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1、关于高中美术如何落实学生审美观念论文 关键词：高中美术审美观念培养 摘要：国家教委在1997年颁布的全日制普通高级中学艺术欣赏课教学大纲(初审稿)中就明确了美术欣赏课为普通高中审美教育的必修课但长期以来高中的美术课都没有受到足够的重视甚至在许多地方中学美术课程都未开设即便是设置了美术课程的也被当成是可有可无的为主要学科让课时的现象更是屡见不鲜对此国家教育部又先后于年和制定并颁布了学校艺术教育工作规程及普通高中美术课程标准为普通高中的艺术教育起到了规范与保障作用新一轮的美术课程改革又一次凸显了提高学生审美观念、培养美术鉴赏能力的重要性 在强调素质教育的时期美术课程具有不可忽视的教育作用尤其是在培
2、养学生审美素质方面更是功不可没而审美观念的培养对承担较大学习压力的中学生而言具有十分重要的意义： 一方面审美观念的培养有益于文化课程的学习现在的中学生正在承担着繁重的学习压力每天面对的是为迎接高考的知识难免会产生厌烦情绪而通过高中美术课程对审美观念的培养能够开阔学生的视野在生活中发现美感知美享受美陶冶情操提高生活品味有效的调节学习上的紧张情绪以相对轻松的心态去投入到紧张的学习中去；与此同时审美观念的培养也可以开阔视野提高学生的素养审美观念触及到社会生活的方方面面并在很大程度上影响着一个人的生活态度树立正确的审美观既有助于学生了解熟悉我国以及世界极为丰富的文化瑰宝提高生活品质拓展更为广阔的发展空
3、间 随着高中课程改革的推进如何设置一套科学有效符合高中的教学实际同时又能激发学生的学习兴趣的方案通过高中美术课程的学习落实学生的审美观念成为当前高中美术教学的重中之重下面就对此谈谈笔者的浅见 首先必须明确什么是审美观念所谓审美观念就是一种心理主体面对某一认识对象由最初所产生的直觉印象在自身价值观和世界观的支配下做出的一些列的分析、判断的一种形象思维过程它既可以细化到穿什么衣服、佩戴什么饰品等小细节又可以影响到一个人生活品味和处世态度 (一)注重通过教学陶冶学生审美情操 高中美术新课改将以前的美术欣赏调整成了美术鉴赏欣赏和鉴赏一字之差反映出来的内容完全不同欣赏侧重于玩味而鉴赏侧重于对艺术品的观赏
4、新课改这么做的目的很简单就是希望通过美术这一门视觉的艺术发展学生的视知觉获得以视觉为主的审美体验陶冶审美情操提高生活品质美术与其他的课程有很大的区别高中生虽然面临着升学的压力但是美术不会成为他们的负担普通高中美术课程能够提高学生对自然物、人造物形态美的认识提高对美术作品的内容、材料、形式、风格的多样性的认识使学生体验美术与生活的关系陶冶审美情操提高生活品质 (二)重视拓宽美术视野尊重世界多元文化 世界时多元的美也是多种多样的在普通高中美术课程中不但要让学生注意欣赏我们身边的美还要要让学生较广泛地接触中外优秀美术作品拓宽美术视野这既是尊重世界多元文化探索人文内涵提高鉴别和判断能力的要求又是提高学
5、生审美能力的有效途径除此之外通过拓展学生美术视野还有利于学生抵制不良文化的影响(三)注重培养学生独立性促进个性发展 普通高中美术课程的主要目的是促进学生的发展培养审美观的目的也是促进学生的发展培养学生的审美观需要的不是千篇一律的审美审美也没有一个固定标准每一个学生都有形成独立的审美观的权利和能力高中美术教学要做的就是培养学生的独立性促进其个性发展鼓励学生形成独立的审美观 (四)师生互动培养学生兴趣 要重新审视传统的教学方式在继承其合理性的同时进行适当的改革以往老师一味在讲台上讲学生在下面听这种填鸭式的教学模式很难激发起学生们的兴趣对此要注重在教学中设置师生互动环节比如如果课堂内容是要欣赏顾闳中
6、的韩熙载夜宴图教师可以先对作品的历史背景进行大致的介绍再由学生谈谈自己对作品的认识和理解在学生们都各抒己见之后再由教师对学生们的讲解进行点评这样不但可以使学生对作品有更为深入的认识同时也有助于培养学生的发散思维教师要充分发挥其引导作用不但要教会学生如何去欣赏更要注重学生主动性的培养使其能够主动的去发现美、感知美与此同时还可以让学生们自己去搜集作品在课上进行分析探讨这样既激发了学生们学习的主动性同时还有助于丰富课堂内容使学生们接触更多素材开阔了学生的视野同时也有助于培养学生们感受生活发现美的兴趣 (五)多手段教学 高中阶段的美术教学不同于其他文化课程其自身的艺术性决定了我们在教学实践中不能简单的
7、在黑板上写写画画这样的枯燥无味的简单教学不符合艺术性知识的学习要求也无法实现通过美术教学培养学生审美观念的目标因此要引入多手段教学模式实现教学手段和方法多样化教学内容新颖化教学方式灵活化的“三化”教学教师要根据教学内容设置不同的方案最重要的是要符合学生的接受程度在注重实际的前提下逐步培养学生的审美观念比如在教学实践中可以适时引进先进的教学手段比如在讲关于花的作品时可以带学生们去公园实地去观察通过这样近距离的实地接触相信学生们会发现以往被忽略的细节会感知到身边的常见事物的美再比如讲到关于鸟、猫等小动物的作品时可以让学生们模仿一下各自印象中有关这些小动物的眼神、神态等在轻松的教学氛围中完成教学任务多种教学手段综合运用即灌输了知识活跃了课堂又可以使学生们对身边被忽略的美有所感知毕竟我们教学的最终目标是为了培养起孩子们的艺术素养和审美观念使其能够从身边事物上能够感知美、享受美再有就是可以引进音乐教学、影视教学通过音乐作品或是影像作品的配合更能使学生对纸面上的绘画作品有更为生动的认识和欣赏 参考文献 1、(美)赫伯特?马尔库着李小兵译审美之维广西师范大学出版社M.8 2、张杰谈设计师的知识结构J装饰.12 3、何政广着抽象派绘画的康定斯基M河北教育出版社
