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1、关于高职学前教育专业美术教育课程的思考论文参考 摘要：学前美术教育是一门非常重要的专业课是学生从事幼教工作必须掌握的专业技能本文在指出学前美术教学重要性的同时也对现有高职学前美术教育中存在的问题进行客观分析试图从传统美术教学观念中解脱束缚并且有针对性地探索适用于当前教学改革的新方法力求为提高学前美术课程的教学质量作出有价值的贡献 关键词：高职；学前教育专业；美术教育；教学改革 一、注重学习兴趣的培养 幼儿美术活动是通过美术课来完成的美术课以直观、形象进行教学这对学前儿童智力发展有着积极的作用因为人的智力主要包括观察力、记忆力、思维和想象力人的智力是通过观察记忆、思考、判断、试验和操作等等运用知
2、识解决实际问题中表现出来的美术能培养学前儿童丰富的想象力、创造力等学习迁移能力由此得知美术是幼儿教育活动中最重要的内容之一所以在学前教育专业中要充分发挥美术教学的专业优势激发学生的兴趣培养学生的美术教学能力学前美术教学内容主要包括绘画、手工（泥工、纸工、自制玩具）美术欣赏等其中绘画是基本内容儿童画是学前儿童最喜欢的画种既然这样在教学中就应加强这方面的教学使学生早日掌握这门技能在儿童画教学中先学简笔画再学儿童画后学最高的卡通（动画）这样的过程走过来学生非常感兴趣使教学效果也产生了质的飞跃通过定期举办儿童画、动漫画、创意画、现场儿童画、卡通大赛学生们大显伸手大大调动了学前教育学生的积极性提高了学生
3、自身的绘画能力鼓励学生根据学前儿童年龄段不同的发展特征自编自绘儿童画教学挂图利用现代技术自编幼儿美术教学教材从多方位、多角度开发学生的潜能培养学生的创造意识和教与学的能力 二、重视审美情趣的感染 审美就是对于美的欣赏人们对现实生活中美的事物和艺术作品的欣赏都是一种审美活动审美活动审美过程就是感受美发现美的过程感受到美进而调动起自己美好的情感如果美术教师没有处理好有形和无形的辩证关系而仅仅向学生呈现了一些美的图形美的色彩只对美的景物进行欣赏而没有去挖掘它的内在忘记了从美的根源去激发学生心灵的感受那么很明显这样的审美教育是失败的那应该如何去做欣赏美术作品是一个途径因为美术作品能对人产生情绪感化的作
4、用在教学特殊制作技法这课时让学生用生活中常见的一些东西来画线条比方说梳子棉线铁丝、树叶吸管纸条竹片等等让他们感受到不是只有用笔才能画出美丽的线条生活中原来有很多东西都能画出美妙的线条再如要培养学生高尚的审美情趣培养她们爱美的情操还可以通过参观作品欣赏写生和临摹优秀作品等多种形式来进行教学让学生感知领会生活中的一切从心灵深处去感受美发现美创造美从而激发学生的审美情趣 三、加强多元技能的教育 学前教育专业美术教学课程内容应该是多元化的从理论知识到技能要求都应力求做到既要全面又有创新它要突出美术教育的时代特征抛弃旧有的传统的教育观念和形式其教学理念、培养目标都是建立在尊重社会和个人需要的基础之上因为
5、作为幼儿的人生启蒙者作为人类文化的传递者幼儿教师应具备较高的文化修养这是幼儿教师从事教育工作的前提也是今后学习与发展的根基要保护幼儿探索和求知欲望培养孩子对科学文化的浓厚兴趣教师必须拥有广博的知识和较高的科学、文学和艺术修养因此美术课程的多元化教学内容也正是为了这一目标而展开的随着社会情境的变化美术学科多元化给我们带来了一种教育认识：面向素质教育培养学生的综合能力在教学中在审美理论知识的指导下狠抓基本技能的训练当学生在素描、色彩训练中有了一定基础后有计划有步骤针对幼儿美术发展需要对学前教育的学生开展多元化的技能训练积极鼓励学生对绘画、手工、设计等多元化技能进行研究借助信息网络开拓新的教育资源教
6、学实践证明只有对学生进行多元化知识技能的训练才能使学生在激烈竞争的市场中站稳脚跟才能用他的多元化技能去实现自身的人生价值 四、提高儿童作品的了解 高职学前教育专业的学生毕业后工作对像是学前儿童那么在校期间对专业审美理论知识和技能的深人理解和掌握就尤其必要在教学中组织学生多研究不同年龄段儿童作品是非常必要的一些人认为儿学前美术教育侧重儿童画训练未免太单调了学生是成年人还是加强素描、色彩训练好然而从历届毕业生中了解到学生在校期间谁在儿童画中下功夫并研究儿童画作品总结教授儿童作画的内容和方法谁就受到童的欢迎其教学能力就得到社会的认可谁不研究儿童画、学习儿童画谁就和儿童画教学脱节成为儿童不欢迎的人鉴于
7、此我们在教学中开设了以研究儿童画为主题的课程教学目的是通过对儿童画作品分析找到教学内容和教学方法同时也提高了学生对儿童作品欣赏评价水平 五、完善理论实践的结合 在教学中光注重理论教学是片面的不可取的有教师把整节课的时间都花在大篇幅的讲理论上甚至还有美术课的理论考试条条框框概念意义甚是复杂学生厌恶美术水平也得不到提高质量上不去教师也十分痛苦所以要转变就要时刻记住幼儿这一客体不容忽视什么样的主题内容什么样的色彩是幼儿喜爱的什么样的形式是幼儿最易表达的要了解这些就要让学生下到幼儿园去主动一些让学生在下园时以教师身份进行美术教学总结教学经验再回到课堂就能有针对性地解决问题及时补充内容调整学法如人物添画
8、这一主题作业就要根据儿童的特点添加儿童喜欢的形状、颜色等所以美术教学不能单靠理论不能看种形式简单种颜色搭配起来顺眼就画种而是要体现儿童的兴趣和生活氛围这就要靠你平时的经验和对儿童了解程度的深浅这就需要去实践一个教学内容用两种结合起来的教学理念来进行教学是科学的前者是对学生专业程度的要求后者是培养学生适应本专业就业需要而设置的教学内容 总结：学前美术教育是学前教育专业教育改革的重要部分为了培养出来的学生都能具有较强的美术技能我们在美术教学中应适当进行有效改革不断求新、求变只有这样才能为更多的幼教机构为整个社会的学前教育事业带来更多的希望迎来美好的春天 关于高职学前教育专业美术教育课程的思考论文参考相关文章：
