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1、初中数学的教学论文范文 初中数学的学习在整个中学的学习阶段都是非常重要的下面小编为大家分享初中数学的教学论文希望对大家有所帮助 相较于其他课程初中数学具有抽象性、逻辑性等特点理解起来有一定的难度在这种情况下如何提升数学学习成绩成为摆在初中数学教师面前的一项重要课题笔者以为要在初中数学教学中运用合作探究式教学法应从以下几点找寻思路 一、创设有效情境激发合作探究的欲望 作为一门抽象性非常强的学科数学同时也具有极强的逻辑性而初中生正处于抽象思维的形成阶段初中数学教师在教学中创设有效的数学情境能够让学生在生动形象的情境中真正融入数学教学的氛围并且通过学生之间的讨论发现相互之间对于同一问题的不同看法和观
2、点激发讨论、思考、探究的欲望要做到有效数学情境的创设就需要初中数学教师多用心研究需要教师在授课时做到在教学目标的指引下综合运用多媒体等多种直观的教学方式围绕教学重点、难点创设有针对性的教学情境此外教师还应当牢记坚决不能牵强附会、生搬硬套应结合学生的身心特点创设恰当的情境这样的教学情境会吸引学生的注意力让他们感受到思考、学习的重要性从而激发学生学习的欲望敢想、敢说、敢问积极发现问题主动分析问题积极解决问题 二、营造良好氛围推动合作探究的深入 学习氛围对于合作探究式教学有着至关重要的作用如果在合作探究的过程中师生之间、生生之间是一种不平等的关系那就很难推动合作探究的深入进行相反和谐、平等、民主的学
3、习氛围则有助于学生充分思考、自由讨论让学生与教师之间形成融洽默契的师生关系因此良好的学习氛围是推行合作探究式教学的一个重要保障要营造这种学习氛围首先就要求数学教师做到换位思考从传统的以教师为中心的教学模式转变为新课程改革要求的以学生为中心的新型教学模式从学生的角度出发以学生的视角思考问题按照学生的成长、认知发展规律进行教学 相对于其他课程而言初中数学比较枯燥理解起来难度较大对教师的要求也就较高因此数学教师理应设身处地、结合学生的特点和学习水平给学生提供一个能够充分思考、自主探究、充分发言讨论、合作交流、相互交流心得与体会的时间和空间并适时引导保证合作探究方向的正确让学生在这种主动探索、认践、相
4、互交流的良好氛围中认识数学、主动学习数学、热爱数学理解和掌握数学知识和技能 三、组织小组学习搭建合作探究的平台 合作探究式教学有一个非常重要的微观组织形式小组学习学习小组是学生培养技能、掌握知识的重要组织形式要求小组内的各个成员在合理分工的前提下共同努力一起完成学习任务这是一种以学生为中心的学习方式成员之间通过相互交流彼此取长补短获得崭新的学习体验这对学生提出了相对高的要求要求学生在自主学习的基础上结合自己掌握的知识提出自身的见解和意见并在讨论交流中大胆思考、大胆质疑具体的小组形式可以是灵活多样的既可以是同桌之间的二人小组又可以是前后桌之间的四人小组还可以是全班分成几队的多人小组 初中数学教师
5、在合作探究式教学中应注意为学生搭建这种小组学习的平台让学生在其中能够自由讨论、合作、竞争并将教师指导和学生探究结合起来将知识传授和问题解决结合起来将单一思考和求异思维结合起来这样便可使学生看到问题的不同面并且学会从不同的角度思考问题从而对数学知识有一个全面的理解形成更加完整的知识结构体系不过需要注意的一点是教师所要做的不仅仅是将学生简单地分成几个小组而是要注重在小组讨论中适时点拨和引导 四、结语 实践证明在初中数学教学中应用合作探究式教学方式既有助于改善课堂学习气氛提升学习效率又有助于拓展学生思维的宽度和广度还有助于提升学生的合作探究意识和沟通交流能力更有助于为学生一生的发展奠定坚实的基础 参
6、考文献： 1陈彬基于原始数学问题的试题设计：原则与策略：以一条中考题的命制为例J.教育科学论坛(11)：6768. 2刘红梅因为热爱所以执着J.科学大众(科学教育)(10)：7879. 3褚玉平如何提升初中生数学自主学习能力J.校园教育(8)：6768. 4桑明华“翻转课堂”视角下的初中数学课堂有效教学浅析J.吉林教育(17)：5657. 5管红梅初中数学互动教学方法的几点思考J.考试周刊(60)：3435. 6陈彬核心能力：原始数学问题教学的核心J.中学物理(18)：5758. 7李元娣巧设情境教学模式激发学生的学习热情：初中数学情境教学探讨J.吉林教育(33)：6768.a 初中数学的教学论文范文相关文章：
