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1、初中化学课趣味化学实验的实践论文 【摘要】初中化学作为初中教育中的重要科目也是学生首次接触到的科目作为一门典型的理科科目学生在学习过程中很容易遇到很多困难为了能够提高初中化学教学质量可以通过开展趣味化学实验加强学生的学习兴趣发挥学生主观能动性重点探究了如何在初中化学课堂中引入趣味性化学实验 【关键词】初中化学；趣味化；化学实验；实践 在新课改背景下加强化学教育改革创新势在必行化学作为一门理论与实践相结合的科目在化学教学中实验内容必不可少初中学生活泼好动、自控力不强为了能够集中学生注意力在学习上需要构建趣味化学实验通过化学实验帮助学生掌握相关知识从教学实践上来看趣味性化学实验可以让学生更加直观的
2、方法让学生认识化学知识的形成过程中避免传统教学法中的抽象化理解开展趣味化学实验要求教师能够保障化学实验内容的多样性并且要让学生能够亲自实践化学实验这样才能够让学生感受到其中的乐趣从而保证初中化学教学质量 一、以学生为出发点开展小组实验 由于学生的心智发展并不成熟但是学生对新奇的事物非常好奇这就是提高教学质量的切入点教师需要加强与学生之间的沟通了解学生的兴趣点从而开展趣味化学实验激发学生积极性如在“催化剂”相关实验当中为了能够提高化学实验的趣味性笔者决定采用小组实验方法并为学生准备好实验材料主要内容是采用过氧化氢溶液分解对比实验并且让学生在实验环节中得出结论其主要的实验内容如下：在试管当中加入的
3、过氧化氢溶液并将带有火星的木条伸入试管当中最后木条熄灭在试管当中融入少量的二氧化锰并将带火星的木条伸入到试管当中观察木条现象：复燃这样即可得出二氧化锰能够加速过氧化氢反应速率“催化剂”理念也就应运而生待到试管当中不出现气泡时在加入一定量的过氧化氢观察试管现象这时试管当中会产生氧气学生通过多次实验发现试管中的二氧化锰无法被消耗从而得出“反应前后化学性质不变”的结论在过氧化氢反应结束后将二氧化锰进行洗涤、过滤、干燥通过前后测重也没有质量变化从得出结论“反应前后自身性质不变”这只是一个非常简单的实验内容但是学生在其中却获得了三个知识点从而得出了催化剂知识的理念与核心在开展实验当中教师要做到心里有数将
4、一些不危险的实验内容交给学生完成从而让学生感受到实验的趣味 二、课堂实验的补充和创新 开展实验教学模式可以很大程度上激发学生的思维透过现象看本质在化学实验中教师需要不断创新实验方法精心设计趣味化实验内容从而推动学生主动学习调动学生的积极情绪激发学生求知欲在新课改背景下化学教材中就会设有很多实验环节所以教师要充分利用课堂时间要求学生可以将实验内容落实到位通过实验环节可以呈现出化学原理结合多年教学经验笔者认为教材中的实验内容差强人意、不够完美因此通常会对实验内容进行创新、完善提高课堂实验的趣味性如在“金属氧化物和酸反应”实验中就做了以下几点改动：教材当中是让学生探究氧化铁和稀盐酸、稀硫酸的反应为了
5、可以分析该性质的普遍性笔者在实验中增加了氧化铜与稀硫酸的反应实验将传统实验进行赶紧将铜丝用砂纸打磨在打磨端用酒精燃烧直至变黑并趁热放入到稀硫酸当中这时学生会发现黑色部分消失铜丝再次有了光泽溶液变成了蓝色该方法不仅节省实验时间并且在对比上更加鲜明不仅能够让学生认识到金属氧化物和酸的反应性质同时也可以加强学生的记忆深度巩固铜的化学性质可以说是一举多得 三、延伸实验内容开展家庭化学实验 化学教学需要培养学生化学素养以化学眼光看待生活现象从而加强理论知识和实践内容的联系并用化学知识解决日常生活中的一些问题由于课堂时间有限可以让学生在课下开展一些家庭小实验从而巩固课堂知识也可以起到提前预习的效果在一次“
6、金属活动性强弱”教学前考虑到实验内容繁琐笔者事先让学生在家用铁丝、铜丝与白醋进行反应并对不同金属反应情况进行记录在教学过程中笔者直接开展镁、锌、铁、铜四类金属在稀盐酸的中反应实验之后让家庭实验和课堂实验相结合得出结论这样即可大大提高课堂教学效率也可以让学生养成良好的自主学习习惯 四、结束语 综上所述化学实验作为化学教学中的重要组成部分开展趣味性化学实验可以有效激发学生的积极性这就需要我们不断对传统化学实验进行创新并在各个实验环节突出化学理论达到教学目的同时也要通过趣味化学实验培养学生动手能力和思考能力加强学生的化学素养 参考文献： 张洪军趣味化学实验在初中化学教学中的应用研究初中生优秀作文（）： 王永旭初中化学教学中趣味化学实验的运用探究学周刊（）：
