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1、关于高中美术欣赏课中的抽象美术 【论文关键词】抽象；观念；美术教学 【论文摘要】抽象美术是教学中的难点在高中美术欣赏课中教师应设计多种教学方法以提高学生认识和欣赏抽象美术作品的能力 在高中美术欣赏课的教学中有相当一部分的抽象美术作品学生在欣赏这些抽象美术作品时总是以像与不像来评判或者说看不懂难以理解和接受故而抽象美术一直是高中美术教学的难点是学生最感莫名其妙又最需要解惑的问题也是大家争议较大的课程内容下面谈一谈高中美术欣赏课中的抽象画教学 一、观念的转变 要了解和认识抽象美术首先就应转变审美观念因为作为现代艺术中的抽象画和西方的传统艺术相比较其在观念上发生了根本的变化主要表现在：l、艺术家从以
2、前的表现客观现实世界走向主观精神；2、放弃了传统的统一的美的标准；3、传统的艺术十分注重艺术的认识和功能而现代艺术强调艺术的审美功能；4、现代艺术的价值在于发现和创造而不是继承传统的内容和技巧抽象艺术是艺术家突破传统观念的束缚在艺术表现手段、艺术等各个领域中探索和创造的结果它是以纯抽象的语言表现精神及形式意味的美术而这种纯抽象的美术对于高中生来说往往难以理解和接受因为传统的艺术观念再加上长久的应试教育的影响使学生在欣赏抽象美术作品时仍然用是否同客观对象相似及作品是否优美为标准加以判断所以会有疑惑不解之感对于抽象美术作品学生要了解传统艺术与现代抽象艺术在创作观念上的转变使自己在欣赏这些抽象美术作
3、品时也转变自己固有的传统审美观站在现代艺术的立场和标准上来看抽象的艺术以全面认识和理解抽象美术 二、抽象美术的特点 欣赏抽象美术作品时除了要抛弃传统的艺术观念外还要让学生注意把握其主要特点 1、形象的抽象性 抽象美术作品是艺术家对生活中的视觉经验的某种感受予以抽象的的一种表现它以纯粹的点、线、面、形、色等构成画面内容含蓄形象抽象给欣赏者的感受是一种朦胧的印象所以学生在欣赏抽象艺术时不要以像与不像来评价要尽量根据作品运用主观感受来调动自己的情绪而不要刻意去辨认画家究竟画的 2、画面有强烈的动感 许多抽象的绘画以强烈的笔触奔放的色彩来刺激人的视觉动感强烈例如：康定斯基的作品以点、线、形、色依情绪随意作画挥洒自如使人产生运动、奔放、热烈不安等情绪感受如产生某种情绪获得某种狂热、高亢等视觉感受就是看懂了这类绘画也称为热抽象绘画属于冷抽象的欧普艺术以形的有规律的变化产生出奇异的流动、变幻的感觉这些动感很强的抽象艺术是传统的具象绘画无法比拟的 3、趋向性 抽象画家利用色彩与声音产生的联觉将点、线、形、色构成无标题的音乐直接作用于欣赏者使观者在看抽象画时在心理上引起某种难以言传的情绪如蒙德里安的作品红、蓝、黄构图画面用直线分割成不同的方形再填上原色并以黑直线将它们分开画面显得和谐而有变化如同一首音节长短起伏但却有自己主旋律的歌 1
