《2020年分析化学实验改革构想论文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年分析化学实验改革构想论文（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、分析化学实验改革构想论文 摘要：在地方本科院校转型发展的大背景下分析化学实验作为传统的基础实验课程也承担着改革传统教学模式适应地方经济发展需要的迫切任务本文通过分析目前实验教学过程中存在的问题以培养应用型人才为目标提出了一些实验教学改革的措施 关键词：转型发展；分析化学实验；教学改革 自20世纪90年代以来通过合并、升格、更名等形式地方本科院校经历了以办学层次提升、办学规模扩张为主的外延式转型发展而近年来面对日益严峻的就业形势地方型本科院校在高等教育变革的生态体系中已经处于了一个尴尬的状态据相关数据显示年地方本科院校的初次就业率不仅低于重点本科院校更是远远低于高职高专类院校这种现象虽然由很多因
2、素造成但不可否认的是这也与许多地方院校在办学理念上一味攀高求全重学轻术忽视实践密不可分1 而正是由于地方院校发展定位不准本科职业教育的匮乏导致高技能人才培养的不足无法满足我国产业转型升级和新型工业化道路对高技能人才的旺盛需求因此加快地方院校向应用型技术大学转型大力培养高技术技能人才成为了当前地方高校迫在眉睫的重大问题2我校作为新升本的地方本科院校也是此次转型发展的生力军如何借助转型的契机提高毕业生就业质量服务地方经济发展也成为了当前面临的首要问题实验教学是高等学校教学活动中的重要组成部分也是提高学生职业素养和就业竞争力的重要途径在培养学生动手能力、分析解决实际问题能力等方面有着其他教学环节无法
3、替代的作用3而“分析化学实验”作为我院所有专业学生的必修基础课更是承担了培养锻炼学生职业技能的重任但由于长期以来受传统教学模式的影响实验教学过于呆板化使得学生对于实验课程不能引起足够重视导致达不到实践训练的目的因此必须清醒地认清社会对应用型人才的要求客观地理清目前存在的问题从根源出发改变传统的教学模式把培养具有创新能力和符合职业发展需要的人才作为实验教学的首要目标进行实验教学改革才能顺应时代要求培养出符合地方经济发展需要的高技能应用型人才 1目前存在的问题 1.1实验项目的设置缺乏应用性 分析化学实验是以分析化学理论课为依托开设的所设项目也是按照理论课程的相关内容而定因此内容单一且大多属于验证
4、性实验即使设置了综合性实验仍然不具有探索性和应用性缺乏与生产实际的联系这难免导致学生对实验缺乏兴趣不予以重视在实验过程中不认真思考按部就班操作这样的状态不仅影响实验教学的质量还会影响实验教学的秩序所以要实现实验教学条件和组织方式的转型 1.2实验教学方法缺乏互动性 目前对于实验课程的教学大多按照传统的教学模式进行教师将实验目的、原理、内容、注意事项等以板书或ppt的形式呈现出来并逐一给学生讲解有的教师甚至因为担心学生在操作中遇到疑难问题而影响实验进度就将所有可能存在的现象和解决方法详细地交代给学生然后让学生依样画葫芦地操作这种呆板的教学方法使得学生在实验过程中几乎可以不动脑筋思考甚至不需要预习
5、实验久而久之学生独立思考、解决问题的能力得不到锻炼学习的主动性得不到充分挖掘创新思维受到了抑制也难以胜任今后的工作因此要实现实验教学方法的转型 1.3实验考核方式缺乏科学性 分析化学实验作为一门专业基础实验课其成绩主要由平时成绩、期末考核成绩和考勤成绩组成而平时成绩主要以实验报告成绩为依据但不可否认的是实验报告仅能反映出学生实验过程中的部分问题较难反映学生对知识的掌握情况这样的成绩评定形式使得学生将重心放在了实验报告的编写上有的学生甚至为了获得高的分数而在数据上作假这不仅助长了部分学生伪造数据的不良风气更违背了培养学生科学严谨的工作态度的初衷所以要实现实验考核制度科学化的转型 2推动实验教学改
6、革适应转型发展需要 2.1改革实验教学内容培养学生应用型实验技能 由于分析化学实验属于专业基础课程以培养学生对于分析仪器的基本操作为主因此在实验项目的设置上应该兼顾其可操作性和应用性所谓可操作性即能够通过实验过程使得学生掌握相关化学器皿的正确使用方法由于分析化学实验的内容主要是化学分析即常量和半微量分析因此要求所设置的实验项目也应该符合这一用量要求而实验的应用性主要体现在要与企业检验检测环节相匹配上因此应更多地深入地方企业以及相关检验机构进行调查了解按照企业和相关单位的需要对实验项目进行调整和优化而在实验内容的设置中应更多地采用国家标准方法并以实际样品进行实验不仅可以增加学生的实验兴趣更能将其
7、置身于今后的职业环境中进行操作训练使得学生能够更加适应今后的工作岗位增强其职业竞争力 2.2改革实验教学方法调动学生学习的主动性 分析化学实验作为训练学生分析检测技能的入门课程在教会学生标准操作的同时更应该充分调动学生的主动性和积极性锻炼其独立分析解决问题的能力并树立起正确严谨的科学观因此教学过程中教师应转变其主体地位将实验设计成带有启发性的教学情景并将实验中可能存在的问题以引导的方式让学生独立思考和分析并给出自己的答案教师与学生经过探讨后再形成最终的解决方案这样不仅调动了学生主动探索知识的积极性也锻炼了其独立分析解决问题的能力为其今后独立解决工作难题提供有效的思维方式此外还可以尝试开放性实验
8、即让学生利用课余时间对实验进行改良创新为学生创造一个以自我为主体的实验环境4使得学生的实验技能和创新能力能够得到充分的发挥也符合学校对在转型发展规划中对实践教学要在“练中学做中学”的要求 2.3改革实验考核方式实现学习效果评价的科学性 分析化学实验考核改革应该与学校转型发展中对应用型人才培养的要求相适应在制定考核标准时应将重点放在学生操作技能的考评上具有熟练规范的操作技能是学校对应用型人才的基本要求因此在实验考核上首先应该改革过去的仅通过实验报告成绩评定学生实验成绩的方式将学生操作技能的规范性和熟练性作为成绩评定的主要指标并将此贯穿于整个学生实验过程中教师可在上课期间通过巡视的方式规范学生的操
9、作方法对屡次纠正仍不能正确操作的学生予以扣分并留下单独培训其次由于操作技能的规范化是一个积累的过程因此在成绩的分布上应加大平时成绩所占比重这不仅能反映学生学习的态度也能体现出学生技能训练的效果最后社会对应用型人才更高的要求是具有一定的创新思维因此对于期末考核除了考察学生对知识的掌握程度外还可用工厂中分析人员常做的工作为实验题目对其综合能力进行考评比如给定一个样品让学生用相关国标对其进行质量评价考察学生综合运用知识的能力 3结语 在当前全国新兴本科院校转型发展的大背景下分析化学实验作为传统的基础实验课程承担着培养适应社会发展需要的分析检测人员的重任因此在教学改革中应与时俱进结合地方经济发展对应用
10、型人才的要求大胆进行教学方法的改革与尝试以学生为主体就业为导向大力培养锻炼其操作能力和创新能力提高学生的职业素养与就业竞争力缩短学校到企业课堂到岗位之间的距离切实解决毕业生就业难和企业高层次技术人才紧缺的结构性矛盾 作者:吕瑞谭晓磊单位:绵阳师范学院 参考文献: 1张兄武,许庆豫.关于地方本科院校转型发展的思考J.中国高教研究,(10):9397. 2刘教民.推进地方高校转型发展,大力培养高技术技能人才J.华夏教师,(9):58. 3杨国良,高瑞光.新形势下高校实验教学改革的思考J.教学研究,28(1):6265. 4李波,范会涛,赵强,等.高校转型发展时期的无机化学实验课改革研究J.广州化工,42(24):180181.
