《2020年农业物流专科工商管理教育论文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年农业物流专科工商管理教育论文（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、农业物流专科工商管理教育论文 1我国高校物流管理专业及专科层次的办学情况 我国的物流专科工商管理产业将会随着经济快速发展而迅速增长未来国内物流人才的需求缺口很大基于这种预期近年来物流管理专业蓬勃发展据统计在20世纪90年代我国自主设置物流管理专业的高校仅有几所从2000年开始教育部特设了物流工程和物流管理专业截止年据不完全统计我国开办物流管理专业的高校有近360所其中开办博士研究生层次的高校有12所开办学术型硕士研究生层次的高校有20多所专、本科层次的高校各占一半左右至于在其他专业下面把物流管理作为专业方向的高校更是数不胜数也就是说全国一千多所高校里几乎有四分之一的高校开设了物流管理专业并且有
2、很多高校还在申办物流专业 从专业发展背景来看我国目前开办物流管理专科教育的高校基本可以分为以下几类一是具有交通运输等工科行业背景的高校比如航运、公路、铁路、民航等专科及高职院校这些高校的物流管理专业大多是在交通运输专业的基础上发展起来的；二是具有物资管理、贸易流通类专业背景的高校比如原物资部、商业部所属的部分高校这些高校的物流专业基本是在原物资管理专业的基础上发展起来的；三是具有电子信息行业背景的高校比如部分邮电类高校这些高校更偏重于电子商务基础上的物流专业教育；四是没有任何与物流主体功能相关行业背景的高校以市场营销、工商管理等专业为基础而开办的 2物流管理专业专科生就业分析 2.1行业背景不
3、同的高校学生就业差异较大 正如前面分析开办物流管理专业的高校分为以上几个类型各自有不同的行业背景反映在学生就业方面出现了不同行业背景的高校学生就业差异较大的局面比如具有海运或水运行业背景的高校在港口、货代、船代等部门就业具有明显优势而具有铁路行业背景高校的毕业生在铁路及相关部门就业具有明显优势之所以出现以上情况一方面是该类高校与以前的办学部门有千丝万缕的联系；另一方面该类学校的教学始终围绕着行业背景而展开具有明显的行业特色所以毕业生受本行业企业的欢迎而没有行业背景的高校学生就业的单位较为繁杂没有明显的比较优势甚至在专业外就业 2.2就业数量较高就业质量偏低 由于物流行业发展较快物流人才缺口较大
4、因此目前物流管理专业毕业生的就业状况和其他经济管理类专业相比较好基本都可以在本行业或其他行业的相关岗位内找到工作但与之对应的就业质量则较低比如工作环境、工作报酬、劳动保护和劳动关系等方面明显较差之所以出现这种情况除了大学生就业整体环境的影响外和我国物流产业的发展现状也密不可分行业发展的低端造成低端岗位成为吸纳毕业生的主体 2.3学生就业具有显著的地域差别 由于物流产业在不同的地域发展程度不一产业规模差异较大因此吸纳毕业生的能力在地域上存在明显差别对不同地域的多所高校和物流企业进行调查后发现物流管理专业专科毕业生的就业明显随区域变化而变化：沿海港口城市对物流专业毕业生的需求较大而内地需求较小；而
5、内地经济总量越大的区域物流专业毕业生的需求较大经济总量小的区域物流专业毕业生的需求则少之所以出现以上情况显然是由于物流产业在整个社会经济体系中的地位和行业特点而造成的 3物流管理专业专科教育存在的问题 3.1专业课程设置缺乏核心竞争力 由于物流的功能较多物流产业本身又包含很多不同的业态因此物流管理专业的主干学科涉及管理、经济、工程技术等许多方面涉及面很宽目前在物流管理专业的专业课设置上除具有行业背景的高校有意识地重点开设具有行业特色的课程以外现在大多数高校物流专业的课程设置是“大杂烩”型就是从经济管理类其他专业的课程里抽出与物流相关的课程组成物流专业的专业课课程内容与其他专业严重重复缺乏反映本
6、专业核心竞争力的课程或者虽有该类课程但课程内容空泛不够深入无法体现本专业的核心竞争能力 3.2课程内容过于宏观微观研究不足 目前物流管理专业的教材理论性偏强基本都是一些空洞的对物流活动的“意义”、“分类”、“原则”、“特点”的简单概括类似于科普读物内容过于宏观和常识化、理论化、感性化为数不多的反映物流管理专业核心能力的课程如物流系统规划与设计等课程却需要良好的数理分析能力而多数高校物流管理类专业学生在高中阶段以文科为学习背景识记能力偏强而定量分析能力偏弱因此该类课程的讲解也很难深入另外涉及企业层面的具体操作流程或者运作过程的内容则少之又少没有突出企业员工层面必备能力的培养对微观的物流运作缺乏足
7、够的训练 根据年的数据统计在中国高校中年毕业半年后仍未就业人数最多的十个本科专业失业人数为10.75万人占了本科失业量的35.9其中有八个专业同时也是届毕业生失业人数最多的专业：法学、计算机科学与技术、英语、国际经济与贸易、工商管理、汉语言文学、电子信息工程、会计学工商管理专业是众多高校近几年热衷于开设的专业之一但来自教育部门的统计显示今年江苏省工商管理类毕业生总量超过6万人属于严重供大于求的一类工商管理专业已经连续两年初次就业率没有超过60低于同期平均水平20至23从上面的数据我们可以了解到工商管理专业的就业率相对于其他的管理类专业的就业率是很低的 而在农科类高校中这一问题更加突出：农科类院
8、校的非农专业的就业率一直不高据最新的江苏省高招办公布的就业信息非特色专业的就业率与特色专业的就业率相差甚远例如：某高校的林业工程的就业率为82.9而工商管理类学生的就业率仅为54.92商管理类今年毕业生总数为59174人就业率73.51；年为47452人同期就业率为79.40这对于农科类院校来说是一个非常棘手的问题这一方面与农业院校的专注农学特色教育有关另一个很重要的影响因素就是农科类管理类院校与其他院校相比没有特色即农科类院校培养的管理类人才与企业的需求不相符合其中一大部分就是实践能力的缺失 首先是工商管理专业的学科特点决定了在实践能力方面的缺少针对性的培养 (一)工商管理类专业方向性不明显
9、复合性强 与高校所设置的各专业相比相当部分的工商管理类专业毕业生觉得大学四年好像学了很多但好像又什么都没学到而在校的学生则对于自己将来能从事什么工作心里没底这既说明学生对管理专业的课程设置缺乏完整了解又说明了学生也不知道通过学习可以掌握些技能可以为将来的就业做准备 相比金融投资、财务管理、国际贸易等相近专业工商管理类专业的专业方向性确实不够鲜明但作为一个高度综合的专业具有很强的复合性该专业主要是培养学生分析问题、解决问题的能力培养作为职业经理人的专业素养强调各经济管理知识的融合应用和实际操作 (二)能力结构上既强调掌握理论更强调在实践中的应用能力 在能力结构上本专业要求掌握现代企业管理、营销管
10、理和市场经济理论等基础理论知识基本原理和方法同时该专业更强调观察、分析和解决实际问题的能力具体地说就是动手、动嘴、动笔等实际操作能力而理论能力可以在课堂教学中获得但是实践能力单单依靠课堂教学难以奏效而这类能力是工商管理类专业学生在今后的职业生涯中得以发展的关键所在 (三)所学内容“见效慢” 正是因为以上的两个特点使得学生学习的效果难以马上体现往往要在较长的工作中逐渐体会到专业知识的用处所学的基本原理和技能也需要在较长的时间中体现出来同时管理理论方法不是一对一的解决方式而是一对多或多对多的解决思路而且具有较高的不确定性因此学生是在学习各种先进的思维方式培养现代的企业经营理念 上述工商管理学科的特
11、点导致了目前国内高校在管理类专业学生实践能力培养体系的构建上主要存在以下问题：一是无相对独立的实践教学计划长期以来实践教学一直处于理论教学的附属地位实践教学安排也只是作为理论教学计划的一个组成部分仅仅是验证理论教学内容；二是实践教学内容之间缺乏系统性由于受实践教学地位的制约实践教学学时被平均分配在四个学年中导致实践教学内容零碎缺乏内在的有机联系每项教学内容分配学时较少实践教学存在着过场现象对培养学生的实践能力作用不明显传统型教学模式过分强调专业教育课程体系过于刻板、僵化教学内容缺乏综合性教学形式单一缺乏调动学生学习积极性及培养学生自学能力的教学方法考核形式单一学生进行社会实践的机会和创新训练严
12、重不足系统研究的训练也不到位导致理论知识与实际能力脱节学生毕业后要经过23年甚至更长时间的磨合才能承担实质性的工商管理工作 其次现行的工商管理本科阶段培养模式中存在很多的弊端 现行工商管理本科人才培养模式的弊端主要表现在：共性趋同不少高校制订的工商管理类本科人才的培养目标从总体上看大致相同甚至有些高校的培养目标与教育部颁布的专业介绍中的专业培养目标完全一致缺少个性和专业特色难以满足市场多样化、差异化的人才需求教育管理部门在检查教学工作时对培养目标本身不进行考察与评价培养目标定位偏高现行工商管理类本科人才的培养目标大致表述为：培养适应社会主义市场经济建设需要掌握现代工商管理理论的基本知识具备从事
13、工商管理实际工作的基本技能和较高素质的高级工商管理专门人才“高级专门人才”的培养目标这一本质性内涵几十年来始终没有发生变化随着我国高等教育从精英教育阶段向大众化阶段的转变工商管理类专业人才供不应求的局面已经得到根本性缓解毕业生的工作流向更多地转向了公司、企业等单位从生源素质和用人单位的现实需求来看很难定位于“高级专门人才”针对性不强传统的人才培养目标针对性不强即中专、专科、本科及研究生的培养目标没有多大区别层次性不明显从而使毕业生特色不鲜明适应能力差短短几年的理论培养不足以使学生可以很好地适应社会工作各种调查显示社会对高校培养出来的毕业生满意度普遍偏低在校大学生对高校现状满意度也偏低同时我国高
14、等教育面临普及化、国际化、市场化的挑战社会对工商管理类人才的需求趋向多样化因此急需我们加快工商管理专业教育的系统改造培养出符合市场需要的、具有独特技能和优势的应用型工商管理人才提高工商管理本科生的就业情况 上述的这些问题在各个农科类院校中又得到不同程度的放大一味地与其他综合性高校中工商管理专业课程设置趋同而放弃了农科类院校自身的一些优势导致了学生在就业时出现不伦不类的尴尬局面 农科类院校工商管理专业的设置应该有其独特性或者很强的针对性中国作为一个农业大国在农业各种管理中却是一直没有得到相应的发展农业正在缓慢地从传统农业向工业农业转变：一、在农业生产的各个环节缺少和工业或者服务业一样有相应的管理
15、人员进行管理、统筹规划；二、或者虽然有这些管理人员的存在但是其所学所运用的知识都是以工业和服务业为对象得出的经验没有很好地结合农业的特点明显脱离工作实际而现今农科类院校开始设置工商管理等相关的管理专业正是这一转变的契机如何让工商管理和农林业有机地结合起来如何培养管理专业学生的实践能力这是我们农科类高校将要面对的重大机遇和挑战 虽然农林院校与其他类型的院校相比存在很多的不足但是相比之下农林院校也有很多别的类型的院校不具有的特点： (1)高等农业院校一般都是根据本地区经济建设和社会发展的需要建设起来的 (2)他们往往是这个区域唯一的高等农业院校 (3)高等农业院校非农专业的学科与专业设置往往更倾向于适应地方 另一方面虽然农科类院校在非农专业的办学经验与其他院校相比存在很大的差距但是我国也存在很多将农学与其他专业的特殊结合起来：像农林经济管理就是将农业与企业的发展结合起来实现农业产业化的重要学科但是由于工商管理专业从事的特殊领域一第二产业使得工商管理在农科类院校的发展受到一定的阻碍进而影响农科类院校工商管理的人才培养模式可以说农科类院校的工商管理的课程设计基本都是和我国大部分院校一样重视理论而忽视了管理学科的核心一一实践能力这就导致了：在外部工商管理招聘需求不理想的状态
