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1、初中化学数字化资源应用分析论文 摘要：初中阶段是学生成长的重要阶段是小学与高中的衔接学生在初中阶段刚刚接触化学知识因此初中化学具有基础性和启蒙性对此阶段化学教学工作重点是激发学生学习兴趣和提高学生学习能力由于数字化资源具有内容丰富呈现形式多种多样的特点将数字化资源合理应用于初中化学教学中能够有效激发学生学习化学的兴趣为学生日后化学学习打下基础从而促进学生全面发展 关键词：初中；化学教学；数字化资源 一般情况下数字化资源在初中化学教学过程中主要应用于课前及课堂讲授时现阶段数字化资源已经被广泛应用于初中化学教学中但在实际应用中仍然存在一些问题影响了初中化学教学质量因此本文重点分析初中化学数字化资源
2、应用现状以及根据实际情况提出几点初中化学数字化资源应用对策希望能够促进我国初中化学教学工作的发展从而使学生掌握更多的化学知识提高化学教学效率 一、数字化资源概述 数字化资源就是指信息资源被转化为二进制代码并存储于计算机内存、硬盘等存储设备之中数字化资源主要分为网络资源和单机资源两大类现阶段数字化资源被广泛应用于我国的教学之中初中化学数字化资源就是指化学电子书、化学自主学习软件、教学视频、学生习题库等等这些资源有利于初中化学教师对学生进行拓展教学在保证学生能够学习到教材中的基础知识外还能够掌握更多课本材料中未涉及的知识1下面重点探讨初中化学数字化资源应用现状 二、初中化学数字化资源应用现状 1、
3、数字化资源应用范围较小 现阶段虽然多媒体等信息技术在我国教育领域已经普及但是在实际教学过程中化学教师应用数字化资源范围还相对较小难以利用化学数字化资源补充初中化学教材中没有涉及的知识影响学生全面发展不能更好激发出学生学习化学的兴趣现存的数字化资源没有被广泛应用于初中化学教学过程中还会造成资源的浪费现象学校及化学教师应该重视这一问题 2、没有良好应用于学生自主学习之中 在学习过程中除教师的引导教学外学生在教学过程中占据着重要地位学生是学习的主体只有学生自身进行良好学习才能够得到相应进步但是目前化学数字化资源没有被良好应用于学生自主学习之中学生进行自主学习时无法合理运用网络和电脑中存储的资源影响了
4、自身化学学习进程 3、教师对数字化资源认识不足 在实际初中化学教学过程中教师没有正确认识数字化资源导致化学教师不能使自己和学生良好使用化学数字化资源2现阶段还存在部分化学教师只注重初中化学教材的现象制约了初中化学教学工作的发展学生在化学教材上能够获得的知识相对有限因此限制了学生学习与化学知识的获取 4、数字化资源应用缺少特色 虽然多媒体等技术在我国教育事业中已经大面积普及但是在初中化学教学过程中教师没有结合化学学科特色合理应用数字化资源例如在进行危险度相对较大的化学实验时教师不能够充分体现数字化资源的特色仍然采用传统做实验的方法为学生讲授该实验知识进行该项实验时危险程度相对较大会增加学生的恐惧
5、感影响学生化学知识的学习 三、初中化学数字化资源应用策略 1、主动开发积极引入优质资源 通过上文对现阶段数字化资源在初中化学教学中应用现状的分析我们了解到数字化资源在应用中具有范围较小的缺点因此初中化学教师在教学中应该主动开发、积极引入优质化学数字化资源例如化学教师在讲授化学知识时应该结合学生特点合理引入优秀的数字化资源初中化学教师之间也可以通过论坛、微博等发现资源引入适合学生学习的资源使化学教学得到有效补充 2、加强在学生自主学习中的应用 在学习过程中应该更加注重学生的主体地位特别是对于初中生来说化学学科本身就是刚接触而且化学知识在理解方面上存在很大难度3因此初中化学教师应该合理引导学生使学
6、生在自主学习过程中能够更好利用化学数字化资源帮助学生更好理解化学知识降低学生学习难度例如在“走进化学实验室”一课教学中教师应该引导学生应用化学数字化资源让学生在实际学习该课前通过网络获取化学实验室中常用的化学设备等知识更好实现自身的自主学习 3、提高化学教师的应用能力 要做好化学教学工作教师不仅要做好学生的引导工作更要提高自身对化学数字化资源的应用能力虽然学生能够自主获取化学知识但更主要是通过化学教师的讲解获取因此初中化学教师应了解到更多化学资源对学生学习的作用教师在日常工作中可以利用网络查找化学数字化资源并记录该资源所在网站保证教师在日后使用过程中能够及时找到 4、合理开发有特色的数字化资源
7、 除上述三点初中化学数字化资源应用策略外还要合理开发有特色的化学数字化资源保证学生在接触到该资源时能够直接与化学知识进行联系从而促进学生的成长与发展例如在“走进化学世界”教学中学生由于刚刚接触到化学这门学科对化学知识充满了好奇因此教师可以通过播放一些化学小魔术视频等方式充分激发学生学习化学知识的兴趣通过开发有特色的数字化资源为学生日后化学学习打下基础初中生刚刚接触到化学在学习过程存在一些难度数字化资源能够激发学生化学学习兴趣降低学生的学习难度不仅使学生能够掌握化学知识更能使学生掌握正确的化学学习方法保证学生日后的长远发展 参考文献: 1金誉华.数字化校园背景下课程资源的建设与整合J.安徽电子信息职业技术学院学报.(04) 2贺宏伟.基于移动智能终端的数字化学习资源建设策略J.闽南师范大学学报(哲学社会科学版).(02) 3叶大鹏.信息化背景下的微课教学与教师专业发展J.毕节学院学报.(10)
