式学习收获更好的成效 三、提供丰富的学习资料 探究式学习不仅体现在课堂上学生课下也应当有意识地强化自己的知识掌握同样应当借助探究式学习来锻炼自己的数学学习能力信息技术的另一个显著优越性则在于其能够提供大量的信息与资源能够给学生带来大量有价值的学习资料这不仅能有效补充课
5、堂教学也能够进一步巩固学生的知识掌握学生在学习初中数学知识时有时需要大量地做数学练习才能熟练地掌握解题技能特别是在教学一元一次方程式、二元一次方程式、一次函数、分式等非常需要掌握解题技巧的内容时学生更是需要大量地做练习题才能熟悉技巧过去教师为了给学生找适合的数学题常常到处找教学参考资料、教学辅导书然后鼓励学生去买练习册来做海量的数学资料书让教师很难挑选其中具有代表性的题型学生也不乐意把钱花在大量的学习资料上网络资源的出现则非常有效地解决了这些问题很多网站都是的并能够给学生提供大量的好的练习教师可以给学生推荐一些好的网站也可以让学生结合自身的学习情况筛选一些有代表性的网站这些都能够为学生课下的探究式学习提供丰富的资源让学生的解题能力得到良好锻炼在初中数学课程的教学中信息技术能够为学生的探究式学习提供非常积极的辅助作用它不仅能够丰富知识的呈现形式能够让很多教学知识点的呈现更为直观同时也能够为学生的交互式学习提供平台夯实大家的基础此外信息技术还能够为学生的学习提供极大的空间能够给学生们提供大量的丰富的学习资料
