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1、初中化学家庭小实验的实践与探索论文 化学新课程倡导“学生亲自动手完成实验”重视实验教学已成为共识家庭小实验作为化学实验的一个重要组成部分内容与生活实际结合紧密实验用品简单易得有利于激发学生学习化学的兴趣是教师演示实验和学生实验的必要补充是课堂教学的延续、扩展和加深 一、开展化学家庭小实验的意义 1.家庭小实验加强了化学教学与日常生活、生产的联系可以提高学生的学习兴趣 化学中的概念、原理都比较抽象、枯燥而家庭小实验以其贴近生活、趣味性强的特殊魅力引起了学生的好奇心和求知欲深受学生的欢迎例如平日学生对蜡烛的燃烧、铁生锈、石灰池中的变化等现象视而不见通过家庭小实验学生懂得了蜡烛燃烧中的物理变化、化学
2、变化、火焰的层次等知识知道了铁生锈的原因及防止锈蚀的方法明白了学习的内容与日常生活有着千丝万缕的联系从而增强了学习的积极性和主动性对教学起到了事半功倍的效果 2.家庭小实验可以提高学生的动手操作能力 由于受客观条件和课时任务的限制大部分学生在学校动手的机会较少这对于学生动手操作能力的培养是一个很大的缺陷而家庭小实验却可以很好地消除这一不足例如：学习了水的净化知识后可布置一个家庭小实验自制简易净水器学生可以在家中通过查阅教材和其他资料的方式自己动手设计完成从而使自己动手操作的能力得到了进一步的提高 3.家庭小实验可以培养学生的探究能力 家庭实验在实验题目的选定、药品和仪器的代用以及实验过程中都会
3、存在各种问题学生通过自己的努力去解决问题的过程实际上就是科学上的探究过程 家庭小实验没有现成的仪器和药品需要学生在实验过程中寻求性能相似的替代品无疑会让学生动手、动脑并把课堂上所学的知识迁移运用例如学习了二氧化碳的实验室制取后很多同学在家中尝试着用食醋和鸡蛋壳或水垢做反应物用汽水瓶和饮料管做反应装置实验非常成功学生在这样的实验中通过动手操作亲自观察、记录并且动脑筋去比较、分析和思考不仅获取了新的知识而且学会了探求新知识的方法久而久之便逐步养成了初步进行科学研究的能力 4.家庭小实验可以培养学生的创新精神、创造能力 新课程强调：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状倡导学生主动
4、参与、乐于探究、勤于动手培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力和交流与合作的能力” 对于一些在化学学习上有浓厚兴趣或天赋的学生家庭小实验可以给他们提供一个心理状态比较宽松的环境它不仅能培养学生的观察能力和分析解决问题的能力促进学生科学方法和科学态度的养成同时有利于提高学生的实验技能大大激发了学生的创新精神、创造能力 5.家庭小实验有利于巩固和深化课内知识提高学生的环保意识 许多化学知识的教学由于受时间、地点等条件的限制无法在课堂实验中完成如“测定酸雨的PH值”、“化学肥料的使用注意事项”等教学内容短时间内无法看到结果课堂讲授也只能作为一般性的描述因此学生听后印象不
5、深、掌握不牢对于这样的内容如果课后辅之以家庭小实验既可以克服时间限制有利于巩固和深化课内知识又能密切联系学生的生活实际使学生认识到环境污染对人类社会的危害树立环保意识认识到可持续发展的重要意义 二、如何开展家庭小实验 广大教师要认真学习大纲深入理解教材做到提前布置、精心安排并做好家庭小实验的指导工作 1.指导学生自制仪器和广泛收集生活中的化学药品 初中化学中有许多知识点可以在家庭实验中获取及验证教师可以指导学生利用家中方便的材料自制一些常见仪器“土洋结合”例如：水杯、饮料瓶、吸管、注射器分别代替烧杯、集气瓶、导管、量筒；注射器既可以代替胶头滴管也可以用做量筒；输液用的瓶子及输液管是最好的气体发
6、生装置且气密性良好；还有蒜臼子或碗做研钵、羹匙做药匙、瓷盆做水槽、电热炉代替酒精灯等2.精心选择合适的家庭小实验 老师要结合教学内容依据教学进度从教材中精心选择一些实验力求器材简单易得、操作简便安全、现象明显例如学习了常见的金属后布置用小瓶子、铁钉、凉开水、植物油等探究铁生锈的条件还可以选择具有探索性、创造性的小实验例如学习了酸碱指示剂后知道许多植物的花、果、茎、叶中都含有色素可启发学生自制指示剂同时记录这些色素在酸性溶液或碱性溶液中的变色情况 3.认真做好方法指导 教师在布置家庭小实验之前要对下列问题作出指导： （1）实验用品的选择； （2）反应的原理； （3）实验操作中的要点； （4）安全
7、注意事项； （5）观察的重点等等同时要求学生记录实验中发现的各种现象自己推导出结论每过一段时间经历一个阶段教师要对学生的家庭实验活动及时进行总结并提出一些建设性的改进意见 三、开展家庭小实验应注意的问题 1.调动积极因素鼓励学生大胆参与 生活离不开化学应用化学知识解决生活中的实际问题会使学习妙趣横生使生活更加美好但学生的个性有差异对实验的态度也不同对于那些不愿动手的学生教师要动之以情、晓之以理切不可把家庭小实验当作硬性的学习任务强加给学生可以先让这些学生和比较自觉的学生结成对并分担一定的任务逐步让他们独立去完成对于确实有困难的学生教师要及时给予帮助在行动上支持他们、感化他们充分调动积极因素引导
8、学生去观察、去实验、去探索培养学生“我要学、我乐学、我会学”的意识使学生从兴趣的培养转化为稳定、持久的学习化学的热情 2.注意培养学生良好的实验习惯 开展家庭小实验时要根据教师所讲的要求、步骤开展实验记录好现象填写好实验报告先由家长签字再交给任课教师评定每次实验后学生要将实验过程中见到的异常现象作好记录告知老师；教师也应及时安排时间答疑鼓励学生大胆提出问题共同分析,耐心解答并指导学生进行科学探究 3.教师及时验收评价 家庭小实验是学生利用课外时间所完成的实验教师及时进行验收评价能对实验的完成情况起到检查和督促作用同时也体现了教师对学生实验成果的尊重每次家庭小实验后教师要及时组织学生交流认真做好
9、记录适时鼓励做得好的同学特别是有进步的同学让学生相互交流过程和方法拓展他们的思路培养相互学习、相互竞争的学习氛围 4.争取家长的配合 家长对家庭小实验的支持与否也是影响实验顺利进行的重要因素教师应通过多种渠道与家长沟通交流使家长了解家庭小实验对学习化学的重要性力争家长的配合在家长的帮助下给学生提供一个进行实验活动的场所同时家长还可以对实验的安全进行起到一定的督促作用 总之化学来源于生活学生只有亲身去经历才能对知识有深刻的理解也就更懂得化学与日常生活、化学与环境和社会发展的密切关系开展家庭小实验可以使学生通过探究性的实验活动把学校里学到的知识的来龙去脉弄清楚这样产生的影响往往要比学校中相对纯粹的教学作用要大得多 参考文献 1范杰化学实验论M.太原：山西科学技术出版社346348 2教育部基础教育课程改革纲要（试行）.年6月
