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1、我有一个梦想课堂教学实录 我有一个梦想课堂教学实录教学目标:1把握本文的情感线索,借助朗读体会体会本文是如何做到以情动人、以理感人的。2能够以此文为例,初步归纳、掌握使文章具有感染力的要点过程与方法:朗读、讨论、归纳情感、态度和价值观:1领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念2学习马丁路德金“像大麦那样”,无论身处何种逆境,都能“把悲哀变成歌唱”。恪守信念,不屈不挠的崇高品质说课新修定的课程标准规定:以学生自学为主,不必做过多分析。本单元的要求是领悟品味其中深含的思想和精彩的语言。我在教读本课时,为避免教学目标过大、过空、过虚,单就情感为切入点,体会这篇演讲稿的感染力。学习方法
2、:化难为易,化繁为简。讨论法,朗读法。培养语感,潜移默化地分析文本,体会作者在文句中所蕴含的感情;重、难点的突破,我采用讨论法。通过积极讨论、分析、教师归纳;对于教具的使用:为避免盲目运用和机械照搬课件,我采用当场输入电子板书程序,突破了课件的限制,梳理情感线索。上课一导入新课:边讲边播放课件:历史的声音:1862年9月22日,林肯颁布解放黑奴宣言二教学教程; 师:有一个问题先问一下大家:全文的题眼是哪个词语?生:梦想师:请问正面描写梦想的段落在哪里?生:17节到完师:正面描述梦想部分只占全文的三分之一,116节的作用又何在?师提示:116节没有正面描写梦想,它在这篇演讲稿中起到了什么作用?本
3、文的线索是什么?情感。演讲稿最重要的是达到和听众的共鸣,情感上的感染力。除了刚才有的同学说的内容铺垫、背景介绍,还有情感上的铺垫,情感蓄势。有了这段蓄势,才使得后面的正面描写梦想部分尤为感人,尤为产生共鸣,所以这节课我们单就演讲稿的情感,以情感为切入点,细细品味一下这篇文章。马丁路德金饱含了一种什么样的情感,我们又能激起一种什么样的共鸣?请大家在116节推荐一段文字,来给大家评说一下,朗读一下,给大家品味一下这段文字当中,你读出了马丁路德金的什么情感?生:12节。表现出了马丁路德金内心的痛苦与愤怒。师:你从哪几句话特别能看出他的痛苦与愤怒?生:读“黑人生活在一流亡者。”师:这两句话反映出黑人当
4、时的生活状况是什么样的?生:受人歧视师:精神上受到歧视生:物质上非常穷困。师:极度穷困。请你来读一下这两段中的情感。来想像一下我们都是受苦受难的黑人。生:读师:生读的过程应该体现出了一种没有安全感、归属感的悲惨现状。补充介绍一下当时黑人的生活条件课件播放:一组黑人孩子的生活的黑镜头、白人饶有兴味地观看黑人被用私刑吊死、新奥尔良警察殴打黑人致死。教师旁白:从18世纪到20世纪六七十年代,生长在美国的黑人一直忍受着被轻易地剥夺生命权;忍受着来自警察的随意的恶意的暴力;自由和平等对他们而言似乎就只是奢望。但仍然有一些人在艰苦、坚持、执着地追求着,他们一方面默默地忍受着来自外界的,各种各样的打击、屈辱
5、、痛苦,另一方面始终坚守着自由、平等的爽朗的秋天终归到来。师:刚才这位同学读的味道不够浓,这两节中除了刚才她说的修辞比喻以外,还有什么?生:排比师:排比的作用是什么?生:增强语势师:作者为什么一直强调“100年后的”这个定语而不是今天?生答:历史、情感师:渴望自由的急切。再朗读,诠释痛苦急切两种感情。生:再朗读师评:这位同学读的可以用一个成语来形容:痛不欲生生:还有1014节,排比、反复,愤慨师:你来给大家愤慨一下。生:朗读师:鼓掌。这位同学的朗读我用16个字来形容:如出堂之弹、江海决堤、波涛汹涌、大浪淘沙。再稍加分析一下,补充一下,长短句的概念:长句便于叙述,语气较为平淡;短句长于抒情,语势
6、较为强烈;1014节,从长句到短句:人生安全、生存权;物质条件;选举权政治权。是从小到大渐次加强,递进关系。谁来重读一下,读出这种递进。生:重读师:这位同学读的是铿镪有力,掷地有声,真正把那种愤怒的情感读出来了生:78节。师:你先读一下,让大家从你的读中体会是一种什么情感?生:读师:读的很平淡。是否因为你是女孩子?给大家解释一下。生:这段文字马丁路德金情感是平淡的,非暴力的师:反对暴力,理智。他的非暴力是不是因为他是一个基督教徒?大家讨论一下:从文中找找,真正驱使马丁路德金要非暴力抵抗,要团结白人兄弟的这样最深层的思想的原因到底是什么?而这个思想是真正打动那些黑人乃至白人以及现在在座的我们。扣
7、住文本,讨论一下,为什么他会提出这样的思想?生:使美国变成一个和平的国家。国家以和平的方式解决。师:爱国情怀。理智的斗争方式。不仅是基督教徒,他爱的是黑人,美国的自由。生:15段。受了苦难,仍要坚持坚韧。师:请读一下生:读师:感性的声音,就像一双温柔的手,抚摸我们的心灵。如果当时她在场,黑人一定会觉得具有鼓舞力。抑扬顿挫,扬的是痛苦、愤怒,抑的是当他诠释着爱国情怀,和他的理智的时候,这样的情感如一条浪线在听众,我们心中激起层层涟漪。1727节他的梦想,由国家到家庭,同样也能反映他的爱国情怀。请大家也给我一次机会,让我来诠释一下马丁路德金的爱国情怀。每一次朗读都是对文本的再次把握,理解,希望大家
8、都能和我一样敢读、想读、乐读、会读,对朗读能力和语言理解力的提高。师范读。背诵师:2627节,尤其是26节中优美的交响曲如何理解?按说梦想到25节已结束了,2526节强调的是什么?“优美交响曲”是什么含义?生:各谐,协奏。白人。黑人,所有的美国人。我们国家师:27节,这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的一个深受苦难的人,毅然能发出如此掷地有声的声音,我们更应该以此为榜样。请大家齐读最后两节,感受一下这种爱国情怀。马丁路德金最大的梦想就是美国的梦想,美国的自由与希望。三、师:这篇文中每一个标点,每一句话都烧起我们内心的一团火,烧灼着我们,鼓励着我们。小结一下:演讲稿也好,作文也好,如何使它具有感染
9、力,在情感上能够感人,又能用它的理来服人?本文语言上最大的特点是什么?排比、比喻等修辞手法,营造出气势以情感人,使文章情感充沛,如大江之水。爱国情怀是我们全人类最高尚的一种情怀,最深刻的一种感情,激起所有热爱真善美的人的共鸣。所以还有思想深度的挖掘。以理感人四、作业布置:1在刚才这节课上理解的基础上进上步朗读课文,反复朗读,培养一种语感,再次认真去体会一下马丁路德金这篇文章所带给我们的一切。2我还要送给大家一份礼物,这也是马丁路德金的这篇文章送给我的礼物,转送给大家,希望你们再转送给你们的爸爸、妈妈、同学、朋友。这是一首小诗,是我遭受挫折时常常鼓励我的。请班长读一下。结语:这次的ppt我都是以
10、大麦作为背景,在我心目中,像马丁路德金,特瑞纱修女,巴金都是像大麦这样的人。这首小诗也是郭沫若最喜欢的一首小诗,他认为这首小诗诠释的是一种能抵抗不幸命运的一种精神。对你我来说,我们应该如此:无论遭受如何的困难和挫折,都应该像大麦那样,像马丁路德金黄色那样,有勇气把悲哀变为歌唱,有勇气让自己的生活更顽强,更丰富多彩。仅以以上一首小诗与各位分享。 我有一个梦想课堂实录师:同学们,在正式上课之前,我想请教大家一个问题:那位同学能解释一下“蝴蝶效应”这个理论?生:(学生回答略)师:是的,这个理论常用来比喻因果关系的复杂性,说南美洲的一只蝴蝶扇动翅膀,最终会引起北半球的一场风暴。在这里,我要负责任地对大
11、家说,这个理论在社会领域也是有实例可资验证的。黑板上有一串数字,就是我验证这个理论的密码。1852年,在美国,有一个小女人写了一本大书,叫汤姆大伯的小屋,这个名字叫斯陀夫人的女人手指翻动书页的振颤,掀起了一场美国历史上最著名的战争,史称南北战争。这场战争的结果之一是,在1863年,美国历史上最伟大的总统之一林肯签署了一个宣言,史称解放黑奴宣言。同学们注意,这不是结局,故事才刚刚开始,黑奴解放宣言的曙光还没来得及晒暖黑人们单薄的衣衫,结果就碰上了日偏食。在此后的一个世纪里,黑人们一直在昏暗中期待云开日出的时刻。再然后,时间指向了1963年,有一个叫马丁路德金的黑人领袖在华盛顿林肯纪念堂前,面对着
12、25万黑人兄弟饥渴的眼睛,喊出了自400年前黑人踏上美洲大地那一刻起,最响彻云霄的声音:“我有一个梦想。”这声音所掀起的巨大风暴,迫使美国政府不得不签署了新的选举法案。同学们请注意,这还不算高潮,真正见证奇迹的时刻出现在145年之后,公元2008年,一匹黑马横空出世,这匹美国历史上最著名的黑马奥巴马摘取了第44任美国总统的桂冠。同学们请看,斯陀夫人这只小蝴蝶所掀起的这场风暴有多大!我想,在这场黑人兄弟争取自由和平等的革命风暴中,马丁路德金那洪亮浑厚的声音将永远被刻进这张历史唱片的纹路里。如果说奥巴马将被历史定格成一匹昂扬奋蹄的黑马,那么马丁路德金的梦想就是它坚实的基座。是的,当初整个黑人世界一
13、无所有,所以,他们只剩下了梦想,而正是有了梦想,他们才重新拥有了一切。那么,马丁路德金的梦想究竟是什么呢?请大家翻到课本85页,让我们用饱满的激情一齐从17自然段一直读到本页末。生:齐读师:请大家用一句话来概括一下这个梦想的核心内容。生:清除种族歧视,实现真正的平等和自由。师:接下来,就有一个自然而然的问题:为什么?换句话说,马丁路德金为什么会有这样的梦想?他的梦想为什么就不能像本山大叔那样拥有一架私人飞机呢?所以我们要追溯他产生这个梦想的根源。请同学们快速浏览文章的1-6段,请同学概述一下,让马丁金产生“消除种族歧视,实现平等自由”这个梦想的原因是什么?接下来请快速浏览7-16段,概括大意。
14、生:(浏览并概括)斗争的方式和斗争的决心。师:那么,关于文章的内容,我们只剩下了27-32段了,我请同学们朗诵这一段,同学们边读边思考,帮我填一个空格,这一段写的是马丁对未来的_?_。生:(齐读然后填写)期待师:至此,这篇文章的整体文脉我们梳理完毕。有同学可能会产生小小的感慨:这么长的一篇文章,梳理起思路来怎么这么简单啊?广告上不是说这篇文章是近百年来最有影响力的演讲之一吗?能这么简单就被我们征服了?是的。你想的一点没错。这篇文章的文脉就是这么易于梳理。我向来认为,越是经典的,就越是简单的,把艰涩难懂当深刻的人,要么是虐待狂,要么是自虐狂。简单,恰恰是这篇文章的优点。同学们请注意,这是一篇演讲
15、辞,面对的是听众,如果思路不清晰而简单,听众又怎么能听懂呢?所以演讲辞的第一个特点就是思路清晰。(板书)有同学可能还有一个疑惑,刚才在分析文章时,你首先脱口而出的是梦想是什么,然后才自然而然的引出为什么,但为什么马丁却把“是什么”放在了文章的后半部分?这就引出了演讲辞的第二个特点:感染力。(板书)同学们试想,这篇文章的高潮应该在哪里?应该放在“为什么”上,还是“是什么”上?生:应放在“是什么”上。师:对。经过前面的蓄势,把高潮放在后面更能够产生强烈的感染力。有一种此曲只应天上有的振憾效果。当然演讲辞的感染力绝不仅止于结构上的安排,要想有感染力,语言永远是最强悍的武器。下面我们一起来分析这篇文章
16、的语言特点。读了这篇文章后,如果从修辞上来说,本文最能让你脱口而出的一种修辞是什么?生:排比。师:对。排比增强了语势。既然大家都能脱口而出了,我们就实在没有必要再去找例证来分析。下面我要给大家介绍马丁路德金在本文中修辞上的特色菜:偏正比喻。什么叫偏正比喻?就是以偏正词组的形式体现出来的比喻句。我给大家举个例子,如:不义之火,欢乐的黎明,束缚黑人的漫漫长夜这一课的偏正比喻将近有30个,课后请同学作一个游戏,找出所有的偏正比喻。每找出五个奖自己一朵小红花,如果能找出25个以上,就奖励自己中午买一条鸡腿吃。请同学说一下比喻的作用。生:使语言更加生动、形象。师:对,比喻本身就增加了语言的形象性,以偏正短语形象出现的比喻,在增强形象性的同时,又使语句短小、简单,更有感染力。其实演讲辞还有一个特点就是要有针对性。(板书)马丁面对的是25万黑人兄弟,所以他的每一句话都直接指向黑人的内心世界。好了,我在黑板上还留下一个关键词:天下。这个单元的总