《2020年初中化学实验教学的开展论文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年初中化学实验教学的开展论文（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初中化学实验教学的开展论文 摘要：初中化学是化学学习的基础阶段化学实验作为化学教学的重要组成部分能够培养学生的动手能力、观察能力增加化学教学的趣味性提高学生学习化学的兴趣因此教师在教学时必须注重化学实验教学不断优化实验教学笔者结合自身教学实践经验浅谈初中化学教学中的实验教学说说自己的看法 关键词：初中化学；实验教学；教学方法；学习能力 初中化学是化学学习的初级阶段对学生来说非常重要因此初中化学教师在教学时在注意培养学生的学习兴趣避免学生产生抵触情绪实验是化学学习的基础化学实验能够帮助学生理解相关化学现象降低学生学习的难度化学实验是教师辅助教学的手段减轻教师教学的困难通过实验教学教师能够更清楚地
2、向学生展示有关化学现象解释相关的化学知识化学实验还能够培养学生的动手能力和观察能力激发学生的探索兴趣使学生愿意主动参与教学实验然而在传统的化学教学中许多教师常常忽略实验的重要性同时现有教学条件也导致教师无法将一些实验展示给学生又或者一些教学实验存在一定的难度学生无法完成许多因素都导致初中化学实验被忽视为了充分发挥化学实验的作用初中化学教师在教学时必须转变现有的教学观念选择合适的实验内容充分发挥学生的自主性利用各种方法提高教学质量 一、选择合适的实验内容 初中化学是化学学习的基础阶段教学内容较多其中有些实验具有一定的难度或者有些危险性传统教学中教师在选择实验内容时通常是根据书本内容选择书本上的展
3、示实验这些实验通常已经有具体的实验步骤或者难度较低不具有挑战性因此教师在选择实验时应当注重实验的有效性选择适当知识点开展实验设计合理的教学步骤根据实验内容选择实验器具教师在设计实验时应当结合课本内容贴合教学要求综合考虑教学条件和学生已有的知识设计的实验不可过于简单应当具有一定的难度这样既能让学生敢于动手实验也能激发学生的探究意识例如笔者在进行配制一定质量分数的氯化钠溶液实验时先让学生提前预习了课本上的实验讲解在上课时通过演示实验向学生展示如何配制特定质量分数的溶液笔者先称取氯化钠和水将氯化钠溶解在水中让学生计算出现有氯化钠溶液的浓度然后加深实验难度提问学生“用现有氯化钠溶液如何配制出浓度为的氯
4、化钠溶液”“用现有氯化钠溶液如何配制出浓度为的氯化钠溶液”学生积极发言大胆说出自己的想法课堂气氛活跃提高了教学效率 二、注重学生的自主性 传统教学模式中通常以教师的讲解为主教师结合自己的教学方案对教学内容作出讲解根据自己的教学经验选择某些知识点进行实验学生在初中化学实验教学中参与度较低大多是根据教师的指示按照实验步骤进行实验很少能够自由发挥学生的实验兴趣较低为了有效提高学生的积极性充分调动学生的动手能力培养学生的创新能力初中化学教师在进行化学实验时必须加强学生的地位注重学生的自主性在完成教学内容的基础上给予学生适当的机会进行独立实验帮助学生验证一些现象激发学生对化学学习的兴趣教师在完成教学内容
5、后可以带领学生做一些开拓实验根据学生提出的问题进行适当的验证帮助学生理解知识点加深对知识的记忆以笔者的实际教学为例笔者在进行燃烧及其利用这个章节的教学时这个章节最后有一个实验活动是探究燃烧的条件笔者先向学生强调了实验的注意点然后将班级同学分成个小组让学生以小组为单位进行实验并记录观察到的现象最后总结燃烧所需的条件在实验的过程中其中一组学生提了一个问题“为什么烧柴火有时候添柴会把火熄灭了有时候会烧得更旺”根据学生提出的问题我让学生将一团揉紧的纸和同质量的未被揉紧的纸一起燃烧让学生观察个先烧完然后分析这两者的区别最后得出是因为氧气的原因初中化学教师在教学时要注重学生的自主性适当给予时间进行自主探究
6、培养学生的探究能力 三、将化学实验与实际生活相联系 化学具有很强的应用性与我们的实际生活存在很大的联系许多化学教师在教学时只注重书本知识忽视了知识点的实用性学生在学习时无法联系实际生活对知识的理解存在一定的难度因此初中化学教师在教学时可以将化学实验同实际生活相结合带领学生通过实验验证一些日常生活中的化学知识让学生知道化学无处不在对化学产生亲切感同时也使学生能够学以致用例如在学习自然界的水这个章节时水是我们生活中常见的东西许多学生对它都很熟悉笔者先让学生说说自己所了解的与水有关的知识然后引出“现在水污染严重如何提取干净的水”这个问题带领学生进行水的净化的实验笔者事先准备了一杯有泥沙的水让学生思考如何获得干净的水经过笔者的引导学生纷纷答出了过滤、蒸馏等方法然后笔者根据学生的答案进行相应的实验验证学生的猜想将化学实验与实际生活相联系可以拉近化学与学生之间的关系促进学生主动参与化学实验提高实验教学的效率初中化学实验能够培养学生动手能力、观察能力有着不可替代的作用初中化学教师在教学时应当选择合适的实验内容在实验过程中提高学生的地位通过与实际生活相联系来提高学生参与化学实验的热情激发学生的学习兴趣 参考文献: 杨仁茂挖掘和发挥化学实验教学功能的探讨北学教育 中华人民共和国教育部义务教育化学课程标准太原：山西出版传媒集团 吴俊明发展化学实验教学研究需要大智慧北学教学
