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1、关于公共管理专业本科毕业论文质量提升的几点思考论文 毕业论文是高校本科教学过程中的一个重要环节是高校培养创新型人才的一个实践性教学内容1毕业论文无论对于学生还是教学单位来说都具有重要的意义从学生的角度来看毕业论文的研究是一个系统工程包括选题、研究设计、研究过程、分析整理研究资料、撰写和修改论文几个大的步骤是學生综合地运用所学的理论知识和方法科学、系统、规范的来针对一个问题进行分析、解剖并阐释问题发生的原因和提出解决问题的建议因此毕业论文的设计和完成是一个对学生专业知识、能力、素质的全面提升和考察的过程从教学单位来看本科生的毕业论文（设计）是对专业人才培养方案、课程体系、教学模式、教学管理和师资
2、水平的检验2毕业论文中发现的问题应及时地反馈到教学过程中来因此教师指导毕业论文的过程也是一个反思人才培养模式和教学效果的过程随着高等教育从精英教育向大众化、产业化的推进加之社会的急功近利、浮躁之风无论是学校、教师还是学生对于本科毕业论文的重视程度在下降部分高校的本科毕业论文质量也呈下降趋势本文以公共管理专业为例从论文的选题、研究方法、行文三个方面来阐释本科毕业论文的相关原则、注意事项和常见问题 一、公共管理专业本科毕业论文的选题 （1）选题应该符合专业性公共管理专业致力于在现代化和城市化的背景下为政府机关、公共事业管理部门和各类社会组织培养基层从事管理和服务工作的实践型人才因此公共管理专业本科
3、毕业论文的选题应该聚焦现实生活、社会变迁和热点问题以及公共管理领域的组织、事件和个人行为由于公共管理专业的学科交叉性强所以对于交叉学科的论文选题为了避免论文在内容上发生学科的偏移选题的专业性必须要注意例如对一个公共管理和法学的交叉学科论文选题应该从公共管理专业的视角来陈述论文题目和建构论文的核心研究问题而非从法学专业的视角 （2）选题应该体现“小而美”纵观各高校的公共管理专业从课程设计上尤其注重培养学生的宏观视角、整体思维和全局意识这是优点但在毕业论文设计上就体现出来的是一种不足很多学生在选题上都体现出了这种宏大叙事的偏好例如题目中经常出现的“我国”、“模式研究”这样的关键词本科毕业论文本来就
4、是一个小的科研课题篇幅也一般在一万字左右所以重点在于“解剖麻雀”将一个小问题讲通、讲透而不能贪大、贪全可以将宏观的政策、理论和视角作为背景但落脚点还要在微观行动和具体个案/问题上因此选题上务必要“小而美”而非“大而范”毕业论文的选题是一个由“大”到“小”的过程不断“窄化”、明确的过程最开始学生可能只有一些比较含糊的想法然后通过查阅文献、实践和思考变成某一领域的调查研究主题最后通过反复地“学而思”将这一比较笼统、宽泛的调查研究主题变成特定领域、特定现象中的针对特定问题的选题毕业论文选题的“美”主要体现在选题的价值和意义上一个好的论文选题是有核心研究问题的这个研究问题是现有的文献资料所不能回答的因
5、而需要研究者通过一定的研究方法去探究、解密这也就是论文选题的价值所在而现在很多本科毕业论文是没有研究问题的或者这个研究问题过于的简单这样的毕业论文就只能是泛泛而谈缺乏创新、反思和深度也就没有太大的研究价值论文的意义有理论意义和实践意义之分本科的毕业论文更注重的是论文的实践意义所以论文的选题最好能来源于实践这样才能保证论文的内容和结论具体论文的建议具备可操作性 （3）选题应该注意时效性本科的毕业论文应该关注当下正在发生或即将发生社会公共管理现象和问题所以选题应该有一定的时效性而尽量避免对历史事件的研究这样能够降低论文研究的难度例如部分公共管理专业的学生可能对公共危机管理比较感兴趣想将这个领域作为
6、论文选题但是由于公共危机事件具有偶然性、突发性、紧急性和高度的不确定性所以很可能在论文研究期间没有典型性的公共危机事件发生因而学生会选择以一些过往的重大公共危机事件作为案例但这样研究的科学性和性就难以保障了因为学生会很难找到经历事件的关键人物进行访谈并收集丰富的一手资料最后这类的毕业论文往往会变成二手文献（尤其是新闻报道）的整理和总结 （4）选题应该考虑“量力而行”本科的毕业论文在选题时就应该从主客观两个层面来考虑可行性主观层面的可行性要综合考量的是3：学生的生活经历、知识结构、研究经验、组织能力、语言、体力等方面是否具备进行论文研究所需要的条件客观层面的可行性包括：时间、经费和资料的获取等是
7、否可行；研究是否会侵犯被研究对象的隐私是否会违背研究的道德伦理甚至触犯法律因此有的论文选题很有价值但如果受主客观限制学生完成不了也要果断放弃例如现在很多同学都喜欢写以“互联网+”为主题的论文因为“互联网+”是当今社会发展的热潮和趋势与其相关的研究有一定的价值和意义部分学校或教师也倾向于鼓励、引导学生去写作此类论文然而事实上“互联网+”论文的写作就离不开对大数据的获取、挖掘和分析但大数据的获取难度较大很多时候还涉及到商业机密和隐私所以作为大多数本科生根本没有办法驾驭此类论文 （5）选题应该以“学生为导向”应用型本科的毕业论文在选题上应该充分尊重学生的研究兴趣、意愿和选择不能搞命题指派或导师包办只
8、有以“学生为导向”才能充分地调动学生的积极性、主动性和创造性才能避免学生对导师的过度依赖 二、毕业论文的研究方法 毕业论文设计是一项复杂的认识活动而研究方法是实现论文研究的必要手段和工具研究方法是为研究选题和研究内容所的服务因此研究方法的选择是否适宜对于毕业论文的质量有很大的影响研究方法是一个有着不同层次和方面的综合体系它所包括的三个层次分别是：方法论、研究方式、具体的方法和技术对于本科的毕业论文而言研究方法需要关注的是具体的研究方法和技术而没有必要对方法论和研究方式进行阐释具体的研究方法和技术有很多选择的依据是种方法能收集到更丰富和的资料通过该方法所收集到的资料能更好地对研究问题和研究内容进
9、行回应能作为有效论据支撑论点对于毕业论文的研究方法常见的误区包括： （1）研究方法贪多很多学生认为使用更多的研究方法能够凸显论文的工作量体现学生对于研究方法的掌握其实不然研究方法的使用并不是毕业论文质量考察的重点所在它只是一种调查研究的手段和工具因此研究方法在精不在多好的毕业论文只要论据充足足以支撑论点用一种研究方法也可以大部分的毕业论文可能需要多种研究方法来组合和相互补充使用此时需要交代清楚不同研究方法的具体使用情况和旨在回应的研究内容避免出现研究方法多而混乱的局面 （2）将定量研究和定性研究结合使用定量研究和定性研究的科学性之争在学术界从未停止这两种研究方式在哲学基础、研究范式、理论模式、
10、资料收集技术、分析方法等多个层面都有巨大的差异因此两者具有较大的互斥性而非兼容性此外定量研究和定性研究在研究方法体系中属于第二个层次研究方式而非具体的研究方法和技术然而很多毕业论文在介绍研究方法时都会写到：“本研究采用了定量研究和定性研究相结合的方法”这就犯了两个错误其一：定量研究和定性研究在研究方法体系中属于第二个层次研究方式学生这么写是把定量研究和定性研究理解为了具体的研究方法和技术；其二：定量研究和定性研究不存在結合的可能性很多学生理解的定量研究仅仅只是统计资料的分析而非严格意义上的规范定量研究所以较好的处理办法是在本科的毕业论文中避开提及方法论和研究方式只介绍具体的研究方法和技术 三、
11、毕业论文行文中的常见问题 公共管理专业本科毕业论文的结构一般包括几个部分：绪论、文献综述、论文的主体部分、结论和建议各部分的主要内容和常见问题见表1 四、关于本科毕业论文管理的建议 （1）重视本科毕业论文和毕业论文的选题本科毕业论文对学生和教学单位都具有重要意义因此为了提升本科毕业论文的质量需要强化学校和学生对于毕业论文的重视程度毕业论文的选题直接决定着论文价值和可行性其重要性不言自明但很多学生不重视论文的选题草草选题缺乏对选题的合理性论证就开始写论文为后续工作埋下诸多隐患因此学生在选题的论证上要多思考、多推敲 （2）专门开设“本科毕业论文指导”这门课程尽管在公共管理专业的课程体系中有调查研究
12、方法、文献检索、学术论文报告写作等与毕业论文相关的课程但往往不系统、碎片化或开课时间久远学生很多知识和能力已经生疏因此建议在毕业论文选题之前开设“本科毕业论文指导”这门课程对与毕业论文写作的重点知识和常见问题进行重申和介绍这样能让学生少走弯路 （3）强化对毕业论文的过程监管选题尽管重要但毕业论文是一个系统工程因此要加强对毕业论文的过程监管指导老师需要多与学生进行沟通保障学生毕业论文写作的有序进行 （4）完善本科毕业论文的评价指标体系毕业论文的评价指标体系不僅是对毕业论文质量的评判标准也是对学生毕业论文写作方式和完成情况的引导现在部分学校的本科毕业论文的评价指标体系对学生产生了错误的引导例如：第
13、一重复率成了毕业论文是否合格的首要标准控制论文的重复率本身没有错这体现的是学术道德规范和对知识产权的尊重但学生的做法确实有些矫枉过正部分学生被重复率牵着鼻子走或者是连正常的引用都放弃；或者是钻技术的空子从那些查重文库所不能覆盖的学术研究成果、新闻报道、网络文章中抄袭因此在毕业论文指导中要帮助学生明确查重的目的和意义第二部分学校的本科毕业论文的评价指标体系中对论文的创新有要求这也是一种不恰当的引导尽管毕业论文是培养大学生的创造能力、实践能力和创新精神的重要环节5但基于本科生的研究能力来说毕业论文创新很难论文的创新主要体现在以下几个方面：研究对象和内容的创新、研究方法的创新、研究视角的创新、研究结
14、论的创新对于本科毕业论文而言可以鼓励学生创新但不可将创新作为硬性指标否则会导致学生为了创新而创新反而“画蛇添足”所以总的来说高校需要完善本科毕业论文的评价指标体系给予学生以正确恰当的引导 参考文献： 1郭艳华.本科毕业论文指导方法与思考.科技创新导报.（16）：164 2任昌荣.对应用型本科毕业论文指导中出现问题的分析与思考.中国教育技术装备.（30）：6768 3风笑天.社会研究方法.中国人民大学出版社（第四版）.年8月 4张漱梅.“支架”理论在本科毕业论文指导过程中的实践.兰州教育学院学报.（2）：8792 5教育部办公厅.教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知（14号）.048
